《2019-2020年七年级下学期第二单元复习试题附参考答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020年七年级下学期第二单元复习试题附参考答案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019-2020年七年级下学期第二单元复习试题附参考答案一、积累与运用(20分)1选出注音有误的一组是( )(2分) A酝酿(yn ning) 抖擞(su) 蓑(su)笠 薄(bo)烟 B铿锵(kngqing) 骈俪(pinl) 戛(ji)然而止 怅惘(chngwng) C栀(zh)子花 箬(ru)叶 祭祀(s) 姗姗(shn) D啁啾(zhu ji) 譬(p)如 伫(zh)立 销声匿(nu)迹2根据提示，仿写句子：(2分) “纺织娘”的织布机，夜半开始启动了。 蟋蟀们的音乐晚会，悄悄拉开帷幕了。青蛙们 ， 。 蝉儿们 ， 。3.口语交际：楚天都市报准备招聘一批特约小记者，你觉得自己行吗?行
2、的话，谈谈你优于其他同学的地方。不行的话，谈谈你将通过怎样的努力去应聘上。(2分) 4按原文填空：(3分) (1)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像 。 (2)江南的春风抚摸大地，像 。体贴万物，像 。(3)总是一句三叠，像那 。(4)飞来山上千寻塔， 。(5)会挽雕弓如满月， ， 。 (6)红了樱桃， 。5选出对本单元课文理解有误的一组( )(2分) A.散文两篇虽然同是赞美春天，但是作者的情感并不相同。如春中表达了作者对北国生活的怀念，对北方人粗犷豪放的赞美；春风中表达了作者对大自然的热爱，对生命蓬勃向上的赞美，对生活的热望。 B.夏之绝旬通过蝉声来写夏，选择的角度与众不同，在对蝉声的细细品味
3、中融人自己的所思所悟，既有对美好童年的回忆，又有对喧嚣现实生活的无奈。 C.夏天的旋律语言像跳跃的音符，生动活泼，又有着琅琅上口的节奏感和回环往复的韵律美，而且丰富多变，形象贴切。 D.唐宋诗中的物候写作角度独特：从唐宋诗歌中寻找依据介绍物候知识，再加以详尽的解释说明，文学性、趣味性和知识性相结合。6下列句子没有语病的一项是( )(2分) A.新世纪启动的国家课程改革，在天津实验区已经取得了一些阶段性成果。 B.为了发挥自己的充分才能，他毅然决定回国，参加中国的太空开发研究。 C.宽带网不仅能浏览信息，收发电子邮件，还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化、个性化。 D.今天下午，我们聆听了李
4、华老师关于如何适应时代发展需要，做合格中学生的专题报告和讲座。7.对下面句子运用的修辞方法及其表达作用分析不正确的一项是( )(2分) A.江流天地外，山色有无中。(运用对偶和夸张修辞方法，描绘了一幅江流浩淼，山色迷蒙的优美画面) B.如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如时生命是鹰，尊严就是飞翔。(运用排比和比喻修辞方法，形象而深刻地说明尊严高于生命) C眼前的山，已把夏天的翠裙换成了深秋茶绿色的晚服。(运用拟人和比喻修辞方法，写出了山色随着季节的变化而变化) D一味地追星，一味地模仿，哪里还会有创新的意识?哪里还会有开拓的精神(运用设问修辞方法，批评“追星族”缺乏创新意识
5、和开拓精神)8综合性学习：细心观察自然，用心感悟自然，学了本单元课文后，你又从大自然中获得了哪些感悟、启示。(不超过50字)(3分) 9名著阅读：(2分) (1)西游记中，最能体现孙悟空反抗精神的一个情节是 ，说明他 。 (2)红楼梦中，在神话传说中是“绛珠仙草”的人物是 ，是神瑛侍者的人物是 。二、阅读与理解(50分) (一)课内阅读：阅读下列两段短文，回答10一13小题。(16分) (甲)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中。高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转
6、的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 (乙)一夜之间，春风来了，忽然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来，从关外扑过山头。漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。 麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早。着大鞭鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪。绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。lO结合课文填空。(3分)(1)春的作者 ，字佩弦，现代著名散文家。春风的作者 ，浙江温州人，当代作家。(2)“吹面不寒杨柳风”，引自南宋 的绝句
7、，意思是， 。“杨柳风”即 。(3)“春脖子短”中“脖子”的含义是 ，使用的修辞方法是 。11(甲)段作者是从几个方面描写春风的?春风的特点是什么?(乙)段作者是从几个方面写春风的?春风的特点是什么?(6分) 12(乙)段写北京的春风，依次写了春风的 ，春风的 ，春风的 ，是按照从 到 的顺序写的。(4分)13(乙)段作者怀念北国的春风，主要是因为 。(3分) (二)课外阅读：(二)写给秋天(15分) 尽管这里是亚热带，但我仍从蓝天白云间读到了你的消息。那蓝天的明净高爽。白云的浅淡悠闲依约仍有北方那金风乍起、白露初零的神韵。 一向，我欣仰你的安闲明澈，远胜过春天的浮躁喧腾。自从读小学的童年，我
8、就深爱暑假过后，校园中野草深深的那份宁静。夏的尾声已近，你就在极度成熟蓊郁的林木间，怡然地拥有了万物。由那澄明万里的长空。到穗实累累的秋天，就都在你那飘逸的衣襟下安详地找到了归宿。接着，你用那黄菊、红叶、征雁、秋虫。一样一样地把宇宙点染上含蓄淡雅的秋色；于是木叶由绿而黄，而萧萧的飘落；芦花飞白，枫木染赤，小室中枕簟生凉，再加上三日五日潇潇秋雨，那就连疏林野草间，都是秋声了。 想你一定还记得你伴我度过的那些复杂多变的岁月。那两年，我在寂寞的村学里，打发凄苦无望的时刻。是你带着哲学家的明悟来了解慰问我深藏在内心的悲凉。你主我领略到寂寥中的宁静，无望时的安闲于是那许多唐人诗句都在你澄明的智慧引导之下
9、，一一打入我稚弱善感的心扉。是你教会了我怎样去利用寂寞无声的时刻，发掘出生命的潜能，寻找到迷失的自我。 你一定也还记得 你接收了春的绚灿和夏的繁荣；你也接收了春的张狂和夏的任性，你接收了生命们从开警萌生、到稳健成熟。这期间的种种苦恼、挣扎、失望、焦虑、怨忿和哀伤；你也容纳了它们的欢乐、得意、胜利、收获和颂赞。你说： “生命的过程注定是由激越到安详，由绚烂到平淡。一切情绪上的激荡终会过去，一切彩色喧哗终会消隐。如果你爱生命，你该不怕去体尝。因为到了这一天，树高千丈，叶落归根，一切终要回返大地，消溶于那一片渺远深沉的棕土。到了这一天，你将携带着丰收的生命的果粒，牢记着它们的苦涩或甘甜，随着那飘坠的黄叶消隐，沉埋在秋的泥土中，去安享生命最后的胜利，去吟唱生命真实的凯歌! “生命不是虚空，它是如厚重的大地一般的真实而具体。因此，你应在执著的时候执著，沉迷的时候沉迷。清醒的时候清醒。” 如今，在这亚热带的蓝天白云间，我仍读到你智慧的低语。我不但以爱和礼赞的心情来记住生命的欢乐也同样以爱和礼赞的心情去纪念那几年生命中难得出现的那几年中的刻骨的悲酸与伤痛。 而今后，我更要以较为冲淡的心情去了解，了解那属于你的，冷然的清醒，超逸的豁达，不变的空闲，和永恒的宁静！14在文中找出能概括秋天特点的句子。(
