《2022届福建省南平市高二上学期语文期中考试试卷含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022届福建省南平市高二上学期语文期中考试试卷含解析（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、期中考期中考试试试试卷卷一一、课课内基内基础础知知识识（2121 分）分）1下面选项中加点字的注音全都正确的一项是（ ）A寒噤jn通衢q沉疴积弊 功亏一篑kuB夯实 hn霰珠 xin推毂后进 休戚相关 qC窗牖yu襁褓 qin幡然醒悟 fn不屈不挠roD复辟p歼灭 jin谆谆告诫 dn卖官鬻爵 y2.下列句子中不含通假字的一项是（ ）A其在道也，曰余食赘行B其脆易泮C宋人有善为不龟手之药者D而忧其瓠落无所容3下列对句中加点词语的解释，全都不正确的一项是（ ）企者不立自伐者无功安而后能虑物或恶之，故有道者不处复众人之所过吾为其无用而掊之夫子固拙于用大矣我树之成而实五石AB企：踮起脚跟伐：讨伐虑：
2、忧虑处：为，做复：恢复掊：击破拙：不善于实：充实，填塞CD4下列句子中，加点词的意义和用法与其他三项不同的一项是( )A师不必贤于弟子C青，取之于蓝，而青于蓝B在止于至善D良曰：“长于臣。”5.下列句子中，句式特点与其他三项不同的一项是( )A居庙堂之高则忧其民B马之千里者，一食或尽粟一石C古之欲明明德于天下者D蚓无爪牙之利，筋骨之强6.下列有关文学常识，表述不正确的一项是（ ）A.孟子，名轲，字子舆，战国时期哲学家、思想家，儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔 孟”，提出“民贵君轻”的思想主张。B.室内的座位，以坐西向东为尊，其次是坐北朝南，再次是坐东朝西，最卑的是坐南朝北。 C古代见面常用的
3、礼仪是拜礼和揖礼。拜礼主要以叩头跪拜为主，揖礼则以拱手示意为主。如果走过长者尊者面前，要小步快走，称为“趋”，以示敬意。D古代官职的升迁中，“举”是由地方官向中央推荐品行端正的人，任以官职；“除”，授予官职； “察”，考察和推举；“擢”，在原官基础上的提拔。7.下列各句中，没有语病的一句是( )A.日前，记者从国家超级计算中心获悉，部署在该中心的首台中国千万亿次超级计算机“天河一 号”每天在线任务量已超 1400 个，处于饱和运行状态。B.习近平强调：坚持房子是用来住的、不是用来炒的，加快建立多主体供给、多渠道保障、租 购并举的住房制度，让全体人民住有所居。C.在北京大学 2017 届本科毕业
4、典礼上，校长林建华寄语毕业生：宁可自己吃点亏，也不要为了 一时的便宜丧失了对原则和底线的坚守。D.校园暴力一旦发生，很多人往往归咎于学校，但仅仅依靠学校显然不能有效杜绝校园暴力不 发生，因为大部分的青少年暴力斗殴、欺凌事件都发生在校外。二二、课课内外内外阅阅读读（5858 分）分）8.下列说法中不正确的一项是（ ）A.门子给贾雨村的护官符写着“贾不假，白玉为堂金为马。阿房宫，三百里，珍珠如土金如铁。”这门子向他讲述四大家族一荣俱荣、一损俱损的密切关系。贾雨村惧怕四大家族的势力，不思 甄士隐赠银之恩，乱断了薛蟠夺走英莲并将原买主冯渊杀死一案。B.一日午后，宝玉道梨香院探望宝钗。宝钗因平日未能赏鉴
5、通灵宝玉，便借机欣赏了一番。巧 的是，玉上的“不离不弃，芳龄永继”八个字与宝钗锁上刻的“莫失莫忘，仙寿恒昌”八个字正好一对 儿，于是宝玉要了锁看。C.水月庵的智能私逃进城看视秦钟，不意被秦钟之父秦业知觉，将智能逐出，将秦钟打了一顿。秦业气得老病发作，三五日光景呜呼死了。秦钟本性怯弱，又带病未愈，受了笞杖，今见老父 气死，此时悔痛无及，更又添了许多症候。因此宝玉虽闻得元春晋封之事，心中还是怅然如有所 失。D.刘姥姥讲女孩子雪地抽柴草，贾母因南院马棚突然失火便不让说了，刘姥姥改说神佛给人儿 孙的故事，吸引了贾母、王夫人。宝玉却还在追着刘姥姥问女孩儿冻出病来怎么办，那女孩儿是谁 等，刘姥姥只好胡诌了
6、一通。宝玉却信以为真，派茗烟四处找女孩之庙。8.红楼梦第六回“刘姥姥一进国府”中，刘姥姥这么一段话：“我们也是知道艰难的，但俗语说 的：瘦死的骆驼比马大”呢。凭他怎样，你老拔根寒毛比我们的腰还壮哩!刘姥姥的这段话是对谁说 的？为何说这话？请简叙事情的经过。阅读下面的文字，完成问题。材料一：革命文化，是中国共产党领导中国人民在伟大斗争中构建的文化，它以马克思主义为指导，以 “革命”为精神内核和价值取向，继承中华优秀传统文化，借鉴世界优秀文明成果，是具有鲜明中国 特色的先进文化。它是革命实践的伟大创造，是中国革命事业的精神遗产和文化传承，是中国共产 党人和广大人民群众优良传统和品格风范的集中体现，
7、是推进中华民族伟大复兴的强大精神动力。 它起源于五四新文化运动和中国共产党成立，形成于新民主主义革命时期，丰富发展于社会主义革 命与建设以及改革开放时期。革命文化是中国革命胜利的文化支撑和精神标识，它承载了党和人民对国家独立、民族解放、 人民幸福的时代诉求和革命行动，传承和升华了中华优秀传统文化，积淀了社会主义先进文化的底 蕴，是文化自信的重要源头。（摘编自朱喜坤革命文化是文化自信的重要源头 ）材料二：红色文化遗存是红色记忆的重要组成部分。随着国家对传承红色文化的日益重视，各地逐渐认 识到了保存、修缮红色文化遗存的重要性，甚至兴起了重建、复建文化遗址的热潮。然而，在这一 股红色文化热潮中，一些
8、违背红色文化保护宗旨及历史基准的做法，却是令人忧虑的。真实是历史的最根本要求，红色文化遗存承载着革命历史，首先就应该遵循真实的原则，尽力 回到历史的原生态。实际上，国内红色老区有一大批热心革命历史、献身党史研究的专家学者，他 们对革命历史、革命遗存有着非常丰富且准确的认识，是革命历史活的“百科全书”，遗存保护和复 建中应该充分尊重他们的意见。党的十八大以来，一直强调要传承红色基因，激活革命文化的生命力。红色文化遗存具有重要 的价值与特殊的意义，它是几代人红色记忆的主要载体，对其保护必须秉持敬畏之心。我们在红色文化遗存的保护与建设中，一定应避免求新求美，而是须尽力回归历史的本真，实际上，革命年代
9、 的物质条件本来就不好，做到修旧如旧、恢复红色遗存的朴素面貌，恰恰能更好地保留更接近真实 的历史记忆，也能够更好地发挥红色文化凝神聚魂、砥砺初心的作用。（摘编自韩伟红色文化遗存保护须回归历史本真 ）材料三：嘉兴南湖对每一个中国人来说都具有特别的意义。在刚刚过去的暑假，有大批中小学生、参加 社会实践的大学生来到南湖，走近红船，感受中国共产党的初心与使命。从中国共产党的诞生到党的第一个纲领、第一份决议被通过，南湖上的这艘画舫拥有了特殊的 历史地位及象征意义，孕育出了独特的“红船精神”。2005 年，时任浙江省委书记的习近平同志在光明日报刊文，首次将“红船精神”阐释为开天辟地、敢为人先的首创精神，坚
10、定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神。党的十九大闭幕不久，习近平总书记就带领新一届中共中央政治局常委，到中共一大旧址重温入党誓词，强调要结合时代特点大力弘扬“红船精 神”，使其在新时代永放光芒。诞生于革命战争年代的革命文物，有生命、有记忆、有语言，印证着来路，昭示着明天，是革 命文化的具体展现。当红色基因沉淀在一件件宝贵的革命文物当中，穿越时空向我们走来，每个人 都会有一种感情、一种激动、一种奋斗的情怀与自信油然而生。（摘编自绿箫让革命文化焕发时代光彩 ）10.下列属于材料中保护红色文化遗存的正确做法的一项是（ ） A在城市博物馆建立五四时期革命青年手稿纪念馆，向公众开放。
11、 B修缮革命领导人故居，使之焕然一新，成为爱国主义教育基地。 C高校举办文化艺术节，演出红色剧目，留存红色文化历史记忆。 D市教育局组织中、小学观看爱国主义影片，宣传爱国主义思想。11.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A.革命文化是中国共产党领导中国人民在伟大斗争中构建的，它随着中国革命进程的加深逐渐 丰富和发展。B.出于砥砺初心、激活革命文化生命力、推动经济发展、增强文化自信等，国家对传承红色文 化日益重视。C.革命文化是继承中华优秀传统文化、借鉴世界优秀文明成果的基础上的伟大创造，具有鲜明 的中国特色。D.嘉兴南湖的红船拥有特殊历史地位及象征意义，孕育出了独特的“红船精
12、神”，是典型的爱国 主义教育基地。12.上述材料围绕着一个话题来展开，请结合文本分析三则材料的侧重点各是什么？ 阅读下面的文言文，完成问题。程钜夫，名文海，避武宗庙讳，以字行。叔父飞卿，仕宋，通判建昌，世祖时，以城降。钜夫入为质子，授宣武将军、管军千户。他日，召见，问贾似道何如人，钜夫条对甚悉，帝悦，给笔札 书之，乃书二十余幅以进。帝大奇之，谓近臣曰：“朕观此人相貌，已应贵显，听其言论，诚聪明有 识者也。可置之翰林。”以其年少，奏为应奉翰林文字。帝曰：“自今国家政事得失，及朝臣邪正， 宜皆为朕言之。”钜夫顿首谢曰：“臣本疏远之臣，蒙陛下知遇，敢不竭力以报陛下！”寻进翰林修 撰，屡迁集贤直学士，
13、兼秘书少监。至元二十三年，见帝，首陈：“兴建国学，乞遣使江南搜访遗逸，御史台、按察司，并宜参用南北之人。”帝嘉纳之。二十四年，立尚书省，诏以为参知政事，钜夫固辞。又命为御史中丞，台臣言：“钜夫南人，且年少。”帝大怒。遂以钜夫仍为集贤直学士，拜侍御史，行御史台事，奉诏求贤于江南。初书诏令皆用 蒙古字及是帝特命以汉字书之还朝陈民间利病五事拜集贤学士仍还行台。二十六年，时相桑哥专政，法令苛急，四方骚动。钜夫入朝，上疏曰：“臣闻天子之职，莫大于 择相，宰相之职，莫大于进贤。苟不以进贤为急，而惟以殖货为心，非为上为德、为下为民之意 也。今权奸用事，立尚书钩考钱谷，以剥割生民为务。所委任者，率皆贪饕邀利之
14、人，江南盗贼窃 发，良以此也。臣窃以为宜清尚书之政，损行省之权，罢言利之官，行恤民之事，于国为便。”桑哥大 怒，羁留京师不遣，奏请杀之，凡六奏，帝皆不许。三十年，出为闽海道肃政廉访使，兴学明教， 吏民畏爱之。大德四年，迁江南湖北道肃政廉访使。至官，首治行省平章家奴之为民害者，上下肃 然。皇庆二年，旱，钜夫应诏陈桑林六事，忤时宰意。明日，帝遣近侍赐上尊，劳之曰：“中书集 议，惟卿所言甚当，后临事，其极言之。”钜夫建言：“经学当主程颐、朱熹传注，文章宜革唐、宋 宿弊。”命钜夫草诏行之。三年，以病乞骸骨归田里，不允。钜夫请益坚，特授光禄大夫，赐上尊，命廷臣以下饮饯于齐化门外，给驿南还，敕行省及有司常
15、加存问。居三年而卒，年七十。泰定二年，赠大司徒、柱国， 追封楚国公，谥文宪。（节选自元史程钜夫列传 ）13.下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是 ( )A.初书诏令皆用蒙古字及是帝特命以汉字书之还朝陈民间利病五事拜集贤学士 仍还行台B.初书诏令皆用蒙古字及是帝特命以汉字书之还朝陈民间利病五事拜集贤学士 仍还行台C.初书诏令皆用蒙古字及是帝特命以汉字书之还朝陈民间利病五事拜集贤学士仍 还行台D.初书诏令皆用蒙古字及是帝特命以汉字书之还朝陈民间利病五事拜集贤学士仍 还行台14.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 ( )A.讳，古代称已故帝王或尊长的名；后来也用于敬称在世尊长的名
16、字。不直接说出或写出君主 或尊亲的名字，叫避讳。B.年号，中国封建王朝用来纪年的名称，多为帝王所用，如至元、康熙。年号的使用始于汉武 帝时期。改换年号叫改元。C台，古代中央政府的官署，常指御史台。行台，指中央政府设在京师以外的行政机构，也指地方大吏的官署或居所。D谥，古人死后依其生前事迹所给予的称号。只有帝王、贵族、大臣有谥号。谥号有美谥和恶 谥两种，如文宪、周厉王。15.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 ( )A.钜夫聪慧有才识，甚得元帝赏识。钜夫跟随叔父脱宋降元，在元帝诏问时，他应对十分详 尽，让元帝惊叹不已。他虽然年纪轻轻，却深得元帝的信任，屡得升迁。B.钜夫建议重用南人，
17、得到元帝采纳。他向元帝建议寻访江南名人逸士，并让他们与元 人一起担任御史台、按察司要职。元帝力排非议，采纳了钜夫江南招贤的建议。 C钜夫为人正直，不畏权贵，体恤百姓。他为民请命，弹劾宰相桑哥专权苛政敛财伤民； 他出任地方官职，兴学明教，为民除害，深为官吏民众敬畏和爱戴。D钜夫不恋栈官位，却得享殊荣。他因病请求辞官归里，但遭拒绝。他一再坚持，才被允许， 离京之日，元帝命设宴，让百官送行；敕令地方官员要常问候，死后追赠官爵。16把文中画横线的句子翻译成现代汉语。桑哥大怒，羁留京师不遣，奏请杀之，凡六奏，帝皆不许。至官，首治行省平章家奴之为民害者，上下肃然。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。
18、 17程钜夫上疏弹劾宰相的原因有哪些？提出了什么样的措施？ 古代诗歌阅读临江仙送钱穆父 苏轼一别都门三改火，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。【注释】元祐三年，钱穆父获罪出知越州，元祐五年徙知灜州，于次年春启行，途经杭州，苏 轼以此词赠行。 改火：古时钻木取火，因四季不同而改用不同的木材，称为“改火”。18.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A词人与钱穆父京城一别后，时隔三年再次重逢，今又将分别，令人慨叹。 B钱穆父如春风般温暖的笑容，与他辗转天涯、踏尽红尘的辛劳形成对比。 C词人以古井、秋
19、竹作比，表达了他对友人品性的赞美和对其遭遇的同情。 D“淡月微云”营造出凄清的氛围，情景交融，烘托出词人惆怅、感伤的心情。19.“人生如逆旅，我亦是行人”蕴含了词人怎样的情感态度？请结合全诗简要分析。20.补写出下列句子中的空缺部分。1老子第三十三章中，“ ， ”表明人的肉体生命是短 暂的，但人的精神可以永垂千古，那才是真正的长寿。2“，”是琵琶行的主旨，更是诗人与琵琶女感 情的共鸣。3张若虚的春江花月夜融写景、抒情和哲理于一体，艺术价值很高。其中“，”这两句则渗透了人事变幻、江月永恒的哲理。4将进酒中显示诗人对未来充满信心的诗 句是：，。三三、语语言文言文字字运运用用（1111 分）分）阅读
20、下面的文段，回答问题。儒家人格，。一个人，不是君子，就是小人；不是清，就是浊，其间容不得一丝儿苟 且。说白了，“喻于义”的君子，就是清；“喻于利”的小人，就是浊。道家人格与此不同。老子言：“大白若辱。”这明显表明，道家不是“非清即浊”的二元论。在道家看来，纯粹的清是不存在的，清中 自然含藏着浊。且只有含藏着浊的清，才可保持长久。也就是在这个意义上，老子言：“察见渊鱼者 不祥。”( )。含藏，包容，才是人生正义。自然，我们肯定道家生存的智慧，肯定做事要符合实际，不能一味 ，标榜清高，也不能 将儒家的道德论完全推倒。儒家清浊分明的人格，也有至大至刚的一面，充满一种洒落的 ，儒家“舍生取义”的人格风
21、标，令人 。但历史是复杂的，人性也是复杂的，有 时不是简单的“清浊”二字所能概括。21.依次填人文中横线上词语，全都恰当的一项是( )A爱憎分明食古不化凛然正气登高自卑B泾渭分明胶柱鼓瑟浩然之气高山仰止C爱憎分明胶柱鼓瑟凛然正气登高自卑D泾渭分明食古不化浩然之气高山仰止22.下列填入括号中的句子，最恰当的一项是 ( )A老子只是强调，不是每一件事，都必须争出个子丑寅卯的，他叫人万事睁只眼闭只眼 B老子不是叫人万事睁只眼闭只眼，老子只是强调，每一件事都必须争出个子丑寅卯的 C老子只是强调，万事睁只眼闭只眼，不是每一件事，都必须争出个子丑寅卯的 D老子不是叫人万事睁只眼闭只眼，他只是强调，不是每一
22、件事，都必须争出个子丑寅卯的23.下列各句中的引号和文中“清浊”的引号，作用相同的一项是 ( )A.我是孩子的时候，在斜对门的豆腐店确乎终日坐着一个杨二嫂，人们都叫她“豆腐西施”。B.在外国的地摊上卖的书，到了国内摇身一变被摔成了“传世经典”，读者一再受愚弄。 C古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。D“五四”至今已有二十年，今年才在全国定为青年节，这件事包含着一个重要的意义。24.下面是某邀请函的草稿片段，其中有两处词语使用不当，请找出来并做修改。要求修改后语意 准确、语体风格一致。尊敬的王教授： 您好！贵校将于今年 10 月 1 日举行百
23、年校庆活动。您德高望重、学识渊博，我们诚挚地邀请您惠顾母 校。学校正在收集校友著作，您是否方便将您的大作赠送给我们。校庆活动中，还想请您做大会发 言，相信您的讲话一定会对青年学子有很大帮助。如果有特殊情况，请及时告知我们，谢谢！四四、写写作作(60(60 分分) )25.阅读下面的材料，根据要求写作。仔细观察下面这幅漫画，根据漫画内容及其寓意写作。一只站在树上的鸟儿，从来不害怕树枝断裂，因为它相信的不是树枝，而是翅膀。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息； 不少于 800 字。答案答案解解析部分析部分【解析】【分析】本题考查学生正确识记汉字字音、字
24、形的能力。A.“通衢”的“衢”应读 q；“沉疴积弊”的“疴”应读 k。 C.“不屈不挠”的“挠”应读 no。D.“复辟”的“辟”应读 b；“谆谆告诫”的“谆”应读 zhn。故答案为：B【点评】本题考查学生正确识记汉字字音、字形的能力。要做到正确读写词语，首先应注意从汉字 的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词 语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免 读错写错了。【解析】【分析】A 项，“行”同“形”，形体；B 项，“泮”同“判”，分离；C 项，“龟”同“皲”，皮肤冻 裂。故答案为：D【点评】本题考查理
25、解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。本题针对通假设题。通假字是我 国古代的一种用字现象，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。通 假从本质上说体现的是文字之间一种共时的关系。解答此类题型，要注重课堂知识的积累，同时也 要能够从具体的句子中合理地推断出有可能的通假字。【解析】【分析】此题考查考生理解常见文言实词在句中的含义的能力。自我夸耀的建立不起功勋，“伐”，夸耀；心安理得才能够思虑周详。可见，“虑”，意思是“思虑周详”；弥补众人犯下的过失，“复”，弥补、补救。 故答案为：C【点评】此题考查考生理解常见文言实词在句中的含义的能力。答题时最重要的方法是要把实词放
26、 回到原句中理解，通则对，不通则错。其他方法有分析形旁推求字义、从字音相同推测通假字、通 过语法特征推断词性、用互文见义对照解释前后词、用成语比较推导词义等。【解析】【分析】此题考查学生理解文言虚词的基本能力。 A介词，比。B介词，达到。C介词，比。D介词，比。 故答案为：B【点评】此题考查学生理解文言虚词的基本能力。重点记忆考纲规定的 18 个文言虚词的用法和意 义，重点记忆课本中的经典例句。根据句意和对文言文常用词的掌握来判断字词义，解释时要注意 辨析词义和用法的变化，要根据语境判断在选项中的含义。【解析】【分析】此题考查把握文言句式的能力。A.定语后置句，“之”作定语后置的标志，正常语序
27、为“居高庙堂”。 定语后置句，“之”作定语后置的标志，正常语序为“千里之马”。 C.状语后置句，正常语序为“古之欲于天下明明德者”。D.定语后置句，“之”作定语后置的标志，正常语序为“蚓无利之爪牙，强之筋骨”。故答案为：C【点评】此题考查把握文言句式的能力。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必 需的能力。高中阶段主要掌握判断句、被动句、倒装(变式)句、省略句。在平时学习和复习中要注意 积累典型例子，总结并掌握各种特殊文言句式的特点。【解析】【分析】本题考查学生识记文学常识的能力。B.“再次是坐东朝西，最卑的是坐南朝北”错。室内的座位，以坐西向东为尊，其次是坐北朝南，再次 是坐南朝
28、北，最卑的是坐东朝西。故答案为：B【点评】本题考查学生识记文学常识的能力。 文学常识重在平时的积累和整理归纳。在识记的过程 中，要特别关注作者所处的朝代，可按作者所处朝代的先后顺序对作者排列识记。另外应特别注意 文学常识中的专有术语和并称，弄清楚其内容。【解析】【分析】此题考查学生辨析并修改病句的能力。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断 词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A 项，语序不当，“中国”应置于“首台”前；B 项，成分残缺，坚持的定位（或原则） ；D 项，不合逻辑，“杜绝校园暴力不发生”否定失当，应删除“不”。 故答案为：C【点评】此题考查学生辨析并修改病句
29、的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分 句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混 乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系 不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。【解析】【分析】 B. 玉和金锁上的字说反了，应是玉上的“莫失莫忘，仙寿恒昌”八个字与宝钗锁上 刻的“不离不弃，芳龄永继”。故答案为：B【点评】本题主要考查识记文学名著的主要内容、叙述文学名著的故事情节的能力。本题以选择题 的形式进行考查，解答时，首先要审清题干要求，然后结合平时积累进行思考、解答。回
30、答此题， 要根据平时对课外著作阅读的记忆，根据题目要求选择。【解析】【分析】先要根据题目的提示在记忆仓库中搜索，叙述时既要注意合乎原著的有关内容、语 言要通顺，还应注意须分点陈述。故答案为：凤姐刘姥姥因家中生活艰难，到贾府攀亲，见到凤姐。凤姐从言谈中知道他的来意，先是诉说贾府表面轰轰烈烈，却大有大的难处，而后答应施舍 20 两银子。于是刘姥姥高兴地对凤姐说了上述这番话，拿了银钱，千恩万谢的回去。( 京官后代王狗儿沦落乡间务农，因为祖上曾与王夫人、凤姐的娘家联宗，便让岳母刘姥姥到荣国 府求助。刘姥姥进贾府，见到王熙凤，凤姐说起家事的难处，刘姥姥以为告助无望，可凤姐还是给 了她 20 两银子，刘姥
31、姥千恩万谢的归去。)【点评】此题考查文学名著的故事情节内容的识记能力。要完整地阅读名著，了解名著主要内容， 把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。【解析】【点评】 （1）本题考查理解文意和筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，首先要审 题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。2本题考查学生分析文章结构，分析论点、论据和论证方法，把握文章思路的能力。解答此类题 目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章
32、的思路，中 心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论 据证明的是什么观点和论证的方法。3本题考查学生分析、概括文章内容的能力。解答本题，先认真阅读三则材料，理解每则材料的 内容，再对照分析三则材料的侧重点，注意结合材料出处进行分析。10依据“真实是历史的最根本要求，红色文化遗存承载着革命历史，首先就应该遵循真实的原则， 尽力回到历史的原生态”，CD 两项均为艺术演义，并非“真实”，不属于“遗存”；依据“实际上，革命 年代的物质条件本来就不好，做到修旧如旧、恢复红色遗存的朴素面貌，恰恰能更好地保留更接近 真实的历史记忆”可知，“修缮革命领导人故居，使
33、之焕然一新”不是保护红色文化遗存的正确做法， 排除 B。故答案为：A。11B.“出于推动经济发展国家对传承红色文化日益重视”错误，“推动经济发展”并不是国家 对传承红色文化日益重视的原因。故答案为：B。12本题题目要求围绕“革命文化”概括三则材料的侧重点，答题时要抓住每则材料中的关键句子， 并注意每则材料出处的提示，分点作答即可。从材料一原文“革命文化，是中国共产党领导中国人民 在伟大斗争中构建的文化，是具有鲜明中国特色的先进文化”“它起源于五四新文化运动和中国 共产党成立，形成于新民主主义革命时期，丰富发展于社会主义革命与建设以及改革开放时期”“革 命文化是中国革命胜利的文化支撑和精神标识，
34、是文化自信的重要源头”，可知材料一侧重介绍 “革命文化”的概念、发展及其重要意义，指出“革命文化是文化自信的重要源头”。从材料二原文“红色文化遗存是红色记忆的重要组成部分”“真实是历史的最根本要求，红色文化遗存 承载着革命历史，首先就应该遵循真实的原则，尽力回到历史的原生态”“党的十八大以来，一直强调要传承红色基因，激活革命文化的生命力”可知，材料二侧重介绍红色文化遗存是红色记忆的重要组成部分，指出“红色文化遗存保护须回归历史本真”，传承红色基因，激活革命文化的生命力。从材料三原文“有大批中小学生、参加社会实践的大学生来到南湖，走近红船，感受中国共产党的初 心与使命”“从中国共产党的诞生到党的
35、第一个纲领、第一份决议被通过，南湖上的这艘画舫拥有了 特殊的历史地位及象征意义，孕育出了独特的红船精神”“诞生于革命战争年代的革命文物，有生 命、有记忆、有语言，印证着来路，昭示着明天，是革命文化的具体展现”，可知材料三指出“红船 精神”的含义，并以传承“红船精神”为例，谈如何让革命文化焕发时代光彩。【解析】【点评】本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理 解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语 充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职
36、的变迁、 建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制 度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还 要注意结合语境的含义作答。本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目 时，须读全、读准题干，切忌走马观花。放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实 效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。本题考查文言文翻译的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等； 然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方
37、法 就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”； 对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必 要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。本题主要考查文本内容理解分析及归纳内容要点的能力。解答此题，首先需要在原文中找到关键 语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。【附参考译文】程钜夫，名文海，避元武宗庙讳，改用字代名。他的叔父程飞卿，在宋朝做官，任建昌通判， 元世祖时，带领城邑投降。程钜夫入元充当人质，他叔父官授宣武将军、管军千户。有一天，程钜 夫被皇帝召见，皇帝问贾似道是怎样的人，程钜夫逐条对答
38、，相当详尽，皇帝高兴，就给他笔札叫 他写下来，竟然写了二十多幅进献上来。皇帝对他的才能特别惊异，对身边的臣子说：“我看这个人 的相貌，已经非常高贵；听他说话，确实是聪明有见识的人。可以安排他任翰林。”因为他年纪小，召为应奉翰林文字。皇帝说：“从今以后国家政事得失，以及朝廷官员的邪正，都应该向我说明。”程钜夫顿首感谢到：“我本是被疏远的臣子，蒙受陛下的赏识，怎敢不竭尽全力来报答陛下！”不久 升为翰林修撰，多次升迁至集贤直学士，兼任秘书少监。至元二十三年，觐见皇帝，首次陈述：“兴建国学，请求派使节到江南搜查访问遗弃而不用的名 士；御史台、按察司等职，应该一并任用南人和北人。”至元二十四年，朝廷设立
39、尚书省，皇帝下诏 任命他为参知政事，钜夫坚决推辞。程钜夫又被任命为御史中臣，御史台的大臣说：“钜夫是南人， 并且年少（不宜任命） 。”皇帝大怒。于是仍然任命钜夫为集贤直学士，授侍御史，从事御史台事 务，奉诏前往江南求贤。当初，书写诏令都是用蒙古字，到现在，皇帝特别命令用汉字来书写。回 到朝廷，向皇帝陈述民间利病五事，钜夫被授予集贤学士，仍然回到行台任职。二十六年，当时的宰相桑哥专权，法令苛刻而急切，四方动荡不安。钜夫入朝，上疏说：“我听 说天子的职务，没有比择相更大的，宰相的职务，没有比举荐贤才更重要的。如果不把举荐贤能作 为急迫的事务，而只是把营求财物放在心上，这并非对上辅助皇上施行德政、对
40、下关爱黎民百姓的 意旨啊。现在权奸用事，立尚书聚敛财赋，以搜刮百姓为要务。任用的人，都是贪婪图利之人，江 南之所以发生乱事，正是由于这个原因。臣认为应该清查尚书的政绩，削弱行省的权力，罢黜开口 只谈利益的官僚，对百姓进行抚恤，只我私下认为应当理清尚书的政务，减损行省的权力，罢免谄 媚言利的官员，推行体恤百姓的事务，行对国家有利之事。”桑哥非常生气，把他留在京师不送走， 上奏请求要杀掉钜夫，总共奏了六次，皇帝都没有批准。三十年，离开京师担任福建海道肃政廉访 使，兴办学堂推行教育，官吏百姓对他又充满敬畏又爱戴。大德四年，调为江南湖北道肃政廉访 使。程钜夫一到任，首先惩治平章行省那些为害百姓的家奴，
41、于是，官吏和百姓对他都十分恭敬。 皇庆二年，天下大旱，钜夫应诏陈述桑林等六事，违背了当时宰相的意愿。第二天，皇帝派遣近臣 赐他为上尊，慰劳他道：“中书集体商议，只有您所说的最恰当，以后遇到其他的事，一定要好好地 告诉我。”钜夫建言道：“经学方面当以程颐、朱熹传注为主，文章应该革除唐、宋时期的弊害。”于 是下命让钜夫起草下诏推行。三年，向朝廷称病请求退休，朝廷没有批准。钜夫请求退休的意愿更 加坚定，皇帝特授钜夫为光禄大夫，赐以上尊，命令职位低于钜夫的臣子到齐化门外饯别送行，为 他提供南回的马，下令行省和有司经常慰问。钜夫回家三年后就死了，终年七十岁。泰定二年，赠 大司徒、柱国，追封楚国公，谥号为
42、文宪公。13句意：当初，书写诏令都是用蒙古字，到现在，皇帝特别命令用汉字来书写。回到朝廷，向皇 帝陈述民间利病五事，钜夫被授予集贤学士，仍然回到行台任职。“诏令”作“书”的宾语，构成动宾结 构，中间不可断开，排除 A、D 两项；“还朝”在句中作谓语，主语省略，应独立成句，排除 C 项。 故答案为：B。14D.“只有帝王、贵族、大臣有谥号”错误。谥号有官谥、私谥之分。一般文人学士或隐士的谥号，由其亲戚、门生或故吏所加，称为私谥。故答案为：D。15B.“元帝力排非议”说法错误。对钜夫江南招贤的建议，朝中并无非议，元帝也无“力排非议”之 举。故答案为：B。16赋分点：（1）“遣”，让回去；“凡”，总
43、共；“许”，批准。 （2）“至官”，到任；“治”，惩治，惩罚；“上 下”，指官吏和百姓。（3）“善”，善于；“洴澼絖”，漂洗丝絮。17从文中可知，程钜夫认为宰相桑哥“宰相之职，莫大于进贤。苟不以进贤为急，而惟以殖货为 心，非为上为德、为下为民之意也”“所委任者，率皆贪饕邀利之人，江南盗贼窃发，良以此也”，也 就是桑哥不把举荐贤能作为自己的要务，而只是把营求财物放在心上；同时，他所委任的官员都是 贪婪图利的人，江南之所以发生变乱，就是这个原因。其后，程钜夫提出“宜清尚书之政，损行省之 权，罢言利之官，行恤民之事，于国为便”，也就是应该采取清查尚书的政绩，削弱行省的权力，罢 免谄媚言利的官员，推行
44、体恤百姓等一系列措施，做对国家有利之事。【解析】【点评】 （1）本题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌 进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏 析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。（2）本题主要考查评价诗歌的思想内容和把握作者的思想感情的能力。赏析诗歌所表达的思想感 情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑。此 题考查了分析作品的思想内容。答题模式：分析具体诗句写了什么；有表达技巧的一定要回答出 来；抒发了什么情感，表现了诗人什么样的理想怀抱。
45、18B.“与他辗转天涯、踏尽红尘的辛劳形成对比”错误，“依然一笑作春温”与“天涯踏尽红尘”没有对 比，这里是说词人即使与友人分别了三年，再见时看见友人的笑容依旧是温暖的，情分并没有生疏。故答案为：B。19首先理解“人生如逆旅，我亦是行人”的意思。这两句意思是：人生在世就好像住旅馆，我也包 括在旅行者里边。然后结合诗歌标题、注释以及全篇的内容分析其中的情感态度。由诗歌标题“送钱 穆父”可知，这是一首送别词，再结合注释“元祐三年，钱穆父获罪出知越州，元祐五年徙知灜州， 于次年春启行，途经杭州，苏轼以此词赠行”可知创作背景，友人即将远离，词人对友人说人生如逆 旅，谁都是其中的过客，既然人人都是天地间
46、的过客，就不必计较眼前聚散和江南江北了，这是对 友人的劝慰，流露出豪放达观之情。这两句以对友人的慰勉和开释胸怀总收全词，既动之以情，又 揭示出得失两忘、万物齐一的人生态度。再结合苏轼的人生经历来看，苏轼此时在杭州任职，也是失意惆怅的，所以在对友人的劝慰之中也有对自身的感叹，由友人的经历而想到自身， “我亦是行人”也是对自身飘零的身世的慨叹。【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。答题时需要注意以下几点：寿、已、 望、复。故答案为：1、不失其所者久2、死而不亡者寿1、同是天涯沦落人2、相逢何必曾相识1、人生代代无穷已2、江月年年望相似1、天生我材必有用2、千金散尽还复来【点评】本题
47、考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写和理解性默写 两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏 析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字和漏字添字均不能得分。【解析】【点评】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的 要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。本题考查考生把握语言表达连贯的语句复位题的能力，既考查语言表达连贯的能力，也考查选用 句式的能力。语句复位题指根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句 话。语句复位题一般是定位选句，大多采用选择题的形式。做好语
48、句复位题要从以下几个方面考 察：话题是否统一。要注意陈述主体、陈述内容、叙述的角度要保持一致；前后是否勾连。要关注 形成句群或复句的各分句之间存在的顺承、因果、假设、并列等关系，做到思路清晰，层次合理； 事理是否相承。本题考查学生正确使用标点符号的能力。本题考查的是引号，先判断文章中引号的用法，再逐个 判断选项中引号的用法，然后选出正确的一项。21“爱憎分明”，爱和恨的立场和态度十分鲜明。“泾渭分明”，比喻界限清楚或是非分明。根据语境 “一个人，不是君子，就是小人；不是清，就是浊，其间容不得一丝儿苟且”，应用“泾渭分明”，排除 A 项、C 项。“食古不化”，指对所学的古代知识理解得不深、不透，
49、不善于按现在的情况来运用，跟 吃东西不消化一样。“胶柱鼓瑟”，指不能灵活变通，现含贬义色彩。根据语境“做事要符合实际”，要 灵活变通，不能“胶柱鼓瑟”，排除 D 项。“凛然正气”，形容正气威严不可侵犯。“浩然之气”，指浩大刚正的精神。根据语境“至大至刚”，应用 “浩然之气”。“登高自卑”，比喻事情必须循序渐进。“高山仰止”，高山，比喻高尚的品德；比喻对高尚的品德的仰慕。根据语境“儒家舍生取义的人格风标”两人仰慕，应用“高山仰止”。故答案为：B。 22根据“在道家看来，纯粹的清是不存在的，清中自然含藏着浊”这句可知，老子不是混淆清浊， 承认两者有区别，只是要求，有时不要截然分清，因为“只有含藏着
50、浊的清，才可保持长久”。据 此，可以排除 ABC 三项。故答案为：D。23题干中的引号和 C 项，都表示对需要着重论述的对象或重要的、特定的词语作强调。A 项，表 示特殊称谓绰号。B 项，表示否定、反义、讽刺的作用。D 项，表示特定节日、纪念日。故答案为：C。【解析】【分析】“贵校”是敬辞，用于称呼他人的学校，而此处是指自己学校，不适合用敬辞，应改 为“学校”；“惠顾”虽是敬辞，但一般用于商店在顾客离开时欢迎顾客再来，此处请对方回到母校，用 “光临”即可；“敬赠”是敬辞，用于自己赠送别人，此处说希望教授赠送给“我们”，不能用敬辞，改为 “赠送”；“些许”指帮助不大，此处邀请他人来给自己学校演讲
51、，不能说人家帮助不大，改为“很大”。 故答案为：“贵校”改为“学校”。“惠顾”改为“光临”“贵校”是敬辞，用于称呼他人的学校，而此 处是指自己学校，不适合用敬辞，应改为“学校”；“惠顾”虽是敬辞，但一般用于商店在顾客离开时欢 迎顾客再来，此处请对方回到母校，用“光临”即可。【点评】本题考查学生语言表达得体的能力。解答此类题目，通常考虑以下角度：文体色彩、语体 色彩（口语与书面语） 、感情色彩（褒义与贬义） 、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差 异，还要注意敬词、谦词的使用、转述语言得体等等。【解析】【分析】本题作文是漫画作文，漫画由树、鸟、人三部分和说明性文字构成。画面中的鸟与 人形成
52、对比：鸟不害怕树枝断裂，是因为它有翅膀，无需依赖外物；而人却惧怕树枝断裂，是因为 他依赖着树枝。通过对比可得出漫画的深层含意，或可将三者看成一个完整系统，综合立意。“一只 站在树上的鸟儿，从来不害怕树枝断裂，因为它相信的不是树枝，而是翅膀。”文字中说的是鸟，但 映射的却是人，考生的思维必须由鸟及人，谈对人生的思考，要谈的是人应该怎么办，而不是鸟。 要能够透过直观的画面抽象出社会人生的道理。立意角度是开放的。鸟之所以不怕树枝断裂，不是凭借外物，而是依仗自己的翅膀。“鸟的翅膀”可 以喻指人的实力、能力、素养等，立意时，可以从多角度来思考：一是个人层面，如增强个人实 力、提升自身素养等；二是从集体层
53、面，如某企业提升自主创新能力等；三是从国家层面，如发展 科技、重视创新才能提升我国在世界上的核心竞争力等。这些都为考生构思写作提供了一定的开放 性。考生可进行丰富的联想和想象，写作时可以根据写作需要自由选材，援引事例，只要能围绕观 点进行论证即可；行文中可以自由安排文章结构，自由构思论证思路和选择论证方法。可以写议论 文，也可以写记叙文。【立意】1.能力为双翼，枝断又何惧？2.增强实力，才能无惧险境。3.强大自己，摆脱依赖。4.以己之能，振翅枝头。【点评】考查漫画类材料作文。需要准确细致把握漫画的内容，首先是认真观察，再是结合漫画内 容并联系当今生活进行分析。漫画作文的审题和材料作文有些不同主要是因为漫画的特点。漫画类材料作文审题时要做到：清楚准确地描述画面，从整体的角度理解漫画，把握漫画的核心内涵。准 确把握漫画主旨，选取最为熟悉的角度，切口宜小不宜大，这样才能写好漫画类材料作文。
