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1、以德育为本,推进素质教育以德育为本,推进素质教育永州四中高二324班郑艳菲培 养全面发展的人才,提高整个国民素质以迎接新时代的挑战, 这是摆在教育工作者面前的艰巨而紧迫的任务,科学证明, 许多影响人的一生行为或成就的基本素质都形成于高中阶 段,因此,高中阶段是实施素质教育,促进其德、智、体全 面发展的关键时期。那么,怎样让他们在未来的人生旅途和 复杂的社会是中稳定立足、健康发展,敢立潮头?这是我们 教育工作者,尤其是我们班主任十分关注并在全力实践着的 一项十分重要的基本任务。为了使同学们拥有良好的素质 呢,我们应以德育为本,从以下几个方面,推进素质教育, 开创素质教育新途径。一、以转变教育观念
2、为先导,增强实 施素质教育的自觉性。随着教育体制的改革和社会对人才的 需要,要求我们建立起与时代发展相适应的新的教育管理观 念,班主任应在思想上树立“三个观念,四个坚持”:1、正 确的教育观。明确“素质教育是依据人的发展和社会的发展的 需要,以全面提高学生素质为根本目的的主体性教育”,它的 要领是:全面是基础,主动学习是手段,全面发展是目标。 培养学生“合格加特长”,真正掌握强身健体、终身学习和服 务于社会的本领。2、科学的质量观,树立以学生全面素质 的提高为准绳的质量观,扭转传统的以分数为准绳的错误观念,明确分数不等于质量,衡量学生的标准是要看他是否得 到了全面的发展。3、新型的人才观。明确
3、社会对人才的需 求是多方面、多规格、多层次的。教育的成功在于使每个受 教育者都能够成为社会主义的建设者和接班人,并非高分就 是人才,一个人只要能够有高尚的品德和较强的实际工作能 力、尽自己所能努力的为社会做贡献,他就是人才。“四个坚 持”即:坚持面向全体学生,坚持因材施教,坚持学生的全面 发展,坚持学生的主体地位。二、开创德育新途径,落实“德 育首位”。素质教育的重中之重是抓德育为首。以教育学生学 会做人为重点促进学生全面发展,贯彻落实思想品德教育, 做到“八五”:五爱爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、 爱社会主义。五心忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心留给父母、信心留给自己。五有心
4、中有 祖国,心中有他人,心中有集体,心中有法纪,心中有抱负。 五校校训、校歌、校徽、校刊、校史。五自自理、 自学、自律、自强、自护。五会会做人、会学习、会生 存、会服务、会创造。五在在继承中创新、在改革中发 展、在建设中完善、在总结中升华、在探索中前进。五共 共换社会真情、共献社会爱心、共张社会主义、共培社会净 土、共育社会英才。三、以教育学生学会做人为重点,促进 学生全面发展。素质教育作为面向二十一世纪的教育改革, 其实践最根本,最集中的是完满的人格的培养,这种完满的 人格是指人格内容得到充分的发展,是个有血有肉、有个性、 有精神的人格。无数事实证明:一个人学业上的不足,并不 会影响他的一生
5、再,而道德人格上的缺陷可能贻害他的一辈 子。基于此,班主任应努力实践:1、铸造教育铸魂立志, 使学生志向高远,人格健全。现在的高中生是中国未来的接 班人和建设者,是中国未来的脊梁,“十年志则国志,少年强 则国强”。因此,首先要把我们的学生铸造成强烈爱国心和民 族自豪感的堂堂正正的中国人。可利用每周德育课对学生进 行立志教育,再由学生进行明辩、升华。使他们懂得今天的 学习就是为了明天更好地为振兴中华,建设繁荣富强的祖国 做贡献。铸德育能,使学生德才兼备,特长明显。坚持把 人放在主动进取,在竞争中求生存,图发展的位置,要时刻 注意培养学生具有开拓和创新精神,社交和应变能力,能经 受起失败与挫折的考
6、验,以迎接将来可能遇到的各种挑战和 磨难。养成教育教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么?从 单方面讲就是要培养良好的习惯,什么是习惯?就是在 长期的活动中准备养成的一时不易改变的和自然而然的完 成各种动作的方式。一种稳定的习惯,就是一种品质的表现” 这就是说在由“行为”到“品质”的转化中,习惯起着非常重要 的作用,中学生正是各种习惯形成的关键时期,因此,好的 习惯的养成应当成为进行教育的主要任务。中学生日常行 为规范的颁布为培养学生的行为习惯提供了好的教材,抓 养成教育的做法概括的说就是“一强二寓三坚持”。一强即强 化日常行为规范的教育和训练。二寓即:一寓教育于各种竞 赛之中,经常组织一些小型的竞赛活动,女口:演讲、辩论、 登山比赛、拔河比赛等。二寓教育于评比之中,比如评选德 育标兵、文明礼貌标兵、学习标兵,三好学生等。三坚持是: 一坚持正面教育,运用成功的乐趣激发学生的内驱力,从而 教育全体学生争好、向善。二是坚持循循善诱,注重学生失 误后的补偿心理,班主任要宽容之心对待后进的同学。三是 坚持与家长配合,以达到与学校、家庭共同教育的目的。总 之,探索德育新路、实施素质教育的路程还很漫长,班主任 要与时俱进、开拓创新,朝着“高质量、有特色、现代化的素 质教育方向不断前进。