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1、学习“先学后教，当堂训练”教学的心得体会通过“先学后教，当堂训练”教学模式进行深入的学习，在 学习中，让我深深感受到“真实、有序、紧张”的课堂教学。一、对“先学后教，当堂训练”教学模式的认识。通过阅读相关资料和在网上的学习，使我对“先学后教，当堂训练”教学 模式有了更加具体的认识。主要有三个大的基本环节：先学后教当 堂训练。这三个环节也可以分为六个，即板书课题、揭示目标、自学指导、先 学（看一看，做一做）、后教（议一议）、当堂训练（练一练）或者是“四个一”。（1）、板书课题三言两语导入新课，激发学生学习兴趣，并板书课题。（2）、揭示目标通过投影或小黑板或口述等方式出示学习目标，让学生明确本节课
2、的学习 目标。学习目标应该准确，依据教材和课程标准而定，内容主要是理解知识、 培养能力，而情感价值观等方面的教学冃标应由老师把握，靠老师的形象、情 感等渗透进行。（3）、自学指导自学指导的方式也可以通过投影或小黑板出示。目的是让学生达到四个明 确：自学的内容、方法、时间、要求（即自学后如何检测）。（4）、先学（看一看，做一做）按照自学指导，学生认真看例题（代替老师讲例题，传授知识），理解例 题的解题方法和步骤，并思考如何运用，能够做对与例题类似的习题。（5）、后教（议一议）“议一议”是“兵教兵”，合作学习，学生与学生的合作，学会的学生教 学不会的学生，最后教师与学生合作。通过“议一议”这个环节
3、，让学生能解 决自学中碰到的疑难问题，达到加深理解知识，并能运用知识，形成能力的目 的。（6）、当堂训练（练一练）“当堂训练”,是指当堂完成作业，其目的有三:一是严格训练，培养学 生运用新知识的能力。二是检测每位学生是否都当堂达到了教学目标，做到“堂 堂清”。三是便于教师准确地了解学生实际，课外有针对性的引导学生更正， 进行必要的辅导。二、应用“先学后教，当堂训练”教学模式进行教学还要注意:(1) 、“先学”阶段 、备课时要认真细致，不但要备教材、备学生，还要备对学生学习的引 导，以及怎么样在课堂中根据学生的实际情况调整教学进度，实现因材施教。 要明确提出“先学”要求，使学生带着任务、带着问题
4、去学习。 、激发学生学习的兴趣，是学生形成积极探索、总结学习方法的学习习 惯。 、全面掌握学生的学习情况。“先学”的过程，实际上也是教师进行教 学调查的过程，要及时发现学生学习中出现的问题，并迅速把问题分清主次， 概括归类，为“后教”作好准备。(2) 、“后教”阶段 、对学生不会的地方了如指掌，是教的依据。 、针对学生自学中存在的问题，要讲清道理和规律，在揭示规律中让学 生举一反三。 、注重方法指导，指导学生运用所学的知识解决实际问题。(3) 、“当堂训练”阶段这一阶段是巩固双基，形成能力的阶段。教师要学生的学习情况对训练题 进行精心设计，设计出符合自己学生实际、有高质量、有梯度、高强度的综合 训练题，经过训练能达到巩固双基，形成技能的目的。三、在今后的教学实践中(1) 、应相信学生的学习能力，大胆放手让学生自己学习，培养学生的自 学能力。(2) 、关注学生学习习惯的养成，养成自学的习惯，养成自己提出问题、 分析问题、解决问题的习惯。(3) 、应用这一教学模式进行教学，必须每一节课都应用，坚持不懈地， 让这一教学思想渗入到每个学生的心中，形成一定的学习习惯。教师必须做到 坚持、坚持，再坚持只有不断纠正，没有放弃。(4) 、加强自身理论学习，对教学方法和学生的学习方式要熟练掌握，并 形成技能。以上是我学习“先学后教，当堂训练”教学模式的一点心得。
