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1、聚焦货币说课稿 聚焦货币说课稿 各位评委老师好，我毕业于辽宁师范大学思想政治教育专业，现就职于沈阳金源装备制造技工学校，担任德育二教学工作。今天我要进行说课的课题题目是聚焦货币，本课选自2022年劳动版德育第二册，下面我就从教材、教学目标、学情、教学重点及难点、教法、学法、教学过程、板书设计等八个方面来向各位老师说课。 一、说教材分析 1、教材的地位及作用本课是德育第二册内容的第一堂课，讲述货币的相关知识。在现实生活中，商品的交换都是以货币为媒介的。只有懂得货币，才能真正懂得商品，懂得商品经济的基本规律。只有了解了货币的产生和本质，才能帮助同学树立正确的金钱观，为走出拜金主义的误区打下坚实的思
2、想基础。此外，本课从学生具有一定生活体验的“钱”入手，是全书的开篇，起着引领和导入作用，是深刻认识各种经济现象、进行后续学习的基础，所以必须高度重视。过渡语：根据教材大纲要求，结合学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下教学目标： 二、教学目标 知识目标：识记货币的定义；理解商品交换经过物物交换到以货币为媒介的交换四个阶段以及货币的本质是一般等价物能力目标：培养学生学会透过现象看本质,运用基本原理分析现实问题的能力。情感态度价值观目标：通过学习货币知识，教育学生正确对待货币，要对学生进行“君子爱财，取之有道，用之有度”的传统教育，增强学生抵制拜金主义思潮影响的自觉性。 四、教学重点 货币的本质
3、是本节课的重点。也是实现本课教学目标的关键性内容。因为只有懂得了货币的本质，才算真正懂得商品，懂得价值规律；才能使学生对货币有正确认识，抑制拜金主义和“金钱万能”的腐朽思想，树立正确的金钱观。 教学难点“金银天然不是货币，但货币天然是金银”。因为货币产生前金银只不过是普通的商品，历史上充当过一般等价物的商品有很多，但后来一般等价物固定在金银上，商品都要货币去交换，这对学生来说理解起来有一定的困难。因此，将此内容设为本课的难点 五、说教法本节课我主要采用1、项目教学法，开发学生创新意识、体现个性差异、培养操作技能及主动学习能力2、协作教学法，组织学生相互协作，形成团队意识，通过多边协作的开放教学
4、,多方位多角度发散思维,让学生在潜移默化之中提高综合能力，共同完成项目的基本方法三、说学法在教学过程中指导学生运用1、自主学习法，引导学生读思结合，动口动脑结合等多种方法，发挥学生的主体作用，想方设法让学生成为课堂的主人。2、讨论法，指导学生集思广益，把在思想认识中存在的误区同本课内容结合，引导学生讨论交流，提高认识，取长补短，最终形成最优方案的基本方法过渡语：最后我来说一下，本节课的重要环节，教学过程 四、说教学过程请同学们看看自己身上和周围的东西，除了用钱买来的，我们还剩些什么？我随手拿出了一张101元的人民币，它为什么具有这么大的魔力？一张薄薄的纸片，造价不超过3角钱，竟然能购买各种各样
5、商品，从而导入新课设计意图：通过创设问题情景导入新课，激发了学生的好奇心，提高学生的学习兴趣为了进一步实现本节课的教学目标，我设立以下三个项目教学货币知识展1、活动准备及实施老师按照货币演变的三种形式：实物货币、金属货币和信用货币分成三组，（小组内还可以按照图片、知识、案例等内容进行分工。）以小组为单位将收集图片、知识、案例等资料并将收集到的资料设计制作成展板。然后小组成员在课堂上结合自己制作的展板进行介绍和展示， 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第2页 共2页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页
