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1、2022年小学六年级教学工作计划 老师对优秀生的评价要有针对性和适当性，对优秀生学习成果的评价要适当，不能好到极处，也不能不予理睬，要详细公正。下面我给大家共享小学六年级教学工作安排的内容，希望能够帮助大家，欢迎阅读! 小学六年级教学工作安排1 新的一个学期起先了，这个学期是六年级的第一个学期，是很重要的一个学期，对学生来说，这个学期学得好还是不好，对下学期有着干脆的影响。为了把教学工作做好，树立起学生的自信念，特制定本教学安排。 一、指导思想 本着课程标准“加强综合、突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，全面推行素养教化，从整体上提高学生的语文素养”的精神。 二、班级情景
2、分析 本班语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作本领比较差，但大部分学生学习比较仔细，对语文学习的爱好比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习本领较差，思维不够敏捷。主要表此刻：学习看法不够端正，上课听讲不够用心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整齐;课外阅读的爱好有所增加，但课外阅读习惯差，学问面狭窄;语言表达本领弱，不太擅长表达自我的思想;异样是学生的独立阅读本领及写作本领差，作文篇幅短，资料空，读起来干瘪无味。我将接着以端正学习看法为突破口，以增加阅读量及作文面批为重点，重视表扬激励，夯实学生的语文基本学问，提高学生
3、的语文本领。 三、本册教学目标 1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习一般话。 2、接着学写钢笔字，写得正确、端正、整齐。养成仔细写字的习惯。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领悟课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语，养成良好的读书习惯;会读科普文章，初步驾驭阅读方法，了解科普文章的语言特点。 4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 5.能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要资料。逐步养
4、成课外阅读的习惯。 6、乐于参加探讨或辩论，稍作打算，能讲清晰自我的意思，表达有条理，语气、语调适度。听他人说话仔细耐性，能抓住要点。 7、能抓住重点视察事物，能写简洁的记实作文和想象作文，资料详细，情感真实有必需的条理。 四、教学措施 1、加强阅读教学。仔细培育学生阅读爱好和阅读习惯，在读懂课文资料的基础上，以篇章训练为重点，培育概括课文主要资料和中心思想的本领。教学时，围绕重点训练项目加强练习。同时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，留意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进行阅读题目的练习与讲评。异样注意朗读训练，提高学生的语言感悟
5、本领。 2、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达本领，学习一般话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的爱好，激励他们多说多想，留意表扬，爱护说的进取性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。 3、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一天一诗、每一天一个好句的背诵积累，指导学生仔细阅读自读课本，阅读体现“课内打基础，课外求发展”，指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读爱好和质量，帮忙解决阅读中的困难和问题。建立班级书库，组织学生进行生动趣味的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵竞赛。 4、留意把握教学重点，突破教学难点。本学期
6、的教学重点是学习概括文章主要资料，领悟文章中心思想;围绕中心，详细地叙一件事。对每篇课文的教学不平均运用力气。 5、利用资源优势，进行开放教学。开放教学资料，选读有关适合学生阅读的名篇名著;开放课堂教学，让学生在自然中学习语文;改革语文评价，关注学生学习的方法与过程、情感看法和价值观，重视语文实践本领的培育与提高。 6、重视学生自主学习精神的培育，养成学生良好的学习习惯。在作业布置上，还给学生作业的选择权。如在抄写词儿上，规定词儿的数量，如课内词汇已驾驭，则在课外读物上选择，从而扩大词汇量;在课外阅读上，规定达标要求，自我选择学习方法。在作业检查上，为每个学生设立过关卡，按要求进行听写、朗读、
7、背诵、说话等过关，把每次成果记录在过关卡上，期末由学生自我算出平常成果。 7、学困生的转化工作x、x等是本班的学困生。经过上学期的视察，我发觉这几个孩子都很聪慧，他们的主要问题是缺乏语文学习的爱好和自信，没有良好的语文学习习惯、方法，详细表此刻上语文课提不起精神，爱做小动作，易分散留意力，不愿参加朗读探讨等学习活动，语文作业经常不能保质保量地完成;语文基础学问和基本技能差，详细表此刻错别字多，阅读本领较差，作文时语句不通，无话可说。 本期初步制定以下转化措施： 1、做到眼中有他们，心中装他们，营造一种平安、同等、民主的师生关系，努力发觉他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以小见大”，哪怕是
8、微小的提高也要刚好表扬和激励，以使他们树立学习的信念。 2、多给他们供应展示自我和获得胜利的机会。想方设法激发他们的学习爱好，多为他们开”绿灯”，利用各种机会展示他们的才能，让他们和其他学生一样享受到胜利的乐趣。 3、给他们举荐好书，好文章阅读(必要时规定阅读篇目及阅读量)，提高他们的阅读本领;指导他们做好好词佳句的积累，要求他们写好读后感，提高他们的习作本领。 4、刚好找准他们学习中的薄弱环节，刚好补漏补缺，力争做到当日学问当日清。 5、支配好优差结对，利用优秀学生的力气来帮忙他们，让他们在互帮互学中共同提高。 6、加强与家长的联系，让家长明确教化目的，驾驭家教方法，做好家庭学习的辅导，让学
9、校教化与家庭教化构成合力，帮忙他们提高。 五、作文安排 1、仔细指导学生每一次习作，要留意激发学生对生活的酷爱，调动学生视察、思索和练笔的进取性。 2、无论是写记实作文，还是写想象作文，都要激励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。 3、依据学生的实际情景，敏捷地运用教材，尽量为学生的自主作文创建条件。 4、激励学生写想象中的事物，多给他们创建想象的氛围，培育他们的想象力。 5、仔细培育学生的视察本领。教会学生的视察方法，养成学生勤于视察的习惯 6、重视课堂教学，让学生在课堂上学习课文中好的写作方法表达方式，到达举一反三、学以至用。 7、加高校生的课外阅读量，让学生在
10、阅读别人文章时感悟别人的表达方法，并要求学生积攒每一篇课文和课外阅读时遇到的美词佳句，丰富学生的词汇和语言。 8、培育学生自我修改自我作文的本领，养成“视察构思提纲草稿修改誊写”的良好的写作习惯。 小学六年级教学工作安排2 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践本领，促进学生的全面发展。教学中以爱好为先导，时刻留意培育学生对语文喜爱的看法，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期安排。 二、学生情景分析 本班有53个学生，人多，难
11、管理。本班部分学生大部分同学学习基础差，学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成果总体不很幻想。对于这部分学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习进取性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为学生自身发展的须要。 三、教材分析 1、资料和编排 教材接着按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习支配在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活
12、动提议”和“阅读材料”两大部分。 除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”两次。“口语交际习作”依旧作为一个独立的栏目。“回顾拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插支配，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各支配了两次，“展示台”支配了一次。X-k-b-
13、1.-c-o-m 本册要求会写120个字。要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。 2、教材的主要特点 (一)全面、精确地落实语文教学目标 (二)加强整合，使教材成为相互联系的整体 (三)加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式 (四)“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求 (五)综合性学习培育学生的语文综合运用本领 (六)加强语文学习与生活实际
14、的联系 四、教学目标及学习方法 第一组：一是培育学生酷爱自然的完备情操;二是引导学生体会作者如何进行视察、如何绽开联想和想象，表达自我独特的感受;三是品尝美丽的语言，经过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。 其次组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增加对祖国的酷爱之情，并为自我是一个中国人感到骄傲，更为祖国的日益强盛而傲慢。二是让学生经过多种途径、多种形式感悟、表达自我的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培育学生的搜集信息和处理信息的本领、培育学生的爱国主义情感。 第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的完备心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚意，动真情，乐意用自我的爱心
15、帮忙别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习作者经过环境、人物心理活动等方面的描述，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。 第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的亲密联系，懂得人类应珍惜资源，爱护环境。二是引导学生留意把握课文的主要资料，能运用“联系实际，深化思索”的读书方法，加深对课文资料的理解。三是激励学生进取行动起来，为地球家园完备的明天，尽一份自我的力气。 第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自我想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀提高青年的高尚品行。四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必定灭亡的道理。 第六组：一是经过搜集和阅读诗歌，增加对诗歌的爱好，感受诗歌的特点。能搜集并按必需标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是经过朗诵诗歌、观赏诗歌、学写童诗等活动，感
