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1、2022年小学六年级教学工作计划 老师对优秀生的评价要有针对性和适当性,对优秀生学习成果的评价要适当,不能好到极处,也不能不予理睬,要详细公正。下面我给大家共享小学六年级教学工作安排的内容,希望能够帮助大家,欢迎阅读! 小学六年级教学工作安排1 新的一个学期起先了,这个学期是六年级的第一个学期,是很重要的一个学期,对学生来说,这个学期学得好还是不好,对下学期有着干脆的影响。为了把教学工作做好,树立起学生的自信念,特制定本教学安排。 一、指导思想 本着课程标准“加强综合、突出重点,注意语言的感悟、积累和运用,注意基本技能的训练,全面推行素养教化,从整体上提高学生的语文素养”的精神。 二、班级情景
2、分析 本班语文水平不平衡,尤其是部分学生阅读和写作本领比较差,但大部分学生学习比较仔细,对语文学习的爱好比较浓。当然,也存在少部分学生的学习习惯较差,语文自主学习本领较差,思维不够敏捷。主要表此刻:学习看法不够端正,上课听讲不够用心,要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措,所以应付了事,个别男生作业书写不够整齐;课外阅读的爱好有所增加,但课外阅读习惯差,学问面狭窄;语言表达本领弱,不太擅长表达自我的思想;异样是学生的独立阅读本领及写作本领差,作文篇幅短,资料空,读起来干瘪无味。我将接着以端正学习看法为突破口,以增加阅读量及作文面批为重点,重视表扬激励,夯实学生的语文基本学问,提高学生
3、的语文本领。 三、本册教学目标 1、巩固汉语拼音,借助拼音识字、阅读,学习一般话。 2、接着学写钢笔字,写得正确、端正、整齐。养成仔细写字的习惯。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句,正确领悟课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语,养成良好的读书习惯;会读科普文章,初步驾驭阅读方法,了解科普文章的语言特点。 4、能联系上下文,结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。 5.能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物,了解主要资料。逐步养
4、成课外阅读的习惯。 6、乐于参加探讨或辩论,稍作打算,能讲清晰自我的意思,表达有条理,语气、语调适度。听他人说话仔细耐性,能抓住要点。 7、能抓住重点视察事物,能写简洁的记实作文和想象作文,资料详细,情感真实有必需的条理。 四、教学措施 1、加强阅读教学。仔细培育学生阅读爱好和阅读习惯,在读懂课文资料的基础上,以篇章训练为重点,培育概括课文主要资料和中心思想的本领。教学时,围绕重点训练项目加强练习。同时,努力把重点放在教会学生学习上,把每篇教材当成“例子”,变“教教材”为“用教材”,留意强化学法,并在阅读教学中重视识字、词句的训练,进行阅读题目的练习与讲评。异样注意朗读训练,提高学生的语言感悟
5、本领。 2、重视口语交际训练。正确把说话课的任务:训练口头表达本领,学习一般话,重视创设口语交际情境,唤起学生听、说的爱好,激励他们多说多想,留意表扬,爱护说的进取性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。 3、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路,坚持每一天一诗、每一天一个好句的背诵积累,指导学生仔细阅读自读课本,阅读体现“课内打基础,课外求发展”,指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读,提高阅读爱好和质量,帮忙解决阅读中的困难和问题。建立班级书库,组织学生进行生动趣味的课外阅读活动,做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵竞赛。 4、留意把握教学重点,突破教学难点。本学期
6、的教学重点是学习概括文章主要资料,领悟文章中心思想;围绕中心,详细地叙一件事。对每篇课文的教学不平均运用力气。 5、利用资源优势,进行开放教学。开放教学资料,选读有关适合学生阅读的名篇名著;开放课堂教学,让学生在自然中学习语文;改革语文评价,关注学生学习的方法与过程、情感看法和价值观,重视语文实践本领的培育与提高。 6、重视学生自主学习精神的培育,养成学生良好的学习习惯。在作业布置上,还给学生作业的选择权。如在抄写词儿上,规定词儿的数量,如课内词汇已驾驭,则在课外读物上选择,从而扩大词汇量;在课外阅读上,规定达标要求,自我选择学习方法。在作业检查上,为每个学生设立过关卡,按要求进行听写、朗读、
7、背诵、说话等过关,把每次成果记录在过关卡上,期末由学生自我算出平常成果。 7、学困生的转化工作x、x等是本班的学困生。经过上学期的视察,我发觉这几个孩子都很聪慧,他们的主要问题是缺乏语文学习的爱好和自信,没有良好的语文学习习惯、方法,详细表此刻上语文课提不起精神,爱做小动作,易分散留意力,不愿参加朗读探讨等学习活动,语文作业经常不能保质保量地完成;语文基础学问和基本技能差,详细表此刻错别字多,阅读本领较差,作文时语句不通,无话可说。 本期初步制定以下转化措施: 1、做到眼中有他们,心中装他们,营造一种平安、同等、民主的师生关系,努力发觉他们身上的“闪光点”,要“以一当十”,“以小见大”,哪怕是
8、微小的提高也要刚好表扬和激励,以使他们树立学习的信念。 2、多给他们供应展示自我和获得胜利的机会。想方设法激发他们的学习爱好,多为他们开”绿灯”,利用各种机会展示他们的才能,让他们和其他学生一样享受到胜利的乐趣。 3、给他们举荐好书,好文章阅读(必要时规定阅读篇目及阅读量),提高他们的阅读本领;指导他们做好好词佳句的积累,要求他们写好读后感,提高他们的习作本领。 4、刚好找准他们学习中的薄弱环节,刚好补漏补缺,力争做到当日学问当日清。 5、支配好优差结对,利用优秀学生的力气来帮忙他们,让他们在互帮互学中共同提高。 6、加强与家长的联系,让家长明确教化目的,驾驭家教方法,做好家庭学习的辅导,让学
9、校教化与家庭教化构成合力,帮忙他们提高。 五、作文安排 1、仔细指导学生每一次习作,要留意激发学生对生活的酷爱,调动学生视察、思索和练笔的进取性。 2、无论是写记实作文,还是写想象作文,都要激励学生自由表达和有创意地表达,说真话、实话、心里话,表达真情实感。 3、依据学生的实际情景,敏捷地运用教材,尽量为学生的自主作文创建条件。 4、激励学生写想象中的事物,多给他们创建想象的氛围,培育他们的想象力。 5、仔细培育学生的视察本领。教会学生的视察方法,养成学生勤于视察的习惯 6、重视课堂教学,让学生在课堂上学习课文中好的写作方法表达方式,到达举一反三、学以至用。 7、加高校生的课外阅读量,让学生在
10、阅读别人文章时感悟别人的表达方法,并要求学生积攒每一篇课文和课外阅读时遇到的美词佳句,丰富学生的词汇和语言。 8、培育学生自我修改自我作文的本领,养成“视察构思提纲草稿修改誊写”的良好的写作习惯。 小学六年级教学工作安排2 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系,提倡自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培育创新精神和实践本领,促进学生的全面发展。教学中以爱好为先导,时刻留意培育学生对语文喜爱的看法,为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念,在分析教材、学生的基础上制定学期安排。 二、学生情景分析 本班有53个学生,人多,难
11、管理。本班部分学生大部分同学学习基础差,学习没有自觉性,依靠性较重,所以班级中学习成果总体不很幻想。对于这部分学生有待于今后教学中实行多种方式,激发其学习进取性,引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的快乐,进而不断产生学习的动力,并渐渐使学习成为学生自身发展的须要。 三、教材分析 1、资料和编排 教材接着按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。 本册的综合性学习支配在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活
12、动提议”和“阅读材料”两大部分。 除去第六组,共有课文二十八篇,精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括四篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇。精读课文后有思索练习题,略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次,支配“阅读链接”两次。“口语交际习作”依旧作为一个独立的栏目。“回顾拓展”由三个栏目组成,“沟通平台”“日积月累”是固定栏目,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插支配,其中,“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各支配了两次,“展示台”支配了一次。X-k-b-
13、1.-c-o-m 本册要求会写120个字。要求会写的字,支配在精读课文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后设“词语盘点”。其中,“读读写写”中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记”中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求认记,不要求书写。 2、教材的主要特点 (一)全面、精确地落实语文教学目标 (二)加强整合,使教材成为相互联系的整体 (三)加强导学功能,提倡自主、合作、探究的学习方式 (四)“口语交际习作”的编排,加强指导,明确要求 (五)综合性学习培育学生的语文综合运用本领 (六)加强语文学习与生活实际
14、的联系 四、教学目标及学习方法 第一组:一是培育学生酷爱自然的完备情操;二是引导学生体会作者如何进行视察、如何绽开联想和想象,表达自我独特的感受;三是品尝美丽的语言,经过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。 其次组:一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,增加对祖国的酷爱之情,并为自我是一个中国人感到骄傲,更为祖国的日益强盛而傲慢。二是让学生经过多种途径、多种形式感悟、表达自我的爱国情,强调语文的熏陶感染作用和培育学生的搜集信息和处理信息的本领、培育学生的爱国主义情感。 第三组:一是让学生阅读课文,感受文中人物的完备心灵,体会真情给人们生活带来的感动,树立讲诚意,动真情,乐意用自我的爱心
15、帮忙别人的风尚。二是在读懂课文的基础上,学习作者经过环境、人物心理活动等方面的描述,刻画人物形象,抒发真情的写作方法。 第四组:一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的亲密联系,懂得人类应珍惜资源,爱护环境。二是引导学生留意把握课文的主要资料,能运用“联系实际,深化思索”的读书方法,加深对课文资料的理解。三是激励学生进取行动起来,为地球家园完备的明天,尽一份自我的力气。 第五组:一是初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明,为自我想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀提高青年的高尚品行。四是懂得为人民的人将获得永生,与人民为敌的人必定灭亡的道理。 第六组:一是经过搜集和阅读诗歌,增加对诗歌的爱好,感受诗歌的特点。能搜集并按必需标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。三是经过朗诵诗歌、观赏诗歌、学写童诗等活动,感