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1、综合性学习：难忘小学生活综合性学习：难忘小学生活回忆往事回忆往事第第1 1课时课时第第2 2课时课时单元目标单元目标运用学过的方法整理运用学过的方法整理资料。资料。策划简单的校园活动，策划简单的校园活动，学写策划书。学写策划书。小学小学生活生活 快速浏览课本，说说本次综合性学习活快速浏览课本，说说本次综合性学习活动的主要任务有哪些。动的主要任务有哪些。活动内容活动内容填写时间轴填写时间轴分享难忘回忆分享难忘回忆制作成长纪念册制作成长纪念册第第1 1课时课时 分小组讨论，我们可以先开始哪个活动分小组讨论，我们可以先开始哪个活动呢？为什么？呢？为什么？填写时间轴填写时间轴分享难忘回忆分享难忘回忆
2、制作成长纪念册制作成长纪念册前一个活动是后一个活动的基础前一个活动是后一个活动的基础活动目标活动目标1.1.通过回忆六年小学生活的点点滴滴，带通过回忆六年小学生活的点点滴滴，带着对美好校园生活的留恋，在往事中感着对美好校园生活的留恋，在往事中感受师生、同学情谊。受师生、同学情谊。2.2.采用多种形式，把师生情、同学情以及采用多种形式，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来。对母校的感激之情表达出来。3.3.在老师的帮助指导下，与同学一起填写在老师的帮助指导下，与同学一起填写成长时间轴，记录临别赠言，制作成长成长时间轴，记录临别赠言，制作成长纪念册，师生共同组织策划一场毕业联纪念册，师生共
3、同组织策划一场毕业联欢会。欢会。活动方案活动方案 在本次综合性学习中，鉴于我们既要回在本次综合性学习中，鉴于我们既要回忆往事，学会表达情感，学会感恩，又要通忆往事，学会表达情感，学会感恩，又要通过活动来培养合作精神和组织策划能力，还过活动来培养合作精神和组织策划能力，还要学会整理资料的方法，整个活动大致可以要学会整理资料的方法，整个活动大致可以采用这样的流程：采用这样的流程：1.1.围绕围绕“难忘小学生活难忘小学生活”的主题，讨论和制的主题，讨论和制订活动计划。注意把开展活动的内容、时订活动计划。注意把开展活动的内容、时间、地点、形式、参加人员及分工等情况间、地点、形式、参加人员及分工等情况写
4、清楚。写清楚。2.“回忆往事回忆往事”板块可以围绕板块可以围绕“制作成长纪制作成长纪念册念册”这一主题开展活动。这一主题开展活动。 （1）阅读）阅读老师领进门老师领进门和和作文上的作文上的红双圈红双圈，感受作者对小学生活的怀念之情，感受作者对小学生活的怀念之情，学习作者表达情感的方法，并借助时间轴激学习作者表达情感的方法，并借助时间轴激发回忆，将零散的回忆整合起来。发回忆，将零散的回忆整合起来。 （2）回忆小学生活往事，说一说令你难忘）回忆小学生活往事，说一说令你难忘的老师和同学，难忘的校园生活片段，难忘的的老师和同学，难忘的校园生活片段，难忘的一节课，难忘的一次活动等，策划活动分享自一节课，
5、难忘的一次活动等，策划活动分享自己难忘的回忆。己难忘的回忆。 （3）和同学合作将收集到的资料进行分类，）和同学合作将收集到的资料进行分类，并与老师讨论制作成长纪念册。并与老师讨论制作成长纪念册。3.“依依惜别依依惜别”板块可以有选择地开展活动。板块可以有选择地开展活动。 （1）举办一场毕业联欢会，学写活动策）举办一场毕业联欢会，学写活动策划书，根据分工组织活动或排练节目，进行划书，根据分工组织活动或排练节目，进行联欢汇演。联欢汇演。 （2）以书信、赠言等形式，在班级毕业）以书信、赠言等形式，在班级毕业联欢会上展示。联欢会上展示。 （3）在离校之前为母校做点事。如，为）在离校之前为母校做点事。如
6、，为学校图书馆修补图书；为校园里的花草树木学校图书馆修补图书；为校园里的花草树木浇水培土；以小组或班级为单位给老师、学浇水培土；以小组或班级为单位给老师、学校写一封感谢信等。校写一封感谢信等。回忆往事回忆往事活动建议活动建议浏览本单元全部内容浏览本单元全部内容 通过浏览本单元全部内容，对本单元的通过浏览本单元全部内容，对本单元的主要任务有一个初步认识。师生交流后，进主要任务有一个初步认识。师生交流后，进一步明确活动的方向，以便后期活动开展。一步明确活动的方向，以便后期活动开展。 回忆小学六年的往事，并按时间顺序梳回忆小学六年的往事，并按时间顺序梳理成长记忆，把难忘的人或事记录在相应的理成长记忆
7、，把难忘的人或事记录在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。时间点上，还可以把照片贴在旁边。填写时间轴填写时间轴2021年年 2016年年2017年年2018年年2019年年2020年年9 9月月1 1日，我正式成日，我正式成为一名小学生！为一名小学生！第一次春游，第一次春游，去看了孔雀。去看了孔雀。期中考试考了满分，期中考试考了满分，妈妈陪我去游乐园。妈妈陪我去游乐园。和班上同学吵架，和班上同学吵架，老师训斥了我。老师训斥了我。在家上网课，在家上网课，感觉很新奇。感觉很新奇。即将毕业即将毕业 除了使用上面的时间除了使用上面的时间轴以外，你还能设计其他轴以外，你还能设计其他形式的时间线索图吗？
8、动形式的时间线索图吗？动动大脑，想一想吧。动大脑，想一想吧。一年级一年级二年级二年级三年级三年级四年级四年级五年级五年级六年级六年级照片照片习作、书法、习作、书法、美术作品等美术作品等获奖证书、获奖证书、奖牌奖牌老师、同学老师、同学的学期评语的学期评语我我的的小小学学生生活活表格式时间线索图表格式时间线索图树状时间线索图树状时间线索图情境化时间线索图情境化时间线索图 填写时间轴，要把有代表性的人物或内填写时间轴，要把有代表性的人物或内容记录下来，如，舍不得的人，有特别意义容记录下来，如，舍不得的人，有特别意义的物品，令人难忘的集体活动，或者是关于的物品，令人难忘的集体活动，或者是关于成长的关键
9、词成长的关键词阅读材料阅读材料l默读短文默读短文老师领进门老师领进门和和作文上的红作文上的红双圈双圈，说说这两篇短文分别写了什么。，说说这两篇短文分别写了什么。l这两篇短文表达了作者怎样的情感？你是这两篇短文表达了作者怎样的情感？你是从哪里体会到的？从哪里体会到的？ 这是一篇回忆录，作者深情这是一篇回忆录，作者深情地回忆了自己童年时代的启蒙老地回忆了自己童年时代的启蒙老师，老师的言传身教在他的心田师，老师的言传身教在他的心田里播下了文学的种子，师恩令他里播下了文学的种子，师恩令他终身难忘。作者用细腻的笔触描终身难忘。作者用细腻的笔触描写了田老师春风化雨般的课堂给写了田老师春风化雨般的课堂给学生
10、带来的启迪和熏陶，表达了学生带来的启迪和熏陶，表达了对老师深深的感激之情。对老师深深的感激之情。老师领进门老师领进门作文上的红双圈作文上的红双圈 这篇文章中提到的这篇文章中提到的补考补考一文一文是作者黄蓓佳的处女作，这篇作文的是作者黄蓓佳的处女作，这篇作文的成功，给了作者自信和力量，从此以成功，给了作者自信和力量，从此以后，作者陆续发表文学作品，最终成后，作者陆续发表文学作品，最终成为知名作家。因此作文为知名作家。因此作文补考补考可以可以说是作者成长中的一块里程碑，而老说是作者成长中的一块里程碑，而老师的九十八个红双圈，则开启了她文师的九十八个红双圈，则开启了她文学创作的大门。作者在文章中赞颂
11、了学创作的大门。作者在文章中赞颂了老师对自己人生的引领作用。老师对自己人生的引领作用。 老师领进门老师领进门作文上的红双作文上的红双圈圈都是作者回忆往事，通过印象深都是作者回忆往事，通过印象深刻的事情，以小见大，重温了自己学刻的事情，以小见大，重温了自己学生时代的感动。生时代的感动。 看看被记录下的感动时刻，赶紧看看被记录下的感动时刻，赶紧动手完成自己的时间轴吧！动手完成自己的时间轴吧！第一次放学第一次放学操场上的敬礼操场上的敬礼阅阅读读活活动动课课外外活活动动课课间间活活动动公公益益活活动动年年 年年年年 年年年年 年年9 9月月1 1日，我正式日，我正式成为一名小学生！成为一名小学生！完成
12、时间轴完成时间轴 选取时间轴上有代表性的内容与同学分选取时间轴上有代表性的内容与同学分享。六年的小学生活，留下了很多难忘的故享。六年的小学生活，留下了很多难忘的故事，从咿呀学语的幼儿，到即将步入中学的事，从咿呀学语的幼儿，到即将步入中学的少年，每一段成长历程都是一个动人的故事，少年，每一段成长历程都是一个动人的故事，让我们在毕业联欢会上与同学们尽情分享吧！让我们在毕业联欢会上与同学们尽情分享吧！分享难忘回忆分享难忘回忆 年年年年 年年 年年9 9月月1 1日，我正式日，我正式成为一名小学生！成为一名小学生！年年年年 年年年年 年年 年年第一次参加第一次参加演讲比赛演讲比赛年年年年 年年年年 年
13、年 年年第一次获奖第一次获奖年年年年交流示例交流示例 记得上一年级的时候，我怎么也记得上一年级的时候，我怎么也记不住生字，前一天学的生字，第二记不住生字，前一天学的生字，第二天测试，竟有一半不会认、不会写，天测试，竟有一半不会认、不会写，为此我非常苦恼。教我们语文的王老为此我非常苦恼。教我们语文的王老师没有放弃我，一边耐心地给我补习，师没有放弃我，一边耐心地给我补习，一边教给我识字方法。记得那时，他一边教给我识字方法。记得那时，他把每个生字都编成了字谜，帮助我记把每个生字都编成了字谜，帮助我记忆，这一招真管用，我在猜字谜的过忆，这一招真管用，我在猜字谜的过程中，很快就记住了生字。程中，很快就记
14、住了生字。 王老师王老师教我记生字。教我记生字。交流示例交流示例 我说一件智斗小偷的往事。一天，我说一件智斗小偷的往事。一天，我在超市看到一个戴墨镜、穿着大衣我在超市看到一个戴墨镜、穿着大衣的男人把一瓶饮料装进了自己的大衣的男人把一瓶饮料装进了自己的大衣口袋里。我马上告诉了导购员阿姨。口袋里。我马上告诉了导购员阿姨。导购员阿姨找来保安，把那个小偷带导购员阿姨找来保安，把那个小偷带走了。我心里甜滋滋的，觉得自己长走了。我心里甜滋滋的，觉得自己长大了，成熟了。大了，成熟了。智斗小偷智斗小偷 思考：思考：我们可以收集哪些资料制作成我们可以收集哪些资料制作成长纪念册？长纪念册？l有纪念意义的照片有纪念
15、意义的照片l与成长相关的习作、书法、美术作品等与成长相关的习作、书法、美术作品等l各种获奖证书、奖牌（复印件或照片）各种获奖证书、奖牌（复印件或照片）l老师和同学的寄语、祝福老师和同学的寄语、祝福 同学们围绕时间轴，同学们围绕时间轴，回忆了小学生活的点点回忆了小学生活的点点滴滴，那么成长纪念册滴滴，那么成长纪念册该如何制作呢？该如何制作呢？第第2 2课时课时回忆往事回忆往事制作成长纪念册制作成长纪念册 阅读阅读如何制作成长纪念册如何制作成长纪念册这则材料，这则材料，说说制作成长纪念册的步骤有哪些。说说制作成长纪念册的步骤有哪些。收集、筛选成长资料收集、筛选成长资料根据需要，给收集的资料分类根据
16、需要，给收集的资料分类编排成长纪念册编排成长纪念册收集、筛选成长资料收集、筛选成长资料l有纪念意义的照片有纪念意义的照片l与成长相关的习作、书法、美术作品等与成长相关的习作、书法、美术作品等l各种获奖证书、奖牌（复印件或照片）各种获奖证书、奖牌（复印件或照片）l老师和同学的寄语、祝福老师和同学的寄语、祝福 生活点滴生活点滴童年趣事童年趣事心灵驿站心灵驿站记录时光记录时光活动现场活动现场比赛照片比赛照片课堂内外课堂内外多彩校园多彩校园我的名片我的名片朋友轶事朋友轶事生活万花筒生活万花筒难忘的第一次难忘的第一次资料示例资料示例根据需要，给收集的资料分类根据需要，给收集的资料分类编年体编年体一年级一年级我上学了我上学了 二年级二年级我进步了我进步了三年级三年级我长大了我长大了四年级四年级我学会了我学会了五年级五年级我做到了我做到了六年级六年级我毕业了我毕业了 以时间为以时间为序，成长过程序，成长过程一目了然，很一目了然，很容易唤起人的容易唤起人的回忆。回忆。栏目式栏目式发展足迹发展足迹多彩生活多彩生活 才艺集萃才艺集萃班级之最班级之最毕业赠言毕业赠言 分门别类，分门别类，条理清晰，中心条理清
