最新部编人教版五年级语文上册《桂花雨》优质课件

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1、1桂桂 花花 雨雨3 3初读感知当堂检测助读资料第 一 课 时部编人教版六年级语文上册2桂花3现在正值金秋十月，桂子飘香。今天，让我们一起走进琦君的故乡，一起去感受一场奇妙的桂花雨。4琦君：琦君：当代台湾女作家，原当代台湾女作家，原名潘希真，浙江温州人。出版名潘希真，浙江温州人。出版散文集、小说集及儿童文学作散文集、小说集及儿童文学作品品30余种。余种。主要作品主要作品:红纱灯红纱灯桂花桂花雨雨等。等。5 桂花是中国木犀属众多树木的习称，代表物种木犀，桂花是中国木犀属众多树木的习称，代表物种木犀，又名岩桂，系木犀科常绿灌木或小乔木，质坚皮薄，叶又名岩桂，系木犀科常绿灌木或小乔木，质坚皮薄，叶长

2、椭圆形面端尖，对生，经冬不凋。花生叶腑间，花冠合长椭圆形面端尖，对生，经冬不凋。花生叶腑间，花冠合瓣四裂，形小，其园艺品种繁多，最具代表性的有金桂、银桂、丹桂、瓣四裂，形小，其园艺品种繁多，最具代表性的有金桂、银桂、丹桂、月桂等。月桂等。 桂花是中国传统十大名花之一，集绿化、美化、香化于一体的观桂花是中国传统十大名花之一，集绿化、美化、香化于一体的观赏与实用兼备的优良园林树种，桂花清可绝尘，浓能远溢，堪称一绝。赏与实用兼备的优良园林树种，桂花清可绝尘，浓能远溢，堪称一绝。尤其是仲秋时节，丛桂怒放，夜静轮圆之际，把酒赏桂，陈香扑鼻，尤其是仲秋时节，丛桂怒放，夜静轮圆之际，把酒赏桂，陈香扑鼻，令人

3、神清气爽。在中国古代的咏花诗词中，咏桂之作的数量也颇为可令人神清气爽。在中国古代的咏花诗词中，咏桂之作的数量也颇为可观。自古就深受中国人的喜爱，被视为传统名花。观。自古就深受中国人的喜爱，被视为传统名花。 以桂花做原料制作的桂花茶是中国特产茶，它香气柔和、味道可以桂花做原料制作的桂花茶是中国特产茶，它香气柔和、味道可口，为大众所喜爱。桂花在园林建设中有着广泛的运用。口，为大众所喜爱。桂花在园林建设中有着广泛的运用。桂花：桂花：61.会会认认本本课课2个生字，会写个生字，会写10个生字，理解生字个生字，理解生字组组成成的的词语词语。 (重点重点)2.朗朗读课读课文，了解文，了解课课文文围绕围绕桂

4、花写了哪些内容。桂花写了哪些内容。 (重重点点)3.初步感知文意，了解初步感知文意，了解课课文内容。文内容。(难难点点)学习目标7听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频朗读视频8请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示9 筐 州我会认箩箩 lu lu h h ngng杭杭 提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。10 笸箩笸箩 兜箩兜箩lu lu 箩箩 箩筐苏杭苏杭京杭运河京杭运河h h ngng杭杭杭州11盛盛chch ng ng ( (盛饭盛饭) )shsh n

5、g ng ( (盛开盛开) )读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 桂桂花花盛盛开开的的时时候候，不不说说香香飘飘十十里里，至至少少前前后后十十几几家邻居，没有不浸在桂花香里的。家邻居，没有不浸在桂花香里的。.读一读读一读：他盛：他盛( (chch ngng) )了一碗饭，坐到盛了一碗饭，坐到盛( (shsh ngng) )开的开的 桂花树下吃。桂花树下吃。.注意加点字注意加点字的读音！的读音！12【糕饼糕饼】【尤其尤其】【缠着缠着】【香飘十里香飘十里】格外、特别。格外、特别。泛指饼状的糕制食品。泛指饼状的糕制食品。形容香气浓郁，传得很远，很香。形容香气浓郁

6、，传得很远，很香。缠绕、纠缠。缠绕、纠缠。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！13指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。 检查自读情况14再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？ 示例：课文主要写了示例：课文主要写了“我我”小时候爱桂小时候爱桂花、摇桂花、收桂花和读中学时赏桂花、带花、摇桂花、收桂花和读中学时赏桂花、带桂花等事。桂花等事。15我会写提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。懂懂兰兰箩箩婆婆糕糕饼饼浸浸缠缠茶茶捡捡16 懂得书写指导：书写指导：忄的竖要长、艹忄的竖要长、艹靠上

7、，重字首撇要平、下边靠上，重字首撇要平、下边横要长、中间一竖贯穿上下。横要长、中间一竖贯穿上下。懂懂dngdng结构：结构：左右左右组词：组词：懂行懂行 通俗易懂通俗易懂造句：造句：自从上了五年级以后，我自从上了五年级以后，我 懂得了许多道理。懂得了许多道理。音序：音序：D D 部首：部首：忄忄我会写17木兰花书写指导：书写指导：上边的点要小、上边的点要小、撇稍大、两笔要扁小，三横撇稍大、两笔要扁小，三横中间横最短、下横要长。中间横最短、下横要长。结构：结构：上下上下组词：组词：草兰草兰 义结金兰义结金兰造句：造句：木兰花开得真好看。木兰花开得真好看。音序：音序：L L 部首：部首：丷丷我会写

8、兰兰l l n n18箩筐书写指导：书写指导：上边两部分都要上边两部分都要扁宽，四字扁框内是两短竖，扁宽，四字扁框内是两短竖，夕字下边撇要长、点在里面。夕字下边撇要长、点在里面。结构：结构：上下上下组词：组词：笸箩笸箩 兜箩兜箩造句：造句：奶奶送来一箩筐的萝卜。奶奶送来一箩筐的萝卜。 音序：音序：L L 部首：部首：竹竹我会写箩箩lu lu 19老婆婆书写指导：书写指导：皮字横要带钩、皮字横要带钩、一竖稍长，女字要扁、首笔一竖稍长，女字要扁、首笔撇短点要长、一横最长。撇短点要长、一横最长。结构：结构：上下上下组词：组词：公婆公婆 老太婆老太婆造句：造句：我扶这个老婆婆穿过马路。我扶这个老婆婆穿

9、过马路。 音序：音序：P P 部首：部首：女女我会写婆婆p p 20糕饼书写指导：书写指导：左窄右宽，右边左窄右宽，右边中间的王字要扁、中竖上下中间的王字要扁、中竖上下都不出头，下边四点要宽些。都不出头，下边四点要宽些。结构：结构：左右左右组词：组词：蛋糕蛋糕 状元糕粽状元糕粽造句：造句：妈妈给我买了一个很大的妈妈给我买了一个很大的 生日蛋糕。生日蛋糕。 音序：音序：G G 部首：部首：米米我会写糕糕gogo21糕饼书写指导：书写指导：右边不能写成井右边不能写成井字，上边点和短撇，开字第字，上边点和短撇，开字第三笔是竖撇不是竖。三笔是竖撇不是竖。结构：结构：左右左右组词：组词：大饼大饼 画饼充

10、饥画饼充饥造句：造句：妈妈做的糕饼真好吃！妈妈做的糕饼真好吃！音序：音序：B B 部首：部首：饣饣我会写饼饼bngbng22沉浸书写指导：书写指导：右上边山口朝右上边山口朝左、三横长短相当，下边左、三横长短相当，下边是冖、横稍长，又字捺收是冖、横稍长，又字捺收笔要重。笔要重。结构：结构：左右左右组词：组词：浸泡浸泡 湿浸浸湿浸浸造句：造句：同学们都沉浸在故事的情节中。同学们都沉浸在故事的情节中。 音序：音序：J J 部首：部首：氵氵我会写浸浸j j n n23缠着书写指导：书写指导：中间是广字、上中间是广字、上边有一点、横短撇要长，里边有一点、横短撇要长，里字中间一竖是一笔、不能分字中间一竖是

11、一笔、不能分开写。开写。结构：结构：左右左右组词：组词：缠身缠身 胡搅蛮缠胡搅蛮缠造句：造句：我经常缠着爸爸给我讲故事。我经常缠着爸爸给我讲故事。 音序：音序：C C 部首：部首：纟纟我会写缠缠chch n n24茶叶书写指导：书写指导：中间人字撇和捺中间人字撇和捺靠上相连、要舒展，下边小靠上相连、要舒展，下边小字靠上有一横、不是木字。字靠上有一横、不是木字。茶茶chch 结构：结构：上下上下组词：组词：茶水茶水 茶余饭后茶余饭后造句：造句：同学们按照先后顺序走出同学们按照先后顺序走出 教室。教室。音序：音序：C C 部首：部首：艹艹我会写25捡起书写指导：书写指导：右边人字撇和捺靠右边人字撇

12、和捺靠上位置相连，中间有一短横，上位置相连，中间有一短横，下边两点要小，下横要长。下边两点要小，下横要长。捡捡jinjin结构：结构：左右左右组词：组词：捡漏捡漏 捡破烂捡破烂造句：造句：我捡起地上的垃圾，放入我捡起地上的垃圾，放入 垃圾箱。垃圾箱。音序：音序：J J 部首：部首：扌扌我会写26初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？示例：读完这篇课文，让我们真切地感示例：读完这篇课文，让我们真切地感受到作者对家乡、对童年生活的无比怀念。受到作者对家乡、对童年生活的无比怀念。课堂小结27一、在一、在带带点字的正确点字的正确读读音下画音下画“”。1. 他盛他盛(shsh ng c

13、hng ch ngng)了一碗了一碗饭饭，坐到盛，坐到盛(shsh ng chng ch ngng)开的桂开的桂花花树树下吃起来。下吃起来。2.担担(dn ddn d n n)任村主任后，他勇挑重担任村主任后，他勇挑重担(dn ddn d n n)，为为村里村里办办了了许许多多实实事。事。28二、二、选词选词填空。填空。姿姿势势 姿姿态态1. 这这位京位京剧剧演演员举员举止端庄、止端庄、_优优美、美、唱腔唱腔纯纯正，深受大家喜正，深受大家喜爱爱。2. 我我们们平平时时要多注意写字要多注意写字_ 。姿态姿态姿势姿势29品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测桂桂 花花 雨雨3 3第 二 课 时301.

14、朗朗读课读课文，能文，能说说出桂花出桂花带带来的美好回来的美好回忆忆。2. 学学习习抓住关抓住关键词语键词语和借助和借助资资料理解句子含料理解句子含义义的方法。的方法。 (重点重点) 3. 学学习习作者借景抒情的写法，体会作者作者借景抒情的写法，体会作者热爱热爱家家乡乡、思念、思念家家乡乡的感情。的感情。(难难点点)学习目标31桂花给“我”带来了哪些美好的回忆？这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！1.1.爱桂花爱桂花2.2.摇桂花摇桂花3.3.思桂花思桂花32 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；有姿态。不开花时，只见到满树的叶

15、子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的那些小花。可是桂花的香气，太迷人香气，太迷人了。了。 作者将桂花树的样子与梅树进行作者将桂花树的样子与梅树进行对比对比，突出桂花树没有，突出桂花树没有梅树姿态优雅，再从梅树姿态优雅，再从“不开花不开花” “开花开花”两个方面来说两个方面来说明桂花的平淡无奇，然后笔锋一转，点出明桂花的平淡无奇，然后笔锋一转，点出“我我”喜爱桂喜爱桂花的原因花的原因香气香气迷人。迷人。作者是怎么具体写桂花的香的呢？找作者是怎么具体写桂花的香的呢？找出描写桂花香的句子。出描写桂花香的句子。33 “桂花盛开的时候，不说香桂

16、花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，飘十里，至少前后十几家邻居，没有不没有不浸浸在桂花香里的。在桂花香里的。”一个一个“浸浸”字写出了桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，字写出了桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，人们好像就浸泡在桂花的香气里。人们好像就浸泡在桂花的香气里。“浸浸” 字将桂花香无处不字将桂花香无处不在展示得淋漓尽致。这句话体现了作者在展示得淋漓尽致。这句话体现了作者喜爱桂花喜爱桂花的感情。的感情。34“全年，整个村子都全年，整个村子都浸浸在桂花在桂花的香气里。的香气里。”此处的此处的“浸浸”说明桂花迷人的原因是它不仅可以闻，还可以吃，说明桂花迷人的原因是它不仅可以闻，还可以吃，一年四季带给全村人花香和甜蜜。桂花的香气不受季节的限制一年四季带给全村人花香和甜蜜。桂花的香气不受季节的限制永远甜在人们的心里。使村子里的人的生活更加甜美。永远甜在人们的心里。使村子里的人的生活更加甜美。朗读指导：朗读指导：把这两处的把这两处的“浸浸”字读好了，就能够字读好了，就能够把我们也带入一个美妙的境界。把我们也带入一个美妙的境界。35每当桂花盛开时，满树生香，花香随风飘逸，