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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑做合格的班主任演讲稿 各位领导领导各位同事大家好： 我是七(3)班的班主任王玉萍。回想当班主任的18年体验。站在这里想说的有大量大量。我不敢说我是最好的班主任，但我可以自信地说我是一个为班级负责、关爱学生、以身作那么、任劳任怨的班主任。今天第一次站在竞聘的行列中。我梦想自己能持续做一名合格的班主任。 做了十几年班主任我对班主任工作有了一些浅显的熟悉。班主任是班级的灵魂，是学生人生旅途中的引路人。一个好的班主任就是一个好的班级。班主任工作琐碎而又繁杂，需要做的工作又好多。我认为以下几方面分外重要： 作为一名班主任，无论你面对的是一个怎样的班级，最重要的是树立他
2、们的自信。试想假设班级学生都对自己弥漫信仰，精力旺盛的去做事、学习。有什么事情做不好呢?有了自信学生会拿出百倍的热心参与到学习，生活中去。每接一届学生，我都会报告他们，你们是最棒的，我很幸运接了一个这么好的班;接了你们这么好的学生。现在我和你们共同组成了一个大家庭。我有信仰做一个好的家长。不知道你们有没有信仰?这时候我总能看到学生坐直了身子用宏亮的声音回复“有”我们一起制定奋斗目标，大家群策群力为班级工作献计献策。他们积极地参与到班级管理中来用自信铺开迈向告成的路。 可能每位班主任都会很关切班级的劳绩。但是我觉得学生的道德品质是最重要的。我常对学生说“你可能成不了才，但是确定要学会做人”做人有
3、大量方面，作为一名中学生最起码做的关切集体关爱他人。专心履行中学生日常行为模范中的要求。一个班级中假设每个人都能想到人人为我，我为人人，怎么会值日没有人做呢?怎么会抄作业成风?怎么会有人不崇敬老师呢?当然每个班中都少不了几个自私自利的学生。那只好用舆论的气力去教导他了。当你在班里察觉学生的优点要给与表扬。那几个自私的学生经常看到被表扬者喜悦的面庞。他也会感悟到品质的重要。会逐步变更自私的心理。每学期评比优秀学生、三好学生、优秀班干部。我班都要把品德好放在第一位。由于成人才才会使学生终身受益。 作为一名班主任对待全班学生一视同仁也很重要。班级学生无论劳绩好坏、长相美丑、家庭贫富。你都要用一颗公允
4、的心去对待他，更加是劳绩差，品质也差的学生。当你不戴有色眼镜去看他时，你会察觉他也有大量心爱之处。假设你相信他从不轻视他，就为他开启了一片新天地。由于这样的学生很少被别人关注。得到了大多的批评和轻视。当你容许相信他也行，他眼中的喜悦会是你舍不得对他放弃。只要他有一点点进步，你都要实时给与表扬。由于这才是他缺少的。当他品尝了被表扬的喜悦是，他确定容许持续努力。只有你一视同仁的对待全体学生，才能让每个学生感受到被关爱，才能让他们感到班级的和暖，觉得集体就是自己的家。这样他们才会像仆人一样去爱自己的“家”。 为了调动学生的积极性”赏罚”清晰也必不成少。中学生年级还小，是非观念也很模糊。什么事该做，什
5、么事不该做。不是很明确。假设经常表现较好的学生得不到断定，犯了错误也不了了之。长此下去，学生会认为多做好事，也白做，做了坏事无所谓。正义得不到伸张。班风正就很难了。班主任务必弘扬正气。让表现好的同学成为模范，让犯错误的学生受到处治。当然赏赐可以是一个微笑，一句表扬的话。假设有可能。物质赏赐也是必要的。罚要罚得适当，让受罚者受到处治且心服口服。罚也可以是几句批评;罚出一个节目;罚做一天值日或写一份检讨书.最重要的是让学生明白这样的事对他人对班级对学校不利，是不理应做的。当学生开头做事时想一想该不该时，他也就形成了一种习惯，养成了一种品质。共2页，当前第1页12 结果我想说说以身作那么。有人开玩笑
6、说谁带的班就像谁的作风。一句玩笑的话却说出了班主任工作不是光靠嘴去说的，而是用你的人格魅力潜移默化地去影响学生。假设你自己做事总是马马虎虎。你却报告学生说要专心去做每一件事，可能学生会捂着嘴偷偷地笑。心里暗暗的说：先管好你自己吧。相反，你拿出你做事的专心严谨。在你一向坚持这样做时，其实学生在心里已经悄悄地把你当作模范了。假设你有较高的教学水平又有良好的道德品质，三年的初中生活学生在你的班级里受到良好的教导和影响。会让他们受益无穷。 以上是我个人的几点看法。当然班主任工作绝不是做好了以上几点就可以了。虽然只是小小的班主任工作，要想干好也绝非易事。常言道“冰冻三尺，非一日之寒”只有不断总结阅历不断提升工作方法才能让自己的班主任工作越干越卓越。我梦想自己能留在班级管理的舞台上，做一名优秀的管理者。 共2页，当前第2页12 4
