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1、一、单项选择题1、心理现象分为（）A、心理过程与个性心理 B、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理 D、意志过程与个性心理2、心理过程包括（）A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程3、个性心理特征是在（）实践的基础上形成和发展起来的A、认知过程 B、情感过程 C、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程4、（）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究A、普通心理学 B、发展心理学 C、理论心理学 D、生理心理学5、（）在广度上研究各个社会领域内的心理A、社会心理学 B、应用心理学 C、发展心理学 D
2、、比较心理学、6、（）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律、（）是研究个体心理发生、发展规律的科学、（）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、（）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、（）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、（A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支、A、 比较心理学 B、理论心理学 C、社会心理学D、实验心理学 E、发展心理学 F、普通心理学7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（ C）A、社会
3、心理学 B、理论心理学 C、应用心理学 D、普通心理学8、自然实验法的优点是（A）A、减少人为性 ,提高真实性 B、减少人为性 ,降低真实性C、提高人为性 ,增加真实性 D、提高人为性 ,降低真实性9、（C）的生理心理学原理一书被心理学界认为是心理学的独立宣言、A、笛卡尔 B、洛克 C、冯特 D、缪勒10、（）年 ,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生、A、1789 B、1879 C、1798 D、189711、（）被誉为心理学之父或心理学第一人 A、冯特 B、洛克 C、笛卡儿 D、缪勒12、精神分析学派 (精神动力学派 )是（）创立的A、笛卡尔 B、华生 C、弗洛
4、伊德 D、罗杰斯13、心理学的第一大势力是指（）A、精神分析 B、行为主义 C、认知 D、人本主义14、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家（）出版了行为:比较心理学导论一书，由此他被称为行为主义的创始人、A、罗杰斯 B、华生 C、弗洛伊德 D、马斯洛1-5ADDCB6 FEDCBA 7-12 CACBAC 13-14 AB1、儿童的心理发展存在着关键期，这是由以下哪位学者最早提出的？（）A、瑞士皮亚杰 B、奥地利劳伦兹C、美国桑代克 D、苏联维界斯基2、青少年自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力叫做：（）A、心理自我 B、生理自我C、社会自我 D、自我意识3、智
5、商是能力测验中的一个重要概念，简称IQ，其公式表述为：（）A、IQ = 智力年龄 /实际年龄 X 100%B、IQ = 智力年龄 /实际年龄 X 100C、IQ = 实际年龄 /智力年龄 X 100%D、IQ = 实际年龄 /智力年龄 X 1004、在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地进行的，是在较短的时间内接受前人所积累的文化科学知识，并以此来充实自己的过程。这类学习称之为：（）A、人类的学习 B、广义的学习C、学生的学习 D、成人的学习5、主张把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习的心理学家是：（）A、加涅 B、桑代克C、苟勒 D、我国心理学家6、将符号所代表的新知识
6、与学习者认识结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于：（）A、机械学习 B、意义学习C、接受学习 D、发现学习7、反映动机内容社会意义的是：（）A、内部学习动机 B、直接性动机C、高尚的学习动机 D、直接性动机8、需要层次理论是由以下哪位心理学家所提：（）A、阿特金森 B、马斯洛 C、维纳 D、班杜拉9、两种学习之间的相互干扰、阻碍叫做：（）A、正迁移 B、负迁移 C、水平迁移 D、垂直迁移10、学习由若干概念组成的句子的复合意义即学习若干概念之间的关系的学习叫做：（）A、概念的学习 B、符号学习C、命题学习 D、并列结合学习11、遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程
7、。这种观点的代表学说是：（）A、痕迹衰退说 B、同化说 C、干扰说 D、动机说、12、学生对自己认知过程的认知策略称为学习的：（）A、认知策略 B、元认知策略C、资源管理策略 D、记忆策略13、在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人的相接近，这种现象称为（）A、从众 B、服从 C、认同 D、内化14、焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反应是：（）A、生活焦虑 B、睡眠障碍焦虑C、交友焦虑 D、考试焦虑15、依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程叫：
8、（）A、心理教育 B、心理评估C、心理测验 D、心理辅导16、遗忘曲线表明遗忘的进程是：（）A、选快后慢 B、前后一样B、选慢后快 D、没有规律17、学生通过自身的学习活动而发现有关要领或抽象原理的一种学习策略叫做：（）A、发现教学 B、合作学习C、情境教学 D、个别教学18课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为：（）A、课堂气氛 B、群体规范B、人际关系 D、群体凝聚力19、从教学评价的功能看，可将教育评价分为：（）A、正式评价和非正式评价B、配置性评价与诊断性证评价C、形成性评价和总结性评价D、常模参照评价和标准参照评价20、一位新教师当他把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，那
9、么在教师成长过程中属于：（）A、关注情境阶段 B、关注生存阶段C、关注学生阶段 D、关注教学阶段1-5 ACBCA 6 B 7 无答案 8-20 BCCBBDDCAAABA1、以下哪种情况属于肯定训练：（）A、呈现厌恶性刺激 B、消除敏感反映C、消除肌肉紧张 D、请求他人为自己做某件合理的事2、在有几种可能解答的问题情境中，有的儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式属于：（）A、场独立型 B、沉思型 C、冲动型 D、场依存型3、在应用知识的具体情境中进行知识的教学策略是：（）A、合作学习 B、情境教学 C、发现学习 D、程序教学4、“ 将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建
10、立起非人为的和实质性的联系” ，这种学习就是（）A、记忆学习 B、尝试学习 C、机械学习 D、意义学习5、人本主义心理学家马斯洛把认知、审美、创造的需要归人了哪类需要之中？（ ）A、安全需要 B、尊重、成就需要C、自我实现需要 D、归属和爱的需要6、迁移的形式训练说强调：（）A、学习材料的相似性 B、发展了的心理官能C、已有经验的概括化 D、对情境关系的理解7懂得了（ a+b）2展开，就会解（ 2a+3b）2等，属于：（）A、顺应迁移 B、同化迁移 C、重组迁移 D、逆向迁移8、在试误学习的过程中，当刺激与反应之间联结，事前有一种准备状态时，实现则感到满意。这符合：（）A、效果律 B、近因律
11、C、准备律 D、练习律9、群体对每个成员的吸引力，就是：（）A、群体凝聚力 B、课堂气氛C、群体规范 D、学校人际关系10、把习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成定型的、一体化的动作，称为：（）A、操作的定向 B、操作的模仿C、操作的整合 D、操作的熟练11、计划安排每天自习时间表，属于学习策略的：（）A、组织策略 B、认知策略C、精细加工策略 D、资源管理策略12、操作性条件作用论的提出者是：（）A、桑代克 B、苟勒 C、斯金纳 D、巴甫洛夫13、个人面对问题情境时，能独具慧眼，想出不同寻常的高见，具有新奇性。这反映了创造性的什么特征？（）A、变通性 B、流畅性 C、独创性 D、选
12、进性14、学习把白菜、青菜、番茄概括为“ 蔬菜 ” ，这种学习属于：（）A、符号学习 B、概念学习 C、连锁学习 D、命题学习15、学生希望得到同学的友谊、老师的关心，这是哪一种需要？（）A、生理需要 B、安全需要C、自我实现需要 D、归属和爱的需要16、布鲁纳的学习论是：（）A、完形 顿悟说 B、有意义接受学习论C、认知 结构学习论 D、建构主义17、布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和：（）A、道德目标 B、动作技能目标C、发展目标 D、健康目标18、人的健康，不仅要有健康的身体，还要有：（）A、健康的生活 B、健康的习惯C、健康的环境 D、健康的心理19、论理道德发展走向成熟，可以
13、较自觉地运用道德原则调节自己的行为，是出现在学生发展的：（）A、学前阶段 B、小学阶段 C、高中阶段 D、初中阶段1、我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：（）A、童年期 B、少年期 C、青年期 D、中学生期2、著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（ ）A、02岁 B、27岁 C、711岁 D、1115岁3、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如1218岁阶段阶段的危机冲突是（）A、勤奋感对自卑感 B、主动感对内疚感C、自我同一性对角色混乱 D、自主感对羞耻感4、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是：（）
14、A、男优于女 B、男女总体水平大致相等 C、女优于男D、男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等5、依照桑代克的尝试错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：（ ）A、准备律 B、刺激律C、失败 成功律 D、成功 成功律6、信息加工学习理论的创始者是（）A、斯金纳 B、巴甫洛夫 C、加涅 D、苛勒7、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“ 生长” 出新的知识经验？（）A、完形 顿悟说 B、认知 结构学习论C、信息加工学习理论 D、建构主义学习理论8、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一
15、项任务的成功率为50%时，他们会（）A、可能选择 B、犹豫不决C、回避这项任务 D、坚决选择9、著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（）A、也是中等 B、不利 C、关系不大 D、最有利10、学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（）A、知识巩固 B、知识运用 C、知识提起 D、知识迁移11、在教学中讲授 “ 果实” 概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“ 果实 ” 概率。这是运用了（ ）A、正例与反例配合法 B、交式法C、比较法 D、直观法12、学习策略中的一种元认
16、知策略、包括制定认知计划（计划策略）、监视计划执行（监视策略）和（ ）A、调节策略 B、精细加工策略C、组织实施策略 D、价值性13、发散性思维的主要特征有三个：交通性、独创性和（）A、多样性 B、迅速性 C、流畅性 D、价值性14、品德的心理结构包括道德认识、道德情感和（）A、道德理念 B、道德行为 C、道德品质 D、道德意识15、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个创优，即依从、认同和（ ）A、内化 B、行为 C、实行 D、反馈16、学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种：（）A、抑郁症 B、恐怖症 C、焦虑症 D、强迫症17、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做（）A、心理评估 B、心理诊断 C、心理辅导 D、心理测验18、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种：（）A、吸引的人际关系 B、合作的人际关系C、沟通的人际关系 D、平等的人际关
