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1、教育叙事 班级，那个长故事的地方班级，这个学校的基础组成单位，孩子成长的地方，同时他也是个长故事的地方。这是在我从教这十几年里最大的感受。刚参加工作的时候我的第一任校长就对我说，没当过班主任的老师，他教育经历是不完美的。就是这句话，让我在这个每天都有新故事长出来的地方一干就是十几年，其中有些故事叫人思绪翩翩，有些故事叫人感动不已，有些故事叫人心头一震。上完语文课，刚坐下，伶俐的班长跑来，响亮地报告一个消息确切的说一个情况：我们班的赵帅给赵亚茹弄哭了。“她哭什么？”“赵帅骂赵亚茹是肥猪”简单了解情况后，我来到班上，赵帅不自在的拿着语文书坐在位置上一边瞅着门外，一边扭头看看后面的赵亚茹；赵亚茹只是
2、抱着双臂埋头坐在自己的位置上呜呜的哭着。其他学生看到老师来了，“赵帅骂亚茹”，“赵帅骂亚茹”我示意大家安静准备上课，我把他俩叫到办公室。小孩子，本身并没有什么，有时只是觉得好玩，可能并没有感觉到自己不经意的玩笑给对方造成的伤害。如果我再当众处理，可能会因为孩子内心的自尊心使事情恶化，甚至走向极端。所以我并没有急着去处理这件事，而是给他们静下来的时间，心静下来的时间。“赵帅，你有什么要说的吗？”“老师，我不该说赵亚茹是肥猪”“哦，这说明你很注意观察，其实，世界上有臃肿肥胖，有骨瘦如柴，有的弯腰驼背，有的先天盲聋，有的后天残肢断腿，有的大花眼，好看，可有的的嘴大的出奇的难看；有的脸上五官比例失调；有的恰当组合；有的弓腰驼背，罗圈腿；有的昂首挺胸，魁梧伟岸。但是我们不应该拿他们的生理缺陷去嘲笑他们，你知道为什么吗？”“他们会伤心”“还有吗？”“他们对自己的身体本来就不满意，别人再一说，就更没面子了”成功，这就行了。我的心里顿时轻松了许多。再把赵亚茹叫过来，“你受委屈了，老师没能及时帮助你，感到很内疚，你能原谅老师吗？”“嗯”“你在伤心的时候你注意到赵帅没？”“嗯”“你发现什么没？”“嗯”“你感觉到他认识到错误没？”“嗯”“你现在对亚茹有话说吗？”“对不起”“没关系”“你看我瘦的想干棍”扑哧，亚茹笑了，赵帅也笑了，我也笑了。 2 / 2
