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1、马站小学学生成绩分析表任课教师华青华班级/ 科目四（ 3）班数学考试时间2016年 1月 26日考试类别期末90 分以上（人）70.4%班级人数54成80-89 分（人）20.4%总分4907绩70-79 分（人）5.6%平均分90.9分析60-69 分（人）0%优秀率70.4%60 以下（人）3.7%及格率96.3%本次质量检测试卷的整个难易程度适中，考察的知识面广，题卷量也符合学生的练习要求，题目的形式多样，实际运用较好，体现面了新课标的一些精神，是一份比较好的检测学生双基知识的试题，分为今后的教学起到了一定的导向作用。试题的编制即侧重于对数学析基础知识的考查，同时部分试题蕴涵了对学生运用
2、数学知识解决生活实际问题能力等数学知识综合运用水平的考查。学生答题情况典型错题分析采取的对策与措施卷面整洁，计算题较好。基础知识掌握扎实，成绩良好，学生分析能力有提高。学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力有待加强。有些学生很马虎：不认真审题，导致简单的题目也出错，答题速度过快，导致出错严重。应用题的理解能力有待加强。第六大题画图，要求学生画高，把梯形分成一个三角形和平行四边形，由于题目排序密集，导致学生漏题现象严重。解决问题中的第 4 题，共有 14 个学生出错，本题在课堂上出现时，已有部分学生未能理解，是我在复习时没有着重讲解。1继续培养学生良好的学习习惯，从最后一名学生抓起. 及时反馈，及时补差。2要注意把数学知识与现实生活有机的结合起来，让学生在实际生活中去感悟、去理解、去掌握数学知识。3要注意把“双基”教学与学生的能力培养、智力开发有机的结合起来，让学生在获得基础知识、基本技能的同时，学生的能力得到培养智力得到开发。4要注意把知识的传授、能力的培养、智力的开发与学生的情感态度价值观的培养有机结合， 要让学生从小养成良好的学习习惯。
