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1、马站小学学生成绩分析表任课教师华青华班级/ 科目四( 3)班数学考试时间2016年 1月 26日考试类别期末90 分以上(人)70.4%班级人数54成80-89 分(人)20.4%总分4907绩70-79 分(人)5.6%平均分90.9分析60-69 分(人)0%优秀率70.4%60 以下(人)3.7%及格率96.3%本次质量检测试卷的整个难易程度适中,考察的知识面广,题卷量也符合学生的练习要求,题目的形式多样,实际运用较好,体现面了新课标的一些精神,是一份比较好的检测学生双基知识的试题,分为今后的教学起到了一定的导向作用。试题的编制即侧重于对数学析基础知识的考查,同时部分试题蕴涵了对学生运用
2、数学知识解决生活实际问题能力等数学知识综合运用水平的考查。学生答题情况典型错题分析采取的对策与措施卷面整洁,计算题较好。基础知识掌握扎实,成绩良好,学生分析能力有提高。学生缺乏良好的考试习惯,自己检查错误的能力有待加强。有些学生很马虎:不认真审题,导致简单的题目也出错,答题速度过快,导致出错严重。应用题的理解能力有待加强。第六大题画图,要求学生画高,把梯形分成一个三角形和平行四边形,由于题目排序密集,导致学生漏题现象严重。解决问题中的第 4 题,共有 14 个学生出错,本题在课堂上出现时,已有部分学生未能理解,是我在复习时没有着重讲解。1继续培养学生良好的学习习惯,从最后一名学生抓起. 及时反馈,及时补差。2要注意把数学知识与现实生活有机的结合起来,让学生在实际生活中去感悟、去理解、去掌握数学知识。3要注意把“双基”教学与学生的能力培养、智力开发有机的结合起来,让学生在获得基础知识、基本技能的同时,学生的能力得到培养智力得到开发。4要注意把知识的传授、能力的培养、智力的开发与学生的情感态度价值观的培养有机结合, 要让学生从小养成良好的学习习惯。