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1、第第三三单单元元复复习习课课卞桥中学卞桥中学彭东花彭东花复习目标：复习目标：1复习本单元的知识要点，揣复习本单元的知识要点，揣摩、感悟和积累课文的语言文字、篇摩、感悟和积累课文的语言文字、篇章结构、人文内涵等。章结构、人文内涵等。2通过训练、总结、反思，提通过训练、总结、反思，提高学生读、写、听、说的综合能力。高学生读、写、听、说的综合能力。3继续引导学生学习名人的崇继续引导学生学习名人的崇高品格和奉献精神，提高学生的精神高品格和奉献精神，提高学生的精神和品格修养。和品格修养。词语的积累是学好词语的积累是学好语文的一个重要方法，语文的一个重要方法，教师利用手中学案以检教师利用手中学案以检查学生
2、对字音、字形、查学生对字音、字形、字义的掌握情况。字义的掌握情况。方法指导方法指导:一、基础巩固。一、基础巩固。（一）掌握下列词语的音、形、义。（一）掌握下列词语的音、形、义。宰割宰割筹划筹划彷徨彷徨仰慕仰慕可歌可泣可歌可泣鲜为人知鲜为人知当之无愧当之无愧锋芒毕露锋芒毕露家喻户晓家喻户晓妇孺皆知妇孺皆知马革裹尸马革裹尸鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁死而后已死而后已衰微衰微赫然赫然迭起迭起高标高标锲而不舍锲而不舍兀兀穷年兀兀穷年沥尽心血沥尽心血潜心贯注潜心贯注心会神凝心会神凝迥乎不同迥乎不同一反既往一反既往慷慨淋漓慷慨淋漓气冲斗牛气冲斗牛重荷重荷愁苦愁苦深邃深邃踌躇踌躇巴望巴望锁闭锁闭磐石磐石惹人注目惹人注目
3、杂乱无章杂乱无章不见天日不见天日博学多识博学多识一拍即合一拍即合寻欢作乐寻欢作乐忘乎所以忘乎所以义愤填膺义愤填膺（二）文学常识填空。（二）文学常识填空。1.邓稼先是一篇回忆性散文，作者是美籍华人、物理学邓稼先是一篇回忆性散文，作者是美籍华人、物理学家、诺贝尔物理学奖得主家、诺贝尔物理学奖得主。邓稼先为我国成功研制原子。邓稼先为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。被誉为弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。被誉为“”。2.闻一多先生的说和做的作者是闻一多先生的说和做的作者是，著名诗人，以一，著名诗人，以一篇老马成名，第一本诗集篇老马成名，第一本诗集，并因老马的流，并因老马的流传被誉
4、为传被誉为“。”3.贝多芬，德国作曲家，代表作有贝多芬，德国作曲家，代表作有。音乐。音乐巨人贝多芬的作者是何为。巨人贝多芬的作者是何为。4.福楼拜家的星期天作者福楼拜家的星期天作者，作家，被称为短篇小说作家，被称为短篇小说巨匠。代表作有巨匠。代表作有等。等。5.孙权劝学选自孙权劝学选自，由北宋政治家、史学家，由北宋政治家、史学家主主持编纂，字君实，世称涑水先生。持编纂，字君实，世称涑水先生。是一部是一部通史，通史，记载了从战国到五代共记载了从战国到五代共1362年间的史事。年间的史事。二、课文总结：二、课文总结：邓稼先以小标题划分版块的形式，邓稼先以小标题划分版块的形式，多角度、多方面多角度、
5、多方面的描写了邓稼先，且通过的描写了邓稼先，且通过对比对比手法，赞美了邓稼先崇高的手法，赞美了邓稼先崇高的爱爱国精神国精神、坚持不懈坚持不懈的做事风格和极大的的做事风格和极大的责任责任感。另外这篇文感。另外这篇文章的章的语言语言富有特色，富有特色，句式句式多样，也值得认真品味。多样，也值得认真品味。闻一多先生的说和做从题目中可以看出文章分为闻一多先生的说和做从题目中可以看出文章分为两两部分部分介绍闻一多，因此可以借助这一点理清文章思路。进而介绍闻一多，因此可以借助这一点理清文章思路。进而理解闻一多的高风亮节，高尚的人格魅力，及满腔爱国热情。理解闻一多的高风亮节，高尚的人格魅力，及满腔爱国热情。
6、复习本文还要注意学习作者通过对人物复习本文还要注意学习作者通过对人物行为行为、语言语言、神态神态的的具体描写来表现人物的方法。具体描写来表现人物的方法。音乐巨人贝多芬描写了一个坚强无比、与命运音乐巨人贝多芬描写了一个坚强无比、与命运抗争抗争的伟大的音乐家，理解这个人物，要抓住他的的伟大的音乐家，理解这个人物，要抓住他的语语气、气、神态神态、和和外貌外貌，并能够有条理的表达出为什么人们称贝多芬，并能够有条理的表达出为什么人们称贝多芬“音乐音乐巨人巨人”。理解他对音乐的。理解他对音乐的执着执着、对生命的、对生命的热热爱及美好未来的爱及美好未来的憧憬憧憬和和希望希望。学习他。学习他顽顽强与命运强与命
7、运抗争抗争的精神。的精神。二、课文总结：二、课文总结：福楼拜家的星期天这篇课文大段的描福楼拜家的星期天这篇课文大段的描写人物群像，把各个人物的神态、举手投足写人物群像，把各个人物的神态、举手投足的气质都刻画的淋漓尽致，因此要揣摩这些的气质都刻画的淋漓尽致，因此要揣摩这些语句，并学习语句，并学习描写描写方法。方法。复习孙权劝学这篇课文，要字字落复习孙权劝学这篇课文，要字字落实，要注意某些字词古今含义的不同，还要实，要注意某些字词古今含义的不同，还要能把这篇课文与伤仲永比较异同，从而能把这篇课文与伤仲永比较异同，从而提高我们的比较阅读能力。同时从中有所启提高我们的比较阅读能力。同时从中有所启发，理
8、解学习的重要性。发，理解学习的重要性。实战演练：实战演练：学法指导：学法指导：读文读题。读文读题。读题读文。读题读文。理清思路，归纳答案。理清思路，归纳答案。一、背诵孙权劝学完成以下问题：一、背诵孙权劝学完成以下问题：1.解释下列词语：解释下列词语：当涂（当涂（）辞（）辞（）及（）及（）非复（）非复（）见事（）见事（）2.翻译下列句子：翻译下列句子：孤岂欲卿治经为博士邪！孤岂欲卿治经为博士邪！士别三日，即更刮目相待。士别三日，即更刮目相待。3.孙权指导吕蒙读书的方法是孙权指导吕蒙读书的方法是；目的是；目的是。4.本文主要通过本文主要通过来刻画人物，表现人物鲜明的来刻画人物，表现人物鲜明的性格：
9、孙权是性格：孙权是；吕蒙是；吕蒙是。5鲁肃的话表现了他鲁肃的话表现了他的感情，也从侧面写出了的感情，也从侧面写出了；文末；文末“_”更进一步表现了吕蒙才略长进的惊人。更进一步表现了吕蒙才略长进的惊人。实战演练：实战演练：二、读课外文言文回答问题：二、读课外文言文回答问题：师旷论学师旷论学晋平公问于师旷曰：晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：师旷曰：“何不何不炳烛乎？炳烛乎？”平公曰：平公曰：“安有人为人臣而戏其君乎？安有人为人臣而戏其君乎？”师旷曰：师旷曰：“盲臣盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之安敢戏君乎？臣闻之：少
10、而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：平公曰：“善哉！善哉！”1.解释加点的词在文中的意思。解释加点的词在文中的意思。暮：暮：炳烛：炳烛：安：安：戏：戏：2师旷对晋平公的求问回答很巧妙，它的巧妙之处在哪里？他这样回答师旷对晋平公的求问回答很巧妙，它的巧妙之处在哪里？他这样回答晋平公的目的是什么？晋平公的目的是什么？3师旷认为师旷认为“少少”、“壮壮”、“老老”三个阶段年龄的学习，哪个阶段最三个阶段年龄的学习，哪个阶段最好？为什么？好？为什么？4师旷认为师旷认为“年七十年七十”的晋平公还该不
11、该学习？从哪里看出来？的晋平公还该不该学习？从哪里看出来？5晋平公对师旷的意见是否采纳？从哪里看出来？晋平公对师旷的意见是否采纳？从哪里看出来？6翻译。（翻译。（1）安有为人臣而戏其君乎？）安有为人臣而戏其君乎？（2）盲臣安敢戏君乎？）盲臣安敢戏君乎？（3）炳烛之明，孰与昧行乎？）炳烛之明，孰与昧行乎？总结反思：总结反思：1让学生就本节课的内容等进行归纳、让学生就本节课的内容等进行归纳、总结、评价。总结、评价。2学习本单元，我们当然是获得了丰学习本单元，我们当然是获得了丰富的知识。但我们还应该看到：科学家、富的知识。但我们还应该看到：科学家、艺术家，或者一般在某个领域有成就的人，艺术家，或者一
12、般在某个领域有成就的人，他们之所以有成就，是因为热爱，因为痴他们之所以有成就，是因为热爱，因为痴迷，因为全身心地投入迷，因为全身心地投入以人为镜，反以人为镜，反思我们在学习上的得与失吧！思我们在学习上的得与失吧！课外课外基础基础知识知识及阅及阅读题读题积累积累一、基础知识积累及其运用：一、基础知识积累及其运用：1.抄写背诵：抄写背诵：伟人的生平昭示我们伟人的生平昭示我们/我们能够生活得高尚我们能够生活得高尚/而当告别人而当告别人世的时候世的时候/留下脚印在时间的沙上（留下脚印在时间的沙上（美美朗费罗）朗费罗）2.根据所给的典故猜成语：根据所给的典故猜成语：（）（）论语论语子路中有：子路中有：“
13、子曰：无欲速，无见小利。欲子曰：无欲速，无见小利。欲速则不达；见小利，则大事不成。速则不达；见小利，则大事不成。”资治通鉴资治通鉴唐玄宗天宝元年中说：唐玄宗天宝元年中说：“世谓李林甫，世谓李林甫，口有蜜，腹有剑。口有蜜，腹有剑。”欲速不达欲速不达口蜜腹剑口蜜腹剑3.千年的文化积淀使我们的汉语厚重丰富、含义深刻，仅是千年的文化积淀使我们的汉语厚重丰富、含义深刻，仅是“客客”的衍生词就丰富多样，根据你的理解把下面句子概的衍生词就丰富多样，根据你的理解把下面句子概括成含有客的一个词。括成含有客的一个词。出门旅游的人（出门旅游的人（）为人说情的人为人说情的人（）经常来访的人（经常来访的人（）到庙里求神
14、拜佛的人（到庙里求神拜佛的人（）4.说出下列对联所隐含的年龄：说出下列对联所隐含的年龄：()岁岁花甲重逢，增加三七岁月。花甲重逢，增加三七岁月。古稀双庆，再多一度春秋。古稀双庆，再多一度春秋。5.三国演义里东吴四大将领是三国演义里东吴四大将领是旅客旅客说客说客常客常客香客香客141周瑜、鲁肃、吕蒙、陆逊。周瑜、鲁肃、吕蒙、陆逊。6.填人名，补足歇后语：填人名，补足歇后语：（）穿针）穿针大眼对小眼大眼对小眼（）上梁山）上梁山官逼民反官逼民反（）进曹营）进曹营一言不发一言不发（）打宋江）打宋江过后赔礼过后赔礼7.福楼拜家的星期天一文中写到了众多著名作家，福楼拜家的星期天一文中写到了众多著名作家，请
15、各写出他们的一部代表作。请各写出他们的一部代表作。福楼拜：福楼拜：歌德：歌德：屠格涅夫：屠格涅夫：左拉：左拉：8.写出你最喜欢的一位名人并对他作出评价。写出你最喜欢的一位名人并对他作出评价。9.你认为怎样的人才能称得上伟人？你怎样看待伟人？你认为怎样的人才能称得上伟人？你怎样看待伟人？是什么造就了伟人？是经验、天赋、名利，还是苦难梦是什么造就了伟人？是经验、天赋、名利，还是苦难梦想与激情？想与激情？张飞张飞林冲林冲徐庶徐庶李逵李逵.包法利夫人包法利夫人浮士德浮士德少年维特的烦恼少年维特的烦恼前夜父与子前夜父与子萌芽（娜娜）萌芽（娜娜）二、现代文阅读：二、现代文阅读：（一）（一）在一间青砖青瓦的
16、房子里，有几张普通的旧书桌。其中一张是世上最美的在一间青砖青瓦的房子里，有几张普通的旧书桌。其中一张是世上最美的书桌。书桌。与其他几张书桌没有什么不同，它是方形的，以木榫连接部件，已失去了与其他几张书桌没有什么不同，它是方形的，以木榫连接部件，已失去了光泽，呈现暗红色或者紫黑色。桌面看上去平滑，但不能反光；桌子也没光泽，呈现暗红色或者紫黑色。桌面看上去平滑，但不能反光；桌子也没有抽屈，书只能放在桌面上；没有古典的雕刻，因而称不上精致，它只能有抽屈，书只能放在桌面上；没有古典的雕刻，因而称不上精致，它只能称得上朴素。称得上朴素。然而，它却是世上最美的书桌然而，它却是世上最美的书桌站在这张书桌前，会看到那个少年。站在这张书桌前，会看到那个少年。他是英俊的，穿着粗布长衫，或者别的什么很朴素的衣服，眼睛是明亮的，他是英俊的，穿着粗布长衫，或者别的什么很朴素的衣服，眼睛是明亮的，闪射着光芒。闪射着光芒。有一天，他的目光越过桌上的四书五经，越过其他站着回答同样问题的同有一天，他的目光越过桌上的四书五经，越过其他站着回答同样问题的同学学肯定，也越过了那位老师。肯定，也越过了那位老师。他用少年稚气而坚
