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1、2022年三年级语文太阳常用知识点 太阳是一篇科普短文，文章采纳了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些学问，说明太阳和人类有着特别亲密的关系。这里给大家共享一些三年级语文太阳学问点，欢迎阅读! 三年级语文太阳学问点 字：热、射、晒、聚、兽 词：箭法、盘子、温度、估计、煤炭、水滴、杀菌、黑暗、漂亮 重点句子： 1、有这么一个传闻，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。 2、我们看太阳，觉得它并不大，事实上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 3
2、、太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系特别亲密。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果;鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。 4、地面上的水被太阳晒着的时候，汲取了热，变成了多数水蒸气。水蒸气遇到冷，凝成了多数的小水滴，漂移在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。 5、地球上的光明和暖和，都是太阳送来的。假如没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个漂亮可爱的世界。 三年级语文太阳教案 【教材简析】 太阳是一篇科普短文，文章采纳了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关
3、的一些学问，说明太阳和人类有着特别亲密的关系。我们要让学生在课文学习中增长自然学问，学习用联系的眼光看待自然界，激发学习自然科学的爱好。同时接触说明事物的方法，初步学习阅读说明文。 【教材处理】 太阳这样的说明文，对于三年级学生来说不难理解。假如根据常规的教学方法，逐句逐段地阅读分析，课堂气氛会显得枯燥乏味，学生提不起爱好。为此，我实行让学生自己去发觉问题，提出问题，最终通过阅读去解决问题的方法来学习课文，从而激发学生学习课文、探究自然的爱好，并从中体验胜利的喜悦。 【导学目标】 (一)学生学习目标 1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写传闻、寸草不生、差不多等词语。 2、朗读课文。背诵课
4、文最终一个自然段。 3、理解课文内容，了解太阳的有关学问，初步相识太阳与人类的亲密关系，激发对自然科学的爱好。 4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。 (二)老师技能重点训练目标 1、组织引导学生学习的策略与技能。 2、发挥学生主体性的策略与技能。 3、利用各种媒体教学的策略与技能。 4、指导学生自主、合作、探究学习的策略与技能。 【导学重点】 1、会认7个生字，会写14个生字。 2、了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。 【导学难点】 了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。 【切入点】 太阳有什么特点，为什么说它与人类
5、有着亲密的关系? 【导学方法】 1、激发爱好 2、自主识字 3、朗读感悟 4、合作探究 【导学时间】 2课时：每课时40分钟 第一课时：初读课文，要求读准，读通;朗读感悟，了解太阳的特点。 其次课时：相识太阳与人类的亲密关系，激发对自然科学的爱好;背诵课文最终一个自然段;学习生字词。 【导学打算】 1、生字词卡片、多媒体课件等。 2、课前布置学生收集有关太阳的资料。 【导学步骤】 第一课时 一、导入新课，激发爱好 1、激励学生展示收集的资料，与同学相互沟通，老师视察发觉学生对太阳的了解程度。 2、老师讲解并描述后羿射日的神话故事，让学生质疑：太阳能不能用箭射下来?为什么?太阳离我们有多远，有多
6、大，有多热? 3、板书课题，学生齐读课题。 【设计意图：学生展示了收集的资料后，对太阳已有了肯定的相识，在此基础上再让学生对神话故事进行质疑，带着疑问进入文本的学习，学生爱好盎然;组织引导学生学习的策略与技能。】 二、初读课文，整体感知 1、提出要求，学生自学： 自读课文，把生字新词画出来，并练习读正确。留意氏读sh，不读s;兽读shu，不读su;殖读zh，不读z;蔬读sh，不读s;较读jio，不读jio; 读通句子、课文。 2、出示含有生字的词语，指名让学生当小老师，带领大家读。 3、小组练读课文。小组协商读的形式，可以齐读、轮读，在组内相互正音。 4、各小组轮番朗读课文，看哪一组读得正确、
7、流利。可以小组齐读、开火车读，或派代表朗读，读后进行评议。 【设计意图：学生带着自学要求学习生字，并进行多种形式的朗读，为全体参加创建机会，从而激励学生自主学习生字;发挥学生主体性的策略与技能。】 5、默读思索：你读懂了什么? 6、师小结：太阳这篇课文就是围绕它的特点以及与我们的关系这两方面来写的。现在我们就先来学习太阳的特点。 三、朗读感悟，了解特点 1、同学们，刚才我们通过多次的朗读，对课文已有了大致的了解，那谁知道课文的哪些自然段是讲太阳的特点的? 2、现在请同学们自由朗读第13自然段，看看课文是怎样把太阳的这些特点写清晰、写明白的，然后选一个你最感爱好的特点仔细阅读。 3、合作学习。
8、学生依据自己的爱好自愿结组，探讨课文是怎样把太阳的特点写清晰、写详细的。老师深化小组参加探讨，并发觉问题，引导合作学习的有效进行。 4、汇报沟通。 学习远的小组汇报，老师就汇报适时引导，播放课件。 看课件做口头练习：太阳离我们有(1。5亿公里远)。到太阳上去，假如步行，日夜不停地走，差不多要走(3500年);就是坐飞机，也要飞(二十几年)。引导学生发觉通过列数字、举例子来进行详细说明，其中这些数字要精确、有科学依据。 学习大的小组汇报，老师相机播放课件。 看课件，说体会：左边是130万个地球，右边是一个太阳，中间以等号连接。老师总结并激励学生发觉列数字和作比较的说明方法。 学习热的小组进行汇报
9、。 要求这一组学生在听完前两组汇报后，说得要有条理，适当引导说出列数字、打比方和举例子来说明的方法。 【设计意图：把学习的主动权交给学生，指导学生进行自主、合作、探究学习;利用各种媒体教学的策略与技能。】 5、指导朗读，深化体悟太阳特点及表达方法。 自己练习朗读感爱好的段落，要读出太阳的特点。 同学们都了解了太阳的特点，下面让我们一起来读读课文第13自然段，好好感受一下这样写的好处。 四、总结 【作业设计】 必做： 有感情地朗读课文。 选做： 课外阅读有关太阳的学问，可阅读书籍，也可网上阅读。 其次课时 一、复习导入 1、上节课我们了解了太阳的什么特点，谁来说说? 2、导语：那么，距离我们那样
10、遥远的太阳，又和我们人类有着怎样的亲密关系呢?请大家快速默读课文的第48自然段，画出你认为最重要的一句话。 3、学生自主阅读，勾画句子，进行汇报。 二、朗读感悟 1、仔细阅读第48自然段，小组里沟通对没有太阳，就没有我们这个漂亮可爱的世界的理解。 2、结合课前收集的资料及生活实际，再想想对这句话的理解。 【设计意图：联系学生的生活实际进行语文学习，能激发学生学习的爱好，提高语文学习的效率;发挥学生主体性的策略与技能。】 三、全班沟通 1、引导学生畅所欲言，汇报自己的阅读体会，不必考虑发言内容是否符合课文叙述依次;可以用课文中的语句，也可以运用搜集到的资料和生活中的详细事例来说明太阳与人类的亲密
11、关系。 2、老师引导学生归纳：没有太阳就没有人类生存所需的一切，就没有自然气候的改变，就没有地球上的一切生命，自然也就没有我们这个漂亮可爱的世界。 3、引导学生读读课后资料袋的内容和选读课文妙不行言的位置，增加对太阳的了解。 4、指导背诵课文的最终一段落。 课件出示课文的最终一段落，学生练习读出对太阳的赞美之情。 进行多种形式的竞赛朗读。 在熟读的状况下，指导学生将课文的最终一段落背诵下来。 【设计意图：读是语文教学的目标，同样也是重要方法和手段。语文课堂教学应坚持以读为本，并且要有效地突出读的目的性、层次性，让学生在多形式和多层次的读书活动中，理清思路，感受语言，体会情感，丰富学生的认知和体
12、验;组织引导学生学习的策略与技能。】 四、指导书写生字词 1、出示生字卡片，生开火车读，齐读。 2、学生视察这些字的特点，并引导学生用自己的方法识记生字，并给生字扩词。 3、老师范写，边写边强调要留意的重点笔画(抵，不要少写一点;氏，不要多写一点;兽，下面是口不要写成曰或田;疗字下面不要写成子;庄字不要写成压，也不要把厂写成广。)。 4、学生练习写字，写完后，同桌沟通评价，写得好的全班展示。 5、读写词语。 【设计意图：要帮助学生形成这样的相识一写字就要把每一个字都写好，并通过评比、展示来激发学生书写生字的爱好】 五、总结 1、我们对太阳既熟识，又生疏，因为我们对它的真实状况知道得很少，这就须
13、要我们不断地探讨它，揭开它的奇妙。有的问题我们可以从课文中找答案，有的问题我们可以从网上查询，有的问题现在还是一个谜，要等同学们长大后去探究。老师信任，只要同学们主动学习，将来肯定能用更先进的科学技术，让太阳更好地为人类服务! 2、下面，让我们怀着赞美、感谢之情来读读课文(生有感情地齐读课文)。 【作业设计】 必做： 1、背诵课文最终一个自然段。 2、书写生字词。 三年级语文太阳练习题 一、拼一拼，写一写。 ch sh zhung jia cn ( )不多 摄( )度 ( ) 生( ) 二、想一想，填一填 氐(亻)(低)家( )( ) 直( )( )交( )( ) 三、想一想，连一连。 漂亮的 关系 治疗 探究 暖和的 地球 汲取 疾病 亲密的 世界 凝成 热量 神奇的 阳光 接着 水滴 四、填关联词语。 虽然但是 因为所以 假如就 不但而且 1、( )太阳离地球太远了，( )我们看上去只有一个盘子那么大。 2、太阳( )离我们很远很远，( )它和我们的。关系特别亲密。 3、( )没有太阳，地球上( )不会有植物。 五、课文再现。 太阳离我们有( )远。到太阳上去，假如步行，日夜不停地
