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1、【精品】最新PEP三年级上册英语全册教案【精品】最新PEP三年级上册英语全册教案 本文简介：Unit1Hello单元教材分析：第一单元主要学习人们见面时的简单问候语，如何向他人介绍自己的名字，以及一些常用的文具名称。用到的功能句有：Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im.本单元是本学期的第一单元，与学生生活实际紧密联系，易于学生接受，内容简单实用，易于教师操练。为【精品】最新PEP三年级上册英语全册教案 本文内容：Unit1Hello单元教材分析：第一单元主要学习人们见面时的简单问候语，如何向他人介绍自己的名字，以及一些常用的文具名称。用到的功能句有：Hello./Hi.G
2、oodbye./Bye-Bye.Im.本单元是本学期的第一单元，与学生生活实际紧密联系，易于学生接受，内容简单实用，易于教师操练。为后面几个单元做了很好的铺垫，使得下一步的学习变的简单，过度自然。单元教学目标：1.知识目标：（1）能听懂、会说句型Hello!/Hi!Im.Whatsyourname?Mynameis.Goodbye./Bye.（2）能听、说、认读单词：ruler,pencil,eraser,crayon,bag,pen,pencilbox,book.（3）能够按顺序说出26个字母。2.情感态度、文化意识、学习策略：（1）学会跟别人打招呼，大方地介绍自己。（2）渗透爱惜文具、热爱
3、学习的情感教育。（3）能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。单元教学重点：1.能听懂、会说句型Hello!/Hi!Im.Whatsyourname?Mynameis.Goodbye./Bye.2.能听、说、认读单词：ruler,pencil,eraser,crayon,bag,pen,pencilbox,book.单元教学难点：能够在情景中运用句型Whatsyourname?询问别人的姓名，用Mynameis.回应别人的询问。单元课时安排：六课时第一课时教学目标：1.能听懂、会说句型Hello!/Hi!Im.让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。2.让学生
4、在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。教学重难点：Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.Im.在实际情景中进行运用。教学准备：1.将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。2.为Letsplay中的击鼓传花游戏准备相应的道具。3.多媒体。教学时间：月日教学过程：一、热身(Warm-up)1.师生问好。2.请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时利用本教科书开头的WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-ma
5、il,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。二、预习(Preview)复习26个英文大小写字母。三、新课呈现(Presentation)1、教师播放本课Letssing部分中的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Miss.2.通过教师的自我介绍自然引出Hello,Im/Hi,Im3.教师戴上Sarah的头饰介绍Hello!ImSarah.并用同样方式介绍其他人物。4.让学生到讲台上来，戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说：Hello!Im5.教师戴上WuYifan的头饰说Hi!ImWuYifan
6、.并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.6.听录音来展示Letstalk部分的教学内容。四、巩固和延伸(Consolidationandextension)1.请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes,Im如果猜错，要说No,Im猜对得一分。2.表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是Im的发音，应为/aim/不能读成/em/.3.玩Letsplay中的游戏“击鼓传花”。附：板书设计：Unit1Hello
7、!PartAHello,Im.Hi,Im.Goodbye.Bye-bye.教学后记：第二课时教学目标：1.主要学习5个有关文具的词汇：pencil,pen,ruler,eraser和crayon。2.通过Showmeyour.的指令，练习并运用以上单词。教学重难点：注意crayon及eraser两个词的发音。教学准备：1.与本课相应的文具（实物）和教师卡片。2.课件。教学时间：月日教学过程：教学过程：一、热身(Warm-up)播放英语歌“ABCsong”的录音，让学生跟着录音演唱。二、预习(Preview)1.请几个学生戴Sarah,WuYifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Hello,
8、Sarah!Hi,WuYifan!2.让学生之间互相打招呼问候。3.将学生分组进行自我介绍。三、新课呈现(Presentation)1.给学生出示文具实物，教新单词pen,pencil,ruler,crayon,eraser.教师边教边作示范。如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，领读并示范，让学生在Showmeyourpencil.的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。（教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。例如教eraser一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读
9、e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把声音放在第二个音节/rei/上。）2.让学生听录音，跟读Letslearn部分的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。四、巩固和延伸(Consolidationandextension)1.游戏活动A、选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的一个，选手跑步选出对应的实物，选的又快又准的一组获得奖励。B、猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一同学出来选一样文具攥在手里放在背后，让其他同学用英语猜，答对者获得小奖品。2.让学生听录音，边说边做Letsdo部分的
10、活动。附：板书设计：Unit1PartApencil铅笔pen钢笔ruler尺子eraser橡皮crayon蜡笔教学后记：第三课时教学目标：1.主要通过学生自己动手制作英文名卡，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生运用所学语言独立做事情的能力。2.学唱歌曲“Hello”让学生复习和巩固所学的语言。教学重难点：有关文具的词汇的准确读音。教学准备：1.准备一个名卡，以及本课时使用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬纸卡等。2.多媒体。教学时间：月日教学过程：一、热身(Warm-up)学唱“Hello”歌，师生互相问候。二、预习(Preview)学生将名字卡片（名卡）戴在胸前，分别起立，唱“Hell
11、o”歌做自我介绍。三、新课呈现(Presentation)1、老师指自己的名卡说Hello!ImMiss/Mr然后用Mynames再重复两遍自己的名字。接着对一名学生发问Whatsyourname?（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他的名卡，并用口型提示他回答Mynames.用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用Mynames回答问题。2、跟读、模仿Whatsyourname?注意学生对name的发音。3、教道别语Seeyou,告诉学生意思是“再见”或“一会儿见”。4、听录音来展示B部分Letstalk的内容。四、巩固和延伸(Consolidationandextension
12、)（1）Pairwork:可让学生戴上头饰，表演书上Letstalk的对话。（2）Letsplay中的游戏.（3）四人或六人为一小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小组长”通过问Whatsyourname?同学回答Mynames的方式练习，答对的同学拿回头饰戴在头上。附：板书设计：Unit1PartBHello!ImMiss/MrWhatsyourname?MynamesSeeyou.教学后记：第四课时教学目标：1、通过情景会话，让学生学习如何用Whatsyourname?询问对方的姓名以及另一种表达道别的说法：Seeyou2、从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固Letsta
13、lk中的会话，同时学习欢迎语Welcome!教学重难点：区分open,close的汉语意思。教学准备：1、教师准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰。2、要求学生准备一个面具,并制作一个写有本人姓名的头饰。教学时间：月日教学过程：一、热身(Warm-up)“开火车”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。如：A:Hello!B:Hi!C:ImSarahWhatsyourname?D:MynamesMikeE:Goodbye!-F:Bye-byeG:Seeyou二、预习(Preview)通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pen,pencil.（可通过做To
14、uchinggame或Matchinggame来复习）三、新课呈现(Presentation)（1）老师指自己的名卡说Hello!ImMisschang.然后用Mynames.再重复两遍自己的名字。接着对一名学生发问Whatsyourname?（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他的名卡，并用口型提示他回答Mynames.用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用Mynames.回答问题。（2）跟读、模仿Whatsyourname?注意学生对name一词的发音。（3）教道别语Seeyou，告诉学生其中文意思是“再见”或“一会儿见”。（4）听录音，放投影或通过录像、VCD来展示B部分
15、Letstalk的内容。四、巩固和延伸(Consolidationandextension)（1）pairwork：可让学生戴上头饰，表演书上Letstalk的对话。（2）Letsplay中的游戏可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾用Hello!Whatsyourname?发问后，嘉宾须用Mynames.答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome!向他（她）表示欢迎。（3）四人或六人为一小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小老师”通过问Whatsyourname?同学回答Mynames.的方式练习，答对的同学拿回头饰戴在头上。
16、附：板书设计：Unit1PartBWhatsyourname?MynamesSeeyouGoodbye!Bye-bye!教学后记：第五课时教学目标：1、主要学习5个有关文具的词汇：pencil-case,pen,bag,book和sharpener。2、通过Showmeyour.的指令，练习并运用以上单词。教学重难点：有关文具的词汇的准确读音。教学准备：1、与本课相应的文具（实物）和教师卡片。2、多媒体。教学时间：月日教学过程：一、热身(Warm-up)1、唱”Hello”歌。2、通过实物和单词卡复习有关文具的单词。二、预习(Preview)用游戏Simonsays复习第8页所学的指令性的动作。三、新课呈现(Presentation)Letslearn1）教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：Ihaveab
