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1、三年级下学期语文教学计划最新范文2021【仅供学习参考，切勿通篇使用！】低段语文学习，不要求尽快获得怎样的成果，但要坚持的是 培植学生的思维习惯和不断深入学习的意识。 下面是由我为大家整理的 三年级下学期语文教学计划最新范文2021 ，仅供参考，欢迎大家阅读。三年级下学期语文教学计划最新范文2021【一】一、学习目标1、在语文学习中，感受大自然美好和家乡可爱；解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活丰富多彩，激发学生装对生活热爱；理解亲情、友情可贵，受到关爱他人，助人为乐思想品德教育；留心科学技术最新发展，增强探索和创造意识；具有宽广国际视野，体会各国人民之间友好情谊；阅读神话故事和民
2、间传说，解传统文化，丰富想象能力。在发展语言能力同时，启迪学生思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造能力。2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3、会使用字典、词典，有初步独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、继续学习默读，能对课文中不理解地方提出疑问。6、学习联系上下文或其他方式，理解词句意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面作用。7、初步把握文章主要内容，体会文章表达思想感情。8、继续学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复术课文。10、继续
3、培养读书看报习惯，收藏并与同学交流图书资料。11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己习作读给人听，与他人分享习作快乐。12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解地方向人请教，就不理解意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己观察所得。上述目标有是在低年级基础上进一步发展，教学中，要注意不同目标起始及程度和要求差异，注意与三年级上册教材衔接。二、教学中应主要注意问题（一）关于识字、写字教学本册要求学生认200个字、写300个
4、字。识字是下限，教师应该鼓励学生通过语文课本以外其他渠道，增加识字量。鼓励同学之间交流识字方法、经验和感受，初步培养学生具有独立识字能力。要继续加强写字教学指导。在指导写字时候，教师一定要板书示范，指导不容易写好笔画、容易写错笔顺，要求学生装把字写端正，写美观。为避免学生疲劳，一节课写字不要太多，可以分散到每一节课中去。在写字教学中，教师要注意把握，不是字写得越多越好，而是要注意写字质量。（二）关于阅读教学1、精读课文教学。精读课文是教材主体，是进行语文基本功训练主要凭借。在教学中要注意以下几点。（1）继续加强词、句训练。词、句训练要贯穿在小学阶段各年级语文教学过程中。主要任务有两个：理解和积
5、累。（2）要重视朗读指导和训练。朗读有助于更加真切地感受作品，有助于因声解义，领略作品精妙之处，有助于增强语感，以声传情。它是最经常、最重要阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情主要方法。（3）逐步培养学生默读能力。（4）精读课文教学，应该是在教师指导下，学生自己阅读、感悟过程。要尊重学生装自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式权利，以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。要充分发挥学生积极性和主动性，让学生通过自主学习理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解能力。（5）给每个学生充分时间读书、思考、质颖问难。这是落实自主、独立、创造性阅读基本条件。在主动、积极思维中，在丰富情感活动中，
6、获得个人体验和独特感受，发现并提出问题。（6）开展合作学习。可以围绕体会词、句表达作用，揣摩最基本表达方法，以及多数同学共同感兴趣问题，就大家提出 疑 或 惑 ，展开合作学习。合作学习贵在通过交流、探究，产生思维火花碰撞和情感、认识交流，群策群力、集思广益，把学习引向深入。在自读自悟基础上，提高学习效果。（7）组织好全班交流。要尊重学生情感体验，尊重学生装想法。对同一篇课文，或同一个人物，学生装往往会产生不尽相同感受和反映。只要没有方向性错误，教师就应该尊重学生独特感受。2、略读课文教学。略读课文教学要注意以下两点。一是从内容上说，理解课文要求要低于精读课文教学，一般是 粗知文章大意 ，只要抓
7、住重点、难点帮助学生理解，理解词句不作为训练重点。二是从方法上说，教师要更加放手，主要靠学生自己把课文读懂，并在读中掌握读书方法，提高阅读能力。略读课文教学大体步骤是：先由学生装参照提示语独立阅读、思考，然后教师根据学生自学情况，抓住一两个重点或学生感兴趣问题，引导全班学习讨论、交流，还可以用指名朗读方式，检查读书效果。略读课文，不必把每一句话都搞清楚，大方面搞清楚，有些问题没有完成搞清楚，留着今后解决。3、选读课文教学教材后有8篇选读课文，教师可根据教学实际决定是否选用。如果选用，可根据课文内容分别插入相关单元，也可在期末集中安排，作为综合复习材料。在教学方法上，应以学生装自己阅读、自我检测
8、为主，教师任务是提出要求和酌情检查。（三）关于口语交际教学1、明确口语交际要求，培养能力。教师要从启发兴趣、激发交际欲望入手，使学生装明确围绕什么话题交流、讨论或辩论。2、口语交际是听说双方互动过程，教学活动主要应在具体交际情境中进行。情境创设，要有层次性，不能是一个水平上循环。可以是语言表达上提高，也可以是表达内容丰富，还可以是思维水平增强。3、全员参与要尽可能地使每个学生装都积极参与，人人都得到锻炼机会，在双向或多向互动中活跃思维，提高学生装倾听、表达和应对能力。4、引导学生自主进行评价。引导学生开展简单评价活动，并逐步提高要求，引导学生装进行自主评价。学生参与评价，会促进他们更认真倾听别
9、人发言，并判断正误、优劣，或肯定赞扬，欣赏别人优点，或质疑争论，对别人提出建议和批评。5、在口语交际教学中，教师要放手让学生进行口语交际实践，不作过多指点。6、学生装口语能力培养，除通过口语交际课，在很大程度上还要领带于各种语文实践活动。教师要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生装进行交际训练。此外，还应鼓励学生装在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，不断提高口语交际能力。（四）关于习作教学1、培养学生装习作兴趣，让他们乐于表达。中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，自由表达，大胆放手，不要怕不合规矩，只要是学生装自己话，在老师看来也许是幼稚可笑，也是珍贵。鼓励有创意表达，不管是哪一方面，只要
10、有创意都应该鼓励。2、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习联系。鼓励学生装运用阅读中积累语言材料、运用阅读中学到表达方式，丰富自己表达。3、重视习作中学生装之间合作与交流。可以创造一些机会，让学生装通过小组活动，开展观察、调查，共同探究，合作写作。引导学生装在自我修改和相互修改过程中提高习作能力。多创造一些学生装习作交流机会。4、本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到，听到，想到。这是重要再现生活能力。在指导时要重视一点：一定要让学生如实表达，事实是什么样，就写成什么样，不要写走样。培养学生装能够把看到事物写得像，这是很重要表达能力。三年级下学期语文教学计划最新范文2021【二】一、班级学情
11、分析：本班现有学生35人。接班三学年来，学生基本形成了良好的学习习惯，具体情况如下：本班同学已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，联系上下文理解词义。通过二年级的学习已学会按部首查字典，能确定部首，检索汉字，看懂意思，并学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词及反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。学会打电话、问路等应对用语。已掌握 留言条 、 请假条 的格式和用处。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距。认识冒号、引号，但是一部分学生还不能
12、正确运用。初步使用钢笔写钢笔字，写字姿势基本正确，但是还有一部分学生执笔方法不够正确，在书写方面有的学生习惯不够好，易错、易涂擦，还需长久的训练。在阅读兴趣方面，女生的兴趣较浓厚，下课随处可见坐在教室里认真看书的同学，但是有一部分男生的阅读兴趣较低，只喜欢看图画故事，不喜欢看长篇文字的书籍，他们的阅读兴趣还需我们教师的大力培养。本班中有七八个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，特别是写作方面比较吃力，语句不够通顺，表达的意思不明确，有待这一学期进一步加强教育。二、教材分析：本册教材其架构主要有四部分：培养良好的学习习惯、课文、习作和单元练习。整套教材的结构力求脉络分明、
13、便教利学。三、教学目标1、学习习惯：1继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱民学习用品的习惯。2继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。3继续培养勤于朗读背诵，乐于阅读的习惯。4培养勤查字典，主动识字的习惯。5培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。6培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。2、汉语拼音：1继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。2能熟记。3识字写字：1）准确认读399个生字。2）能按笔顺正确书写、默写生字251个，能按字的结构把字写端正、写匀称。4口语交际：1）难认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故
14、事。2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。40愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。5、阅读：1继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能稞课文，会分角色朗读课文。2继续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理解的地方提出疑问。3能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、习作：1留心周围的事物，继续学习习作，乐于书面表达。2能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。3能够使用逗号、句号、问号和感
15、叹号，初步学习使用冒号、引号。四、具体实施措施：1、认真研读新课标，体会新课标的精神，使自己的教育教学理念紧跟时代的脚步。2、优化课堂教学，实施创造教育，使学生处于主体地位，教师发挥主导作用，鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活动。3、发掘他们思维活动的闪光点，引导同学们独立、自主地学习，逐步学会学习，从而培养学生的创新精神。4、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。5、课堂教学中，注重 读 的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。6、改变以往单调的评价方式，对学生进行综合性评价，在评价的过程中注重引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学。尽量避免学生间的 横 向比较，而多进行自身的 纵 向比较，多鼓励，增强学生的自信心。7、利用有利时机，给学生提供口语训练的机会，内容让学生自主选择，说他们自己感兴趣的事，可以是小故事，可以是一则新闻，强调说的过程中语言的规范与生动。8、运用现代教育技术，丰富教学手段，为学生创设真实的情境，让学生感受到课堂的无限魅力。三年级下学期语文教学计划最新范文2021【三】一、学情分析多数学生能正确、流利、有感情地朗读课文，字词的轻重缓急，能感受到祖
