幼儿小班综合：剥橘子

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1、幼儿小班综合：剥橘子第一篇：幼儿小班综合：剥橘子 活动目标： 1.幼儿学习运用多种感官感知橘子的主要特征。 2.幼儿能大胆用语言讲述自己的发现。 3.愿意参加剥橘子的活动，体验成功的喜悦。 活动重难点： 学习运用多种感官感知橘子的主要特征。 幼儿能大胆用语言讲述自己的发现。 活动准备： 1.篓子若干，与幼儿人数相等的橘子、餐碟。 2.每个幼儿洗好手、展示台大小远近调好、橘子上标记撕掉。 3.礼物袋、布（托盘）、一次性手套。 4.课件ppt。 活动内容： 一、激趣导入。（2分） 师：秋天到了，农民伯伯的果园丰收了，今天老师就把水果藏在袋袋里了，谁愿意来摸一摸、猜一猜。会是什么水果呢？ 师：摸上去

2、是什么形状的，什么感觉呢？到底会是什么水果呢？ 你们一起说：变变变，我就把它变出来。 二、感知橘子的外形特征。（6分） 1.看一看、摸一摸、闻一闻： 师：它是什么谁呀？（原来是橘子）你见过橘子吗？今天农民伯伯也为每位小朋友都准备了一个橘子。 一会请每位小朋友拿一个橘子，仔细观察它是什么样子的，你可以看一看、摸一摸、闻一闻，把你的发现和周围的小朋友说一说。 备注：教师走进幼儿交流发现，说说橘子的特征。 师：宝贝们，橘子玩累了，放回篓子里让它休息会吧，眼睛找到张老师。谁愿意把自己的发现和我们大家分享下。 鼓励幼儿大胆说。 教师小结：原来好吃的橘子是圆圆的、扁扁的，有的黄、有的绿，摸上去闻上去 师：

3、张老师这里还有个秘密要告诉你，橘子底端有什么？顶端有什么？ 引导幼儿认识肚脐眼和桔梗。（鼓励幼儿找一找自己的肚脐） 教师小结：可爱的橘子我最喜欢，你们喜欢吗？想吃吗？ 三、感受橘子的内部特征。（5分） 1.师：“橘子的里面会是什么样的呢？” 2.师：“你们说的太好了，我先来试试。”教师一边剥一边说儿歌：橘子橘子圆圆，橘子橘子扁扁，肚脐眼钻个洞，剥开剥开桔皮，看看这像什么？（展示台）花儿花儿开开，一瓣一瓣分开，这瓣橘子像什么？（展示台）（月亮、小船、彩虹） 师：“小船小船开开，开到宝宝嘴里边。(月亮月亮走走，彩虹彩虹飘飘)什么味道呢？ 教师小结：橘子的肉是橘黄色的，一瓣一瓣的，像月亮、像小船，有

4、点酸、有点甜，我们大家都喜欢吃橘子。 四、动手游戏：剥橘子。（5分） 1.游戏的规则： 师：“你们想来剥一剥，尝一尝吗？” 师：“一会请你们把剥下来的橘子皮放在篓子里，把剥出的橘子肉放在小盘子里，尝一尝。" 五、认识橘子皮。（1分） 师：“宝贝们都尝过了吗，没有吃完的，我们可以放在碟子里，往老师这儿瞧，我们的橘子皮作用可大了（ppt），它可以泡茶喝、做成陈皮、放在美工区，就变成了小蛇橘子皮厉不厉害？下次，我们让橘皮变一变，好吗？ 六、分享品尝橘子的味道。（1分） 师：我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶平常照顾我们很辛苦，今天我们学会了剥橘子，让我们回家也把我们剥好的橘子送到爸爸妈妈、爷爷奶奶的

5、嘴里，让他们也尝一尝酸酸甜甜的橘子吧。 第二篇：剥橘子已改 各位品味大家上午好，我是来自张庄中心幼儿园的 刘水平，我今天说课的题目是小班综合课程主题四中的科学课剥桔子。 秋天是一个多彩的季节，到处都是丰收的喜悦。各种各样香甜可口的水果数不胜数，结合小班幼儿动手能力不够熟练单感官敏感的特点，我想剥橘子这节科学课定能点燃幼儿的学习兴趣。 分析现阶段小班幼儿身心发展的特点和学习水平活动目标主要有： 1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。 2、愿意参加剥橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。 3、体验分享的快乐 为了能够更好的完成教学目标需要做好一下准备活动： 1.课前练习猜谜语

6、活动 2.每组一只筐，装本组幼儿人数相等的橘子，苹果，香蕉若干。 在活动过程中： 我以谜语游戏导入来引起幼儿的兴趣：看看圆，摸摸麻，抱着一肚子小月牙！提示；这是一种水果，鼓励幼儿积极开动脑筋猜一猜，引出主题橘子 一、认识橘子 出示橘子，谈话导入橘子话 题，幼儿认真听讲。 二、感知橘子的外形特征。 1、看一看：橘子的什么颜色？ 什么形状？ 2、摸一摸：橘子摸上去什么 感觉？ 3、闻一闻：橘子有什么气味？ 三、剥橘子，感受橘子的内部特征。 1、请幼儿讨论：橘子里面什么样？老师给出表扬和肯定 2、那我们怎么打开橘子/谁最棒，谁能给大家展示一下。 四、教师示范剥橘子。 五、鼓励幼儿动手剥橘子。 拨开橘

7、子引导小朋友说一说，橘子瓣像什么、 像月牙，像小船。 六、品尝橘子的味道，分享快乐感受。 橘子瓣里有什么？ 有橘子子，它死白色的，感觉有点硬，吃的时候要把它吐出来。 活动反思：本节课的前半部分，通过让孩子们看一看，摸一摸，捏一捏，闻一闻，让小朋友们感知橘子的外形特点，提高学习积极性。在剥橘子时，引导孩子们知道橘子是一瓣一瓣的，引导小朋友说说像月亮，像小船等在让孩子们剥橘子的时候我还示范了怎么样能够剥出橘子花来，正好激发幼儿自己剥橘子的欲望，有自己动手的意识，乘机也可以锻炼一下幼儿的小肌肉力量。但是在幼儿自己剥橘子的过程中发现成功的幼儿没有几个，对于小班幼儿来说还是有一定的难度的。在吃橘子时，我

8、又重点引导幼儿认识了桔络，让幼儿了解桔络吃了对身体有好处，所以吃橘子时要把桔肉皮和桔络一起吃下去。品尝后有的幼儿说橘子酸酸的，有的幼儿说橘子甜甜的，小幼儿们充分感知了橘子酸酸甜甜的味道。整节课总的来说达到了我预想的效果。孩子们的兴致也很高。 第三篇：剥橘子教学反思 幼儿平时生活中经常接触到桔子，有的家长还会带自己的孩子到东山、西山去摘桔子。小朋友经常吃桔子，但很多时候是家长剥好了给他们吃。他们很少自己动手。也很少会去观察桔子的形状、颜色等。所以在小班上学期“秋叶飘”这个主题中安排这样一个活动就是源于孩子的需要。认识桔子就是一个激发孩子探究兴趣的活动，我们需要通过这样的活动，激发孩子对身边事物的

9、探究兴趣。让他们用自己的小眼睛去观察生活中的事物，用小小手触摸生活中的事物，用小嘴巴来尝一尝、说一说这些事物的特征等。 上完认识桔子这个科学活动，我有以下几点感想： 一、材料投放要恰当 对于科学活动来说，选材非常重要。在认识桔子这个活动中，我选择了桔红色的、大 的、小的、有子的、无子的桔子，带叶子的桔子。这样便于幼儿在探索时发现桔子基本特征：形状是圆圆的，像个球。有大的，有小的。桔子的柄是短短的、小小的，它的皮有桔红色的。摸起来滑滑的，轻轻地压一压、捏一捏是软软的。活动过后我感觉最好不要把带叶子的桔子放在里面。让幼儿有更多的时间来探索发现桔子的主要的基本特征。 二、导入活动要简单 在这个活动中

10、，通过与幼儿谈话我们每个小朋友都吃过一种水果桔子，那你知道桔子长在哪里吗？再出示桔子树的图片。并追问桔子没有成熟之前是什么颜色？幼儿讲述没有成熟的时候桔子的皮是绿色的，渐渐地桔子的皮开始变黄了，等到桔子皮全都变成橙色时我们就可以把它摘下来了。通过图片让幼儿了解桔子的生长过程的意图是比较好的，但小班的孩子年龄比较小，注意力集中的时间比较短，所以小班的集体活动我们就安排分钟时间，所以“认识桔子”生长过的环节可以放到课前或课后的延伸环节中去。直接用“今天老师带来了一种好吃的水果，你们猜是什么？”直接出示桔子，这样整个活动的时间就紧凑了许多。 三、指导过程要适宜 在引导幼儿运用多种感官，感知桔子的颜色

11、、外形等基本特征的这个环节。我先讲了自 主探索的要求：请你拿一个桔子，看一看、摸一摸、闻一闻、说一说桔子是什么样的？交待完要求后，让幼儿自己运用多种感官来发现桔子的秘密。活动后，我觉得可以让幼儿手中拿着桔子，然后老师来到幼儿们的中间通过动作与幼儿一起互动，让幼儿知道如何进入探索桔子秘密的一种情境中。在引导幼儿观察桔子的里面是什么样的这个环节 中，参加“桔子研讨课”的老师，有的是让幼儿自己剥掉桔子皮后进行观察，有的教师是事先拨好一个桔子，直接让幼儿观察。活动后，张园长让我们围绕观察桔子的里面这个环节，哪一种做法更适合小班的幼儿。通过讨论，我们感觉第二种做法比较适合小班年龄段的孩子。而在引导幼儿剥

12、桔子的这个环节中，可以让幼儿尝试运用多种方法来剥桔子，可以在肚脐眼的地方扣一个洞再剥，可以从桔子的柄的地翻开始剥，可以从桔子的中间开始剥，允许幼儿有多种剥桔子的方法。 总之，教师要为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索；鼓励幼儿发现周围环境中有趣的事情；让幼儿喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题。篇二：好吃的桔子活动反思赵美美 好吃的桔子活动反思 区幼儿园 赵美美 二一年十月三十一日 陶行知先生认为，教育只有通过生活才能发出力量而成为真正的教育，幼儿园教育指导纲要多出强调，幼儿园的教育应“紧密结合幼儿的生活”去进行。因此，我们不仅应选择幼儿的生活作为教育内容，而且通

13、过幼儿的生活经验来进行教育，即把生活作为教育内容，又把生活当成教育途径。因此我把桔子作为活动的内容。我班幼儿刚入园一个多月，孩子年龄偏小，注意力容易分散，根据幼儿的年龄特点，我选择幼儿生活中常见的水果桔子，进行探索，活动始终以“直觉行动思维”为主，教孩子从外到里的感知，以玩桔子剥桔子尝桔子榨桔汁为主线展开活动，使幼儿在探索中不知不觉地了解桔子的特点，活动将语言、科学等领域的内容有机的融合在一起，使幼儿获得多方面的发展。 一、充满情趣 “以情激趣、以趣激情”是本节活动的特点之一。活动中，我根据小班幼儿年龄特点设计了各种有趣的游戏，使幼儿在猜猜、玩玩、吃吃的活动中充分调动多种感官轻松地完成了学习任

14、务。使整个活动显得活而有序、活而有效。 二、充分探索 小班幼儿的学习思维是以“直觉行动思维”为主，因此在活动中我让幼儿充分探索，以玩桔子、剥桔子、尝桔子、榨桔子为主线展开活动，使幼儿在探索中不知不觉的了解了桔子的特性。 三、有机融合 我积极启发幼儿想象，鼓励幼儿大胆表达，将语言、科学等领域的内容有机的融合在一起，使幼儿获得多方面的发展。 通过这一次试教活动，我取得一些进步，同时也存在许多的不足。比如：在让幼儿尝试剥桔子的环节可以让幼儿多进行观察，多交流，幼儿在其中获得的知识经验会更多，应多站在孩子的角度考虑。这次活动，使我深刻认识到教师作为活动的引导者、支持者、合作者的重要性，在我们实施的许多教育活动不应是封闭、说教式，多信任孩子，多给孩子活动的空间，让他们在实践中获取知识。篇三：小班科学活动剥橘子) 一、教学内容：小班科学活动剥橘子 二、教学目标： 1.学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。 2.愿意参加剥橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。 3.体验分享的快乐。