《语言活动猜猜我有多爱你教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语言活动猜猜我有多爱你教案（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语言活动猜猜我有多爱你教案语言活动猜猜我有多爱你教案1活动背景：我在小班设计、实施猜猜我有多爱你这样一个语言教学活动主要有以下几个方面的原因：1、活动取材贴近幼儿生活。这是一个以爱为题材的语言教学活动。爱是一种极为美好的情感。生活中人人都向往爱与被爱。同样生活中的孩子们也十分渴望得到来自别人的关爱。同时天真的他们也想毫不吝色的向别人表达自己的爱。所以，我们有必要在孩子幼年时就帮助他们学会怎样去爱。因此，这一活动的诞生是孩子爱的需要的必然产物。2、活动内容富于童趣、易于理解。活动中孩子们学习的儿歌内容以比拟的手法生动再现了小兔子对妈妈的爱。儿歌的语言显得极为生动和浅显深受小班孩子们的喜爱。如：我
2、爱你有大山那么高，我爱你有小河那么长，我爱你有糖果那么甜。通过这一系列的比拟把似乎无法用语言表达清楚的爱诠释的感性而又稚拙。创设了一种极为符合幼儿需要的爱的表达形式。3、活动内容规整，与小班幼儿的发展水平相适应。这个活动是根据中班的故事猜猜我有多爱你创编而来的。考虑到小班幼儿所能关注和表达的爱首先是对父母的爱，其次则是对家中其他成员的爱的这一特征。我在设计活动时把重点放在了让孩子学习通过语言的表述来表达自己对父母及家人的爱。在表达过程中考虑到小班幼儿的语言表达能力相对较弱，语言表述不够清楚、连贯。因此，我采用的不是讲述学习、也不是故事学习，而是儿歌学习的形式。因为儿歌有着相对来说较为工整的句式
3、，重复性很强，易于幼儿进行学习和创编。在设计创编的环节时，我还采用了填充式的创编方法。如：我爱你有（）那么高，我爱你有（）那么长，我爱你有（）那么甜。由于孩子们已由儿歌的学习中掌握了基本的句式，在填充创编时就容易多了。从以上这些方面都不难看出这个活动设计是比较适合小班幼儿进行学习的。活动目标：1、在理解儿歌内容的基础上初步学会儿歌。2、尝试使用比拟的手法创编儿歌表达对父母及家人的爱。3、体验热爱父母家人的美好情感，并感受来自家人的更多的爱。活动准备：图标三张（大山、小河、糖果）；录音机及儿歌录音磁带；小兔手偶一个。活动过程：一、谈话，引起幼儿对爱的关注。提问：在家里你们最爱的是谁？有多爱他们呢
4、？（提示幼儿用动作进行表示）二、欣赏儿歌猜猜我有多爱你，并理解儿歌中的主要内容。出示小兔：有一只小兔子也很爱它的妈妈，你们想不想知道小兔子有多爱它的妈妈呢？欣赏儿歌猜猜我有多爱你，并出示相应的图标。（儿歌内容见附1）讨论：儿歌的名字叫什么？小兔子有多爱它的妈妈呢？三、幼儿练习完整朗诵儿歌。小兔子的妈妈离小兔子太远了，听不见它念儿歌，小兔子可伤心了，我们来帮帮它吧！（念第1遍）小兔子这么爱它的妈妈，你们爱不爱你们的妈妈呢？我们也来把这首儿歌念给我们的妈妈听一听吧！（念第2遍）刚才小朋友说了你们在家里最爱谁？我们也来把儿歌念给他们听一听吧！（念第3-4遍）四、练习用比拟的手法创编儿歌。提问：小兔子
5、爱它的妈妈有大山那么高，小河那么长，那么你们最爱谁呢？爱他们有多高，多远，呢？幼儿朗诵自己创编的儿歌，教师给予提示和帮助。共3页，当前第1页123五、幼儿欣赏父母及家人送给自己的儿歌。爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听了小朋友送给他们的儿歌十分开心，他们也编了一首好听的儿歌送给你们，想不想听？幼儿欣赏成人版创编儿歌猜猜我有多爱你。（儿歌内容见附2）总结：原来在我们很爱爸爸、妈妈的同时，他们更爱我们。语言活动猜猜我有多爱你教案2猜猜我有多爱你活动名称：猜猜我有多爱你（中班）活动准备：1、故事PPT猜猜我有多爱你；抒情音乐。2、图片若干张（如：赣州汉字、房子、海、围巾、柳树、星空）。活动过程：师：这里是中班
6、的孩子。一进来和后面的老师打过招呼了吗？转过来看看面前的这个人。见过我吗？知道我是谁吗？我来自我介绍一下，我姓赖，后面是什么？一、谈话引入师：今天和赖老师听听故事，说说心里的话。PPT（猜猜我有多爱你）1、带来一本书，叫什么名字？2、故事里讲什么故事？哪里看出来？3、到底说了大兔子和小兔子什么故事呢？4、这些字里有一个字必须认识“爱”。二、故事引导片段一：用张开手表示爱1、小兔子和兔妈妈用一个什么动作表示自己的爱？（做做看）2、妈妈的爱多还是小兔子的爱？谁来和我比比谁的爱多？3、为什么要把手张到无法再张开？（幼：爱多）片段二：用举手、跳跃表示爱1、再看看用了什么动作表示爱。（片段）2、又用了哪
7、两个动作来表示爱的？（1）举手：动作不够，还要说出来心里有爱要说出来。（2）谁来和赖老师比比谁的爱多，心里有爱就敢比。3、还用了一个什么动作？（跳跃）（1）集体动作示范。（2）和赖老师比比谁的爱多。片段三：小兔子和兔妈妈眼前的景色1、小兔子的眼前有什么？2、猜猜，小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的？（1）教师用竹子示范：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。（2）还有什么表示？说出来。幼儿：房子有多大，；路有多长，；树有多高，；山有多高，；花有多香，；草有多绿，；黑板有多大，。三、拓展经验1、师：其实除了这些，还有很多东西可以表示我有多爱你。（示图片：赣州汉字、房子、海、围巾、柳树、星空）2、
8、幼儿看图表达，教师随机引导。（1）有比上海更大的吗？（2）有比围巾更长的吗？（3）比星星亮的是什么？3、生活中有好呢多东西可以让你来表示对周围人的爱，有什么呢？幼儿：巧克力。4、讲完故事结尾。四、情感升华师：这个故事爱多吗？平时在家里你最爱谁呢？在幼儿园的伙伴当中，你最喜欢谁？除了伙伴，你还爱上其他老师吗？师：中午睡觉前对你的朋友说：猜猜我有多爱你；晚上睡觉前跟你爱的家人说：猜猜我有多爱你；和赖老师再见时，说：（幼儿）猜猜我有多爱你。语言活动猜猜我有多爱你教案3活动目标：1.初步了解故事，感受爱的不同表达方式。2.学会用“XX多么XX，就有多爱你”的句式来表达爱。3.让幼儿尝试叙述故事，发展幼
9、儿的语言能力。4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动重点难点：活动重点：感受爱的不同表达方式。活动难点：学会用“XX多么XX，就有多爱你”的句式来表达爱。活动准备：白板课件活动过程：一、图片导入1.师：“今天啊老师带来了一个关于爱的故事。”出示绘本封面“这上面是谁呀？”（小兔子和兔妈妈）“原来啊这是关于小兔子和兔妈妈爱的故事”2.师：“兔妈妈和小兔子是怎么爱的呢，我们来听一听”二、分段欣赏故事1.老师讲述故事第一段，播放小兔子说话录音2.师：小兔子和兔妈妈是用什么动作来表达爱的？一起来做一做。师：对，把手张开，张到怎么？小兔子说了什么？老师扮演兔妈妈
10、张开手说：“我爱你有这么多”。师：兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多？师；下面我们再来看看小兔子还用了什么动作说了什么话来表达对妈妈的爱？3.老师继续讲故事师：小兔子和妈妈用了哪两个动作，说了什么话来表达爱的？（引导幼儿大胆发言：爱要大声说出来）请幼儿上来做动作师：你们还有谁比他爱的还要多呢？师：小兔子还用了什么动作来表达爱呢？4.出示小兔子跳的图片师：“小兔子在做什么呀？”（跳）师：“那你们猜猜看这次小兔子又会对妈妈说什么呢？请你跟旁边的小朋友说一说”幼儿自由讨论5.师：“刚小兔子用了哪些方式来表达对妈妈的爱呀”请幼儿说一说，老师根据幼儿的回答出示图片，让幼儿再次学习句式：XX多XX，就有多爱你。
11、6.继续讲故事师：小兔子和妈妈说着说着来到了山脚下他们看到了什么？（引导幼儿把话说的长一点）师：小兔子用看到的景色里的一件东西来表达对妈妈的爱，你们来猜猜看会是什么？师：小兔子指着小路说：妈妈，路有多长，我就有多爱你。说的好听吧，小兔子说了什么呀？师：你能用其他的东西来表达对妈妈的爱吗？请幼儿说一说7.老师讲述故事最后部分三、完整欣赏教师播放ppt绘本和背景音乐完整讲述故事拓展延伸：师：小兔子爱妈妈吗?那你们爱自己的妈妈吗？你们又是怎么爱自己的妈妈呢？师：今天呀我们学了很多动作和好听的话来表达爱，请小朋友回家后也对妈妈表达一下爱，好不好呀。活动反思：此次活动主要是让幼儿学会用“XX多XX，就有
12、多爱你”这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一开始以图片导入，吸引孩子的注意力。接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。在这个过程中，多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时，还是自己讲的较多，应该让孩子多说，并且对于孩子的回答应该多多追问，拓宽他们的思维。在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺利，因此我就请几个小朋友来创编应该多请孩子来说一说。最后完整欣赏的时候，由于孩子们已经听过这个故事，单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听，可以采用分角色的方式，孩子们扮演小兔子，老师扮演
13、兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们可以参与其中，会觉得更有趣。语言活动猜猜我有多爱你教案4活动目标：1.在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。感受大兔子与小兔子间浓浓的情意。2.发展幼儿的扩散性思维，尝试以具体的动作、语言来表达自己的情感。3.引导幼儿感悟真挚深切的“爱”的情感，并能勇敢地表达出来。能感受父母长辈的爱，懂得感恩。活动准备：猜猜我有多爱你绘本课件、小兔图片、小兔子的各种动作图活动过程：一、课前谈话二、第一遍阅读：趣听故事师：今天上课老师希望小朋友可要认真听，仔细看，还要积极开动脑筋啊，能做到吗？师：下面就让我们竖起耳朵瞪大眼睛跟着老师跳进故事吧！故事的名字就是猜猜我有多爱你（课件翻
14、书页）师读故事：天黑了，小兔子要上床睡觉了，它紧紧抓着大兔子的长耳朵，它想干嘛呢？要大兔子好好地听它说。“猜猜我有多爱你？”小兔子说。师：那小兔子是怎么做的？（课件翻，师读故事：“我爱你这么多。”小兔子把手臂张开，张的不能再张。（边读师边做动作）师：他拼命撑开，不能再开了师：那大兔子呢？（翻书读：大兔子有对更长的手臂，它张开来一比，说：“可是我爱你这么多。”）师：这可真多啊，小兔子又会想出什么办法，向妈妈表达爱呢？（师翻书，读故事）：“我爱你，像我举得这么高，高得不能再高。”小兔子说，双臂用力往上举。师：小朋友们做做这个动作。（做动作）师：那大兔子呢？（大兔子个子高，手臂长，他也举的高高的说：“可是我爱你这么多”）师：小兔子想：要是有那么长的手臂就好了。师：看看小兔子在干什么？（跳）她怎么跳的，用个词来形容一下（跳上跳下、跳来跳去）他说“我跳得多高就有多爱你！”师：大兔子怎么样？（跳得更高，连耳朵都碰到树枝了）师：是啊，小兔子太羡慕大兔子了，他想个什么方法才能超
