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1、2021年秋季人教版部编本四年级上册语文教学计划附教学进度安排表2021年秋季人教版部编本四年级上册语文教学计划附教学进度安排表 本文简介：2021年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划一、学生情况分析：本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，但主动性不强。人均语文学习成绩在全年级处于第三，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他2021年秋季人教版部编本四年级上册语文教学计划附教学进度安排表 本文内容：2021年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划一、学生情况分析：本班学生思维相当
2、活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，但主动性不强。人均语文学习成绩在全年级处于第三，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。二、本册教材的基本结构?新人教版部编本四年级上册教材是从2021年秋正式试行，本册教材分组编排。本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：自然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。本册共编有27课。其中精读20课，略读7课。全册保留了原教材15篇课文，新选和从其他册调整了12篇内容丰富、时代感强、适合教
3、学的课文，其中走月亮一个豆荚里的五粒豆蝴蝶的家牛和鹅一只窝囊的大老虎陀螺王戎不取道旁李西门豹治邺等课文及古诗词等是新选入的课文。三、本册学习要达到的主要目标：?1认字250个，会写250，养成主动识字的习惯。?2会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。?3能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。?4体会课文中关键词句表达情意的作用。?5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。?6养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。?7在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白
4、地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。?8留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。?9在学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。?四、落实教学目标的基本措施：?（一）、营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。?1、学生与文本对话?学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己
5、的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。?2、学生与文本作者对话。?作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。?3、学生与学习伙伴对话。?人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。?4、学生与自己的心灵对话。?人同此心，心同此
6、理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。?（二）、促进学习方式的改变。?语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。?人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习的角度而言，学
7、生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，“我想”“我要”“我一定”，从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。?“自主、合作、探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式，表现在语文学科中，应该是什么样的呢？人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有“导语”，课与课之间有“链接语”，精读课文中“泡泡语”，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。“教科书通过自己的表述方式，指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。这个学
8、习过程的主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题、解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。五、教学注意事项第一、四年级上册的框架结构和选文四上包含八个单元，其中第二单元是提问策略单元、第五单元是习作单元，应引起特别重视。本册教科书选文丰富多彩，包含革命文化、优秀传统文化、优美散文和现代诗、儿童故事、实用文等多种类型，为学生提供多种语文学习的养分。
9、第二、四年级上册的教学目标详细解读在育人、识字写字、阅读、习作、口语交际以及优秀传统文化积累等方面的教学目标。第三、四年级上册的阅读教学1.提问策略单元为了培养学生阅读时提出问题的能力，教材编排了提问策略单元。本单元围绕提问策略的学习进行编排，与普通单元差异很大，不论是选文组合还是课后题都与普通单元不同。一个豆荚里的五粒豆和蝙蝠和雷达引导学生学习从多角度提出问题。呼风唤雨的世纪旨在让学生学习筛选出对理解课文最有帮助的问题。要注意最有帮助的问题，一定是对具体文章而言，不能脱离具体文章简单地判断某个问题是不是重要。蝴蝶的家是一篇略读课文，旨在让学生迁移运用学到的提问策略，并筛选出对理解课文最值得思
10、考的几个问题，尝试解决。对于如何教好本单元，四条建议：要充分尊重学生提出的问题；要多给学生运用提问策略进行阅读的机会；可以考虑分层教学；要引导学生借助提出的问题去理解课文。阅读策略教学最核心的一点就是“实践”，要多创造让学生在实践中运用提问策略的机会，通过实践才能真正掌握该项策略。2.批注单元批注是一种个性化的阅读行为，可以促进深入阅读，具有很高的价值，为此四上在第六单元引导学生学习批注。本单元第一篇精读课文是牛和鹅，利用课文的批注示例和课后第一题，引导学生认识批注的角度，初步学习如何批注。课后第二题和第三题可以利用学生的批注进行教学。接下来一只窝囊的大老虎和陀螺都留出了边栏，在初读课文的教学
11、环节就可以让学生作批注，利用批注带动课文的学习。教学时，要多引导学生之间就批注进行交流，通过交流取长补短，从而提高学生的批注水平。3.把握文章主要内容统编教科书在三年级引导学生学习段落的理解和概括，从四年级开始引导学生学习把握文章的主要内容。四上第四单元引导学生弄清事情的起因、经过、结果，从而把握文章的主要内容；第七单元引导学生，学习把握由几件事构成的文章的主要内容。教学第四单元的时候，要注意不要把故事的起因、经过、结果与课文的每个部分简单对应。教学第七单元时，要注意本单元还包含古诗三首和现代诗延安，我把你追寻，应按照古诗和现代诗的规律去教学，不要机械地落实单元语文要素；教学为中华之崛起而读书
12、，引导学生把几件事连起来说一说课文的主要内容时，可以提醒学生调整叙述的顺序，按照时间顺序来说。第四、四年级上册的习作体系和特点本册教科书构建了以习作单元为骨架，单元习作为主体，小练笔作为补充的习作体系。四年级上册的习作单元，主要的目标是帮助学生写好一件事，其中包含两个要点：一是要按顺序把一件事情的过程写清楚，也就是要把事情的来龙去脉，事情发展的“链条”写清楚；二是要把这个“链条”上的某些重要环节，也就是一件事中的重要内容写清楚。围绕以上两个要点，教科书进行了精心编排。首先是两篇精读课文：麻雀和爬天都峰。通过两篇课文的学习，让学生了解作者是怎么写一件事的。接下来通过交流平台，对如何写一件事进行了
13、总结，并在接下来的初试身手环节引导学生尝试运用学到的技巧和方法。接下来编排了两篇习作例文我们家的杏熟了和爬天都峰，以旁批和课后题的形式，再次引导学生学习如何写事。要注意习作例文不同于精读课文，也不同于略读课文，可以灵活运用。最后是单元习作，运用本单元学到的写事方法，写一件事。教材提供题目的意图是帮助学生打开思路，而非让学生只写这些事。第五、四年级上册的口语交际特点及教学建议本册口语交际话题贴近学生生活、类型多样。“我们与环境”，讨论身边存在的环境问题，以及保护环境的做法；“爱护眼睛，保护视力”引导学生关心眼睛健康，讨论保护视力的建议；“安慰”从生活中的事例出发，学习安慰的交际技巧；“讲历史人物
14、故事”是学生喜欢的形式。这些话题贴近学生，让学生有话可说，方便开展教学，也能促进学生对有关问题的认识。这四次口语交际涵盖多种类型，其中“我们与环境”“爱护眼睛，保护视力”是以讨论的形式开展的，“讲历史人物故事”是单项表达，“安慰”是功能性的口语交际。?六、教学进度表?周次 起止日期 课时 教学内容 备注 1 9月2日6开学第一课2号开学式 9月6日1、观潮2、走月亮2 9月9日9月12日53、现代诗二首4*、繁星口语交际：我们与环境习作：推荐一个好地方中秋放假1天? 3 9月16日9月20日6语文园地第一单元测试5、一个豆荚里的五粒豆 4 9月23日9月27日66、蝙蝠和雷达7、呼风唤雨的世纪
15、8*蝴蝶的家习作：小小“动物园” ? 5 9月29日9月30日2语文园地国庆放假7天 6 10月8日10月11日5第二单元检测9、古诗三首 ? 7 10月14日10月18日610、爬山虎的脚11、蟋蟀的住宅口语交际：爱护眼睛，保护视力习作：写观察日记 ? 8 10月21日10月25日6语文园地第三单元检测12、盘古开天地 ? 9 10月28日11月1日613、精卫填海14、普罗米修斯15*、女娲补天 ? 10 11月4日11月8日6习作：我和过一天语文园地快乐读书吧 ? 11 11月11日11月15日6第四单元检测16、风筝17、麻雀 ? 12 11月18日11月22日6习作例文：爬天都峰小木
16、船习作：生活万花筒第五单元检测 ? 13 11月25日11月29日618、牛和鹅19、一只窝囊的大老虎20、陀螺 ? 14 12月2日12月6日6口语交际：安慰习作：记一次游戏语文园地 ? 15 12月9日12月13日6第六单元检测21、古诗三首：出塞凉州词夏日绝句 ? 22、为中华之崛起而读书16 12月16日12月20日623*梅兰芳蓄须24*、延安，我把你追寻习作：写信语文园地 ? 17 12月23日12月27日6第七单元检测25、王戎不取道旁李26、西门豹治邺 ? 18 12月30日1月3日527*故事两则扁鹊治病纪昌学射口语交际：讲历史故事习作：我的心儿怦怦跳元旦放假1天 19 1月6日1月10日6语文园地第八单元检测综合复习 ? 20 1月13日1月17日6综合复习、期末检测 ? 2021年秋季人教版部编本四年级上册语文教学计划附教学进度安排表 第
