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1、2021年秋季新人教部编本四年级上册语文教学计划附教学进度安排表2021年秋季新人教部编本四年级上册语文教学计划附教学进度安排表 本文简介：2021年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划一、学生现状分析本年级学生精神面貌较好，由于老师都是从一年级开始带起，所以对学生的知识掌握情况比较了解，基础知识较好的学生比例约占20%，学习存在一定困难的学生所占比重比较大，因此，在基础知识的巩固和学习方法的指导上还要下足功夫。二、教学目标及要点12021年秋季新人教部编本四年级上册语文教学计划附教学进度安排表 本文内容：2021年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划一、学生现状分析本年级学生精神面貌
2、较好，由于老师都是从一年级开始带起，所以对学生的知识掌握情况比较了解，基础知识较好的学生比例约占20%，学习存在一定困难的学生所占比重比较大，因此，在基础知识的巩固和学习方法的指导上还要下足功夫。二、教学目标及要点1、本册要求认识250字，会写250字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。2、练习朗读和默读。默读能力的提高有个训练的过程，要求学生默读应留有比较充裕的时间，使学生能切实地默读课文，并按要求认真思考，默读以后要注意检查效果，
3、决不能匆匆忙忙，使默读的环节流于形式。3、理解内容，体会感情。采用多种形式引导学生理解文章主要内容，体会文章表达的思想感情。4、领悟表达的方法。一是领悟遣词造句的准确；二是体会语句的具体形象；三是体会文章条理清楚的表达方法；四是体会选材的别具一格。5、积累语言。学生在阅读一篇篇文质兼美的课文时，接触到大量各具特色、富有表现力的语句、段篇，只有熟记在心，才能变成自己的财富，需要运用时才能脱口而出或涌流于笔下。三、教学重难点四年级上册教材，既注意落实必须一以贯之的目标，又注意落实阶段性比较明显的目标。为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，
4、使学生既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。四、各单元内容分析第一单元：自然奇观（感受大自然的“奇”：壮观、壮丽、奇异、奇丽）1理解课文所描写的景观的特点，读中感悟作者的生动描写，体会作者热爱自然、感叹自然的思想感情。2方法：边读边抓住语句想象的阅读方法；边读边提问深入理解的方法；查找资料补充理解的方法引导学生阅读交流。通过梳理文章顺序把握文意的方法。3以4篇课文为研究材料，寻找景物描写的一般方法和规律：抓特点，有顺序，写具体。如：观潮
5、中潮来之时抓住形与声的渐进与动态变化，体会壮观的景象。4体会关键词语所描绘的景象；如，“横卧”“横贯”等，体会引号的不同作用。5.观察与积累。积累文中写得具体形象的句子，进行抄写或听写；将文章中的语言转化为自己的语言转述课文；不同构词形式词语；联系围绕一个意思写一段话，培养学生描写景物的能力，能够运用自己的语言描述大自然的景物。第二单元：思考提问了解科学技术为我们带来的奇迹，激发热爱科学的情感，畅想科技的发展。1体会科学小品文的语言特点（说明与文学性的结合）。体会按一定顺序说明事物的方法，对比说明的方法，举例子的说明方法。2体会语言表达的准确性。二阅读教学建议：1关于默读的训练应十分关注。2继
6、续训练学生阅读能力。如：概括能力，理解能力，质疑能力，抓关键词句体会表情达意的作用。3.训练学生阅读方法的习得。如：1）抓住过渡句、中心句进行阅读的方法；抓住点明主旨的句子；对关键词句进行体会理解的方法；结合生活，结合经验进行理解的方法；例：课文中都有中心句呼风唤雨的世纪2）边读边想画面；角色换位体验；先把书读薄再读厚（培养抓关键语句的能力）在阅读教学中要注意不断地总结阅读方法，并在其他课文中进行演练，逐渐培养学生的独立阅读能力。4读写的训练读写互促如：1）教材中的小练笔：呼风唤雨的世纪“记录整理长辈对科技发展变化的认识”。2）将读课文的感受、受到的启示转变为书面的表达，会使学生的认识得到深化
7、。教学中，我们可以利用教材设计。3）对课文中空白之处，可以进行延续、补充。4）可以对典型的句式进行仿写，但最好能与课文的理解和深化相结合。5）批注的指导：（理解的、感受的、质疑的）比如：质疑类的批注，教师要关注学生对问题的表述是否清楚？至于旁批，教师则可以引导用关键的几个词语进行概括，这样言简意赅，节省时间，也不至于打断思路。6）对课文中关键语句的理解，不要停留在口头的表达。重要的句子不防让孩子动笔写一写。5搜集和处理信息资料的能力：1）教材中要求搜集的资料：钱塘江大潮的文章和图片；表达情感的古诗词；2）利用课后的资料袋，培养学生的筛选信息，为自己的理解所用的能力。3）关注课外搜集资料的有效性
8、:一方面，对学生搜集到的材料反对不经过筛选就直接拿到课堂上进行交流，要引导学生对已有的材料进行整理和吸收，让交流的内容更有情感和温度。另一方面，要学会分类，并能与相应的内容结合进行补充，逐渐让材料为我所用。第三单元：观察与发现激发观察与发现的兴趣，体会发现的乐趣；培养学生观察别人观察不到的，发现别人发现不了的。1启发学生提出不懂的问题，并指导学生运用画一画、联系上下文的方法理解文中关键的句子。即培养学生通过质疑、读文、查找资料（发现问题解决问题），自主的读懂课文。如：爬山虎的脚中“一脚一脚地往上爬”一部分。蟋蟀的住宅中对“不肯随遇而安”和“这座住宅真可以算是伟大的工程了”的理解。2学习作者如何
9、观察的方法.如：细致、连续反复观察、做好记录3.学习抓特点，准确细致地描写；形象生动地说明事物的方法。（运用比喻、拟人，风趣的说法描述）4.习作：观察日记x则本次习作是要求教师关注学生观察过程的方法、习惯及耐心，所以教师在本单元教学时一定要多次地展示学生的观察所得，调动孩子的积极性，对观察细致、连续、有新发现的学生予以表扬。第四单元：中外童话体会童话的情趣盎然、奇妙，通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享；要讲诚信；要引导学生对幸福进行理解等1通过分角色朗读、表演、讲故事、续编等多种形式，激发学生阅读童话的兴趣。2边读边浮现画面进行阅读（有的课文也可进行对比阅读），理解童话故事中蕴含的道理。3
10、品味童话语言的特点（优美：幻想美、诗意美）4.综合性学习：通过系列的读童话、讲童话、写童话、演童话活动，培养学生鉴赏、组织、策划、合作的能力。第五单元：多彩生活意在通过童年生活小事，学习将多彩的生活小事的经过讲清楚，并能按照一定的条理写下来。1.了解作者是怎样把事情说清楚。学习作者写作方法，并能运用到自己的作文中去。2.结合自己的生活实际，将事情按照一定的顺序表达清楚。3.妥善处理同学之间的矛盾，搞好同学之间的关系，能团结友爱同学。第六单元：人间真情通过来自同学间的、邻里间的、陌生人间的古今中外的爱的故事，体会到爱是可以传递的，体会到互相关爱所带来的欢乐和幸福，激发同情弱者，关心弱势之情。1抓
11、文章的中心句或概括的句子进行阅读理解，同时要关注自己的阅读感受。教学时不防让学生练习写一写批注。2渗透选材的意识。从不起眼的事物中发现可写的内容“以小见大”，可以进行片段练习。3.继续巩固联系上下文理解词句的训练。 4.口语交际：如何感谢？如何安慰？本次交际重要在表达时以情感人，站在他人的角度安慰人。第七单元：爱国立志引导学生留心成长中的故事，体验成长的快乐，思考成长中的问题。1结合课文词句，深入理解人物的思想感情。可通过质疑的方法，可与搜集到的材料结合起来引导深入理解阅读。2学习借景抒情、直接抒情的表达感情的方法。3交流写作文和写作文的体会，并尝试运用修改符号修改习作。第八单元：历史故事让学
12、生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。1抓中心句进行阅读理解；对比着进行阅读的方法。本单元的几篇文章都有中心句或概括的句子，可以“以意逆志”式的进行教学，体会它在文中的作用。巩固通过理清课文顺序整体把握的方法；学习在观察中展开联想写具体的表达方法。2抓住事物的特点进行具体形象描述的方法：用熟知的事物进行比照写具体的方法。3学习移步换景的写法，并尝试运用。（训练言之有序的典型）4.培养学生搜集资料、整理资料，丰富自己的资料袋。本单元的几篇文章，在学习时，学生势必要搜集一些介绍国家文物或名胜的内容，要因势利导地让学生运用资料“为我所用”。五、提高教学质量的措施1、在日常的学习中注意引导学生多读书
13、，多读和教材相关的名著，进一步培养学生的阅读兴趣，在阅读中学习和感悟课文阐述的道理。2、进一步加强基础知识的巩固和拓展，尤其注重对暂困生的针对性的指导与帮助，使这些学生在尽可能短的时间内提高自己的学习成绩，养成良好的学习习惯，3、培养学生坚持记笔记和写日记的良好习惯，从日常生活中的点滴的积累帮助自己学习成绩的提高。五、教学注意事项第一、四年级上册的框架结构和选文四上包含八个单元，其中第二单元是提问策略单元、第五单元是习作单元，应引起特别重视。本册教科书选文丰富多彩，包含革命文化、优秀传统文化、优美散文和现代诗、儿童故事、实用文等多种类型，为学生提供多种语文学习的养分。第二、四年级上册的教学目标
14、详细解读在育人、识字写字、阅读、习作、口语交际以及优秀传统文化积累等方面的教学目标。第三、四年级上册的阅读教学1.提问策略单元为了培养学生阅读时提出问题的能力，教材编排了提问策略单元。本单元围绕提问策略的学习进行编排，与普通单元差异很大，不论是选文组合还是课后题都与普通单元不同。一个豆荚里的五粒豆和蝙蝠和雷达引导学生学习从多角度提出问题。呼风唤雨的世纪旨在让学生学习筛选出对理解课文最有帮助的问题。要注意最有帮助的问题，一定是对具体文章而言，不能脱离具体文章简单地判断某个问题是不是重要。蝴蝶的家是一篇略读课文，旨在让学生迁移运用学到的提问策略，并筛选出对理解课文最值得思考的几个问题，尝试解决。对
15、于如何教好本单元，四条建议：要充分尊重学生提出的问题；要多给学生运用提问策略进行阅读的机会；可以考虑分层教学；要引导学生借助提出的问题去理解课文。阅读策略教学最核心的一点就是“实践”，要多创造让学生在实践中运用提问策略的机会，通过实践才能真正掌握该项策略。2.批注单元批注是一种个性化的阅读行为，可以促进深入阅读，具有很高的价值，为此四上在第六单元引导学生学习批注。本单元第一篇精读课文是牛和鹅，利用课文的批注示例和课后第一题，引导学生认识批注的角度，初步学习如何批注。课后第二题和第三题可以利用学生的批注进行教学。接下来一只窝囊的大老虎和陀螺都留出了边栏，在初读课文的教学环节就可以让学生作批注，利
16、用批注带动课文的学习。教学时，要多引导学生之间就批注进行交流，通过交流取长补短，从而提高学生的批注水平。3.把握文章主要内容统编教科书在三年级引导学生学习段落的理解和概括，从四年级开始引导学生学习把握文章的主要内容。四上第四单元引导学生弄清事情的起因、经过、结果，从而把握文章的主要内容；第七单元引导学生，学习把握由几件事构成的文章的主要内容。教学第四单元的时候，要注意不要把故事的起因、经过、结果与课文的每个部分简单对应。教学第七单元时，要注意本单元还包含古诗三首和现代诗延安，我把你追寻，应按照古诗和现代诗的规律去教学，不要机械地落实单元语文要素；教学为中华之崛起而读书，引导学生把几件事连起来说一说课文的主要内容时，可以提醒学生调整叙述的顺序，按照时间顺序来说。第四、四年级上册的习作体系和特点本册教科书构建了以习作单元为骨架，单元习作为主体，小练笔作为补充的习作体系。四年级上册的习作单元，主要的目标是帮助学生写好一件事，其中包含两个要点：一是要按顺序把一件
