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1、搭船的鸟搭船的鸟1515初读感知学习字词当堂检测第 一 课 时部编版三年级语文上册第五单元课件全套 你知道这是什么鸟吗？你知道这是什么鸟吗？我们一起走进课文，去认识一下它吧！我们一起走进课文，去认识一下它吧！翠鸟 翠鸟属于鸟纲、翠鸟科。常栖息于溪涧边，翠鸟属于鸟纲、翠鸟科。常栖息于溪涧边，以鱼为食。主要分布于我国中部和南部，为留以鱼为食。主要分布于我国中部和南部，为留鸟。翠鸟喜栖息在有灌丛或疏林的、水清澈而鸟。翠鸟喜栖息在有灌丛或疏林的、水清澈而缓流的河溪、湖泊以及灌溉渠等水域。性格孤缓流的河溪、湖泊以及灌溉渠等水域。性格孤独，平时常独栖在近水边的树枝上或岩石上，独，平时常独栖在近水边的树枝上
2、或岩石上，伺机猎食，食物以小鱼为主，兼吃甲壳类和多伺机猎食，食物以小鱼为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫及其幼虫，也啄食小型蛙类和少量种水生昆虫及其幼虫，也啄食小型蛙类和少量水生植物。中国南方的翠鸟繁殖期为每年水生植物。中国南方的翠鸟繁殖期为每年47月。翠鸟羽毛美丽，头顶羽毛可供作装饰品。月。翠鸟羽毛美丽，头顶羽毛可供作装饰品。但喜食鱼类，对渔业生产不利。但喜食鱼类，对渔业生产不利。翠 鸟1.会认本课4个生字，会写13个生字，认识多音字“啦”理解生字组成的词语。2.有感情地朗读课文，认识翠鸟，学习作者是怎样留心观察周围事物的。（重点）3.初步感知文意，了解课文内容。（难点）学习目标请同学们自由朗读
3、课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示祖 来 静 悄鹦鹦父父 f la yng w qio f la yng w qio 鹉鹉悄悄啦啦我会认提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。难难nn nn （困难）nn nn （灾难）读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？.读一读读一读：这次洪水给人们造成了严重的灾（：这次洪水给人们造成了严重的灾（ nn nn ）难，在救灾的过）难，在救灾的过 程中遇到很多困难程中遇到很多困难
4、( (nnnn) )，但是我们都能克服。，但是我们都能克服。.多音字注意加点字注意加点字的读音！的读音！加点的字加点的字是多音字！是多音字！船甲板下的内部空间，一般指船的载货舱。船甲板下的内部空间，一般指船的载货舱。【船舱船舱】【船篷船篷】【橹橹】【翠绿翠绿】【衔着衔着】比桨长大的划船工具比桨长大的划船工具, ,安在船尾或船旁。安在船尾或船旁。覆盖在小木船上用来遮蔽日光和风的拱形物。覆盖在小木船上用来遮蔽日光和风的拱形物。用嘴叼着。用嘴叼着。像翡翠那样的绿色像翡翠那样的绿色; ;青绿色。青绿色。理解词语试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否
5、通顺。 检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？ 本文以一个孩子的口气写了他在大自然本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程。中认识翠鸟的过程。我会写搭搭亲亲父父沙沙啦啦响响羽羽 翠翠 嘴嘴 悄悄 吞吞 哦哦 捕捕提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到读完这篇课文，让我们真切地感受到人与动物和谐共处的美妙境界。人与动物和谐共处的美妙境界。课堂小结一、一锤定音（在带点的字正确的读音后画在带点的字正确的读音后画“”“”）。鹦( (yng ynyng yn
6、) )鹉吞( (tng tntng tn) )下去衔( (xin jixin ji) )着母亲( (qn qngqn qng) ) 冲( (chng cngchng cng) )进捕( (p bp b) )鱼 二、在括号里填上恰当的词语。披着( )摇着( ) ( )着( )( ）的翅膀 ( )的长嘴( )的( )蓑衣橹吃葡萄蓝色红色可爱小鱼品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测搭船的鸟搭船的鸟1515第 二 课 时1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.认识翠鸟，学习作者是怎样留心观察周围事物的。(重点)3.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然，热爱生活的美好情感，从而树立保护动物
7、，保护环境的意识。(难点)学习目标让我们走进课文，看看课文写了什么？让我们走进课文，看看课文写了什么？本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程。读课文，思考作者从哪几个方面写读课文，思考作者从哪几个方面写“我我”喜喜欢这只翠鸟的？欢这只翠鸟的？（串珠问题（串珠问题1 1） 从_和_两个方面来描写我为什么喜欢这只鸟儿的。 翠鸟的外形美丽捕鱼动作敏捷捕鱼技术高超这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！画出描写翠鸟的外形和捕鱼动作的句子。画出描写翠鸟的外形和捕鱼动作的句子。( (串珠问题串珠问题2)2)让我们走进课文去细细品读。让我们走进课文去细细品读。它的羽毛是它的羽毛是翠绿翠绿的，翅膀带
8、着一些的，翅膀带着一些蓝色蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色红色的长嘴。的长嘴。这句话按照从身体到头部的顺序写了翠鸟的外形特点，这句话按照从身体到头部的顺序写了翠鸟的外形特点，“翠绿翠绿”、“蓝色蓝色”、“红色红色”等词语体现了翠鸟颜色的鲜艳。等词语体现了翠鸟颜色的鲜艳。文章通过两方面描写翠鸟的美丽。第一、翠鸟的颜色鲜艳美丽。第二、它比鹦鹉还漂亮。作者抓住颜色的词语按照从身体到头部的顺序来描写翠鸟外形的。作者是怎样描写翠鸟的外形特点的?我们读描写翠鸟外形这一段文字的时候，可以抓住描写颜色的词，边读边想象翠鸟的样子，读完以后再说一说翠鸟的样子，这样就可以较好地理解课文。抓
9、重点词语想象理解课文抓重点词语想象理解课文这是对翠鸟捕鱼的动态描写。这是对翠鸟捕鱼的动态描写。“一下子一下子”“没一会儿没一会儿”是两个表示时间的词语，意思是很快，是两个表示时间的词语，意思是很快，通过这两个词语说明翠鸟飞行的速度之快。通过这两个词语说明翠鸟飞行的速度之快。“一下子冲进水里一下子冲进水里”“飞起来了飞起来了”“衔这一条小鱼衔这一条小鱼”“吞了下吞了下去去”是四个表示动作的词语，这个四个瞬间的动词说明翠鸟捕鱼时是四个表示动作的词语，这个四个瞬间的动词说明翠鸟捕鱼时动作很敏捷，技术高超。动作很敏捷，技术高超。我正想着，它我正想着，它一下子一下子冲冲进水里不见了。可是，进水里不见了。
10、可是，没一会儿没一会儿，它又，它又飞飞起来了，红色的长嘴起来了，红色的长嘴衔衔着一条着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞吞了下去。了下去。第一、时间短；第二、动作敏捷。翠鸟捕鱼有什么特点？作者是怎样写翠鸟的外形和捕鱼时的动作者是怎样写翠鸟的外形和捕鱼时的动作的？作的？( (串珠问题串珠问题3)3) 作者通过仔细观察，抓住描写颜色的词语来写翠鸟的美丽和使用准确的动词来表现翠鸟捕鱼动作敏捷和技术高超。文章表达了作者怎样的思想感情？文章表达了作者怎样的思想感情？（核心问题）（核心问题）本文表达了作者对翠鸟的喜爱之情。 母亲告诉我这是翠鸟。哦，这只母亲告诉我这是翠鸟。哦，这
11、只翠鸟翠鸟搭搭了我们的船，在捕鱼吃呢。了我们的船，在捕鱼吃呢。 “搭” 是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵字，体现了鸟和人在自然中的和谐。 “这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”篇末点题，使翠鸟的可爱，童心的可贵都跃然纸上。让学生领悟到人与动物相处的快乐，激发保护动物，保护大自然的情感。你喜欢这只翠鸟吗，为什么？你喜欢这只翠鸟吗，为什么？（串珠问题（串珠问题4 4） 我非常喜欢这只翠鸟，因为它是一只漂亮的，我非常喜欢这只翠鸟，因为它是一只漂亮的，充满灵性的鸟儿。充满灵性的鸟儿。搭搭船船的的鸟鸟人人与与自自然然和和谐谐相相处处羽毛：翠绿羽毛：翠绿翅膀：蓝色翅
12、膀：蓝色嘴：红色嘴：红色外形外形外形美丽外形美丽捕鱼技捕鱼技术高超术高超动作敏捷：一下子动作敏捷：一下子 没一会没一会 技术高超：冲技术高超：冲 飞飞 衔衔 吞吞 动作动作课文结构本文通过对翠鸟外形和捕鱼动作的描写，让学生感受人与自然和谐相处的美好境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感，并且呼吁人类与动物和谐相处。课文主旨抓动物的外形进行描写抓动物的外形进行描写本文作者在描写翠鸟时，通过观察翠鸟的本文作者在描写翠鸟时，通过观察翠鸟的外形和捕鱼的动作进行描写，先通过鲜艳颜色外形和捕鱼的动作进行描写，先通过鲜艳颜色的词语写出了外形美丽的特点，再通过抓住准的词语写出了外形美丽的特点，再通过抓住准
13、确的动词，使翠鸟高超的捕鱼技术跃然于纸上。确的动词，使翠鸟高超的捕鱼技术跃然于纸上。举例：举例： 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。-选自翠鸟练一练：练一练：你喜欢什么小
14、动物？认真观察，写写动物的外形。 本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。让鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。让我们感受到人与动物和谐共处的美妙境界，从而让我我们感受到人与动物和谐共处的美妙境界，从而让我们树立保护动物，保护环境的意识。并学习了作者是们树立保护动物，保护环境的意识。并学习了作者是怎样留心观察周围事物的。怎样留心观察周围事物的。课堂小结“与动物和谐相处与动物和谐相处”是人类永恒的话题，我还可是人类永恒的话题，我还可以在课外阅读中找一找这样的文章读一读，也可以写以在课外阅读中找一找这样
15、的文章读一读，也可以写一两句保护动物的标语。一两句保护动物的标语。主题延伸主题延伸保护动物的标语：1.动物是人类的朋友动物是人类的朋友,保护动物保护动物,也是保护人类共同的家园。也是保护人类共同的家园。2.爱护鸟儿吧爱护鸟儿吧!不要让树木感到孤独。不要让树木感到孤独。翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的
16、羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。推荐阅读翠翠 鸟鸟小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞出去，叼起是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞出去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们，孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里吗？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它你们知道翠鸟的家在哪里吗？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和
