本文格式为Word版，下载可任意编辑大班语言领域《有麻烦了》（绘本） 设计意图： 我们读到的好多绘本都是和暖的，广西师范大学出版社出版的波兰作家伊娃娜奇米勒斯卡著的《有麻烦了》这一绘本运用干脆的画面，弥漫童趣的绘画手法，为我们呈现了一个孩子惹麻烦后的整个心理变化过程这是一种生活中不经意的艺术教导，这是一本可以和孩子们心灵产生共鸣的绘本 活动以小男孩惹了大麻烦——他想尽了好多手段解决麻烦——麻烦没有解决，他想推诿、掩盖麻烦——内疚的心理让他抉择忠诚面对一切，通过这一故事情境贯穿，教师引导幼儿以扶助小男孩，体会小男孩心理变化为主线，运用绘画和看图陈述的教学方法让孩子们阅读画面、陈述画面、懂得有爱就不麻烦的道理 活动目标： 1.体会有爱就不麻烦的情感 2.理解绘本图画的含义，懂得有麻烦时要大胆忠诚的面对一切 3.大胆想象各种解决手段，举行简朴图案符号设计并领会陈述自己的想法 活动打定：PPT课件、图案纸若干（与幼儿人数一致）、笔（与幼儿人数一致）绘本书 活动重点：大胆想象各种解决手段，举行简朴图案符号设计并领会陈述自己的想法 活动难点：体会有爱就不麻烦的故事情感，懂得有麻烦时要大胆忠诚的面对一切。
活动过程： （一） 导入活动 1. 师幼礼貌问好 2. 教师出示绘本书封面（去掉名字）导入情境 师：今天，张老师带来一本好玩的绘本看看绘本封面的图案，猜猜看这是什么？教师提示孩子可以从外形上面猜一猜 3. 引导幼儿摸一摸绘本，再次猜猜 师：摸摸看，你还保持方才的想法吗？这一次，你有没有新的想法？ （二）根本活动 1. 出示PPT图片2（桌布），教师陈述故事 师：大家的想法好多很好玩，让我们一起到书中找找答案这又是什么？你从哪里看出来的？ 2. 教师陈述故事，结合方才的图案，再次议论 这是外婆绣的桌布，也是妈妈的最爱 师：看看这块明净、新颖的桌布，在看看刚刚黄色的图案，它们之间有没有联系，你又能想到什么？ 3.教师持续陈述故事，议论故事情节 熨衣服的时候，我一不留神，惹了大麻烦 师：什么是麻烦？这里的麻烦是什么？ 师：小男孩现在是什么样的心情？他的心里会有什么样的想法？（恐慌、慌张）为什么会慌张？（揣摩妈妈回家的样子）我们帮帮她好吗？ 师：那斟酌一下怎样能把熨斗的印迹去掉，有什么好手段？幼儿交流并绘画教师示范其中一种） 4.幼儿斟酌绘画，大胆陈述自己的手段。
5.出示PPT5（洗涤剂图、鼠标图、椅子图）教师随音乐陈述，总结(PPT6强壮)：不管多强大的人，都对付不了这样的印迹 再贵的洗涤剂也洗不掉，哪怕上网探寻，也无能为力祈祷也没用就算坐下来冥思苦想，还是想不出什么好方法 6.再次议论仆人公心理变化 师：想了这么多手段都没有用，小男孩现在的心情又会如何？（消沉）他又会怎么想呢？你有没有他的这种体验，这时候你会怎么办呢？ 7.出示PPT7（弟弟、爷爷、风），请幼儿查看并结合图片请幼儿说一说小挚友心里的想法？ 要不就说是弟弟干的，或者说是爷爷弄的？干脆说是风在捣乱？ 师：看看这些图，小挚友心里会怎么想？（推诿、掩盖） 教师随音乐陈述小男孩心里变化过程 好想躲到一个没人知道的地方挖条地缝钻进去，或者，逃到世界的止境 8.出示PPT8（娃娃抓狂），教师陈述情境，再次议论仆人公心理变化 师：妈妈快回来了，小挚友现在是什么样的，描述一下她现在的心情怎样？她会怎么想？猜猜妈妈知道了这件事会怎样做？ 9.出示PPT9（灯泡、笼子、花朵），教师陈述孩子的心理变化 师：小挚友抉择怎么解决这个麻烦？这朵花是什么意思？（供认错误，苦求原谅） 可是，麻烦明明是我惹得。
我无处可逃妈妈就快回来了还是供认错误，苦求原谅吧 10.出示PPT10（眼睛、嘴巴、双印迹、），教师陈述故事 师：妈妈生气了吗？她做了什么？她用针线会在印迹上做些什么？ 11.PPT11（鱼、桌布），教师陈述故事结尾音乐） 妈妈终究回来了，看到桌布哎呦，好美丽的图案啊！妈妈拿起熨斗……从那以后，它就成了我俩的最爱由于它盛满了外婆、妈妈和我的回忆 小结：有了妈妈的爱，再大的麻烦都不存在了 三、终止活动 出示绘本思维导图，谈话小结 师：小挚友们，今天的大麻烦解决了吗？和你想的结果一样吗？ 小男孩惹了大麻烦——他想尽了好多手段解决麻烦——麻烦没有解决，他想推诿、掩盖麻烦——内疚的心理让他抉择忠诚面对一切 其实，我们每个人都会惹麻烦，有了麻烦时，首先要想手段解决自己解决不了时就要大胆忠诚的面对爸爸、妈妈永远是爱我们，帮我们解决麻烦的人 — 4 —。