本文格式为Word版，下载可任意编辑中班绘本《划圈儿的小小鸭》 中班绘本《划圈儿的小小鸭》 创设意图： 培养幼儿对喜悦弥漫渴望，即使面对无法变更的弱势，面对挚友的冷漠，也不要逃避，不要自卑中班幼儿正确的与小挚友交往的方法指导幼儿正确理解故事的内容 1、 中班孩子的社会性不断在进展，他们已经能开头与同伴友好的交往虽然他们能采纳同班的优点，却很难忍受挚友的缺点当别人有了错误或者过失，他们经常会讽刺指责对方，少了一份可怜和宽容 2、以幼儿为主体，通过活动体验激发孩子情感升华一方面，可以引导幼儿充分的查看画面，想象人物对话，陈述故事的内容；另一方面，在故事情节的高潮处，可以给孩子留下悬念，近一步激发他们的阅读兴趣，大胆推测故事的结局同时孩子们在体验小小鸭“特殊体验”的过程中，又能懂得对同伴的缺乏要采纳和宽容，而不能讽刺，进而扶助他们与人交往 活动目标： 1自主阅读，并陈述自己热爱的情节，感知故事的内容 2感受小小鸭的心情，知道不能讽刺同伴的缺点 重点：了解故事的内容，大胆推测故事的情节进展 难点：通过参与表演，体会小鸭子的感受。
被讽刺和带来好运） 教学打定：故事的ppt, 转椅，动物头饰，鸭子形卡纸 活动过程： （一）谈话引入，渗透话题 1、猜个谜语：小鸭子-----头上没帽子，说话伸脖子，嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，走路摆架子 2、那今天，李老师给小挚友讲一个小鸭子的故事 （二）陈述故事 1、师陈述故事：《划圈儿的学习鸭》陈述了，播放ppt. 2请幼儿推测小小的结果，他会被狐狸吃掉吗？ （三）学习嬉戏：我是小小鸭，表演故事 幼儿分角色举行表演，教师与幼儿共同表演，加深对故事情节的理解 激励幼儿积极参与，戴上头饰，举行表演体会小小鸭被人讽刺和扶助别人的感受 （四）总结升华，熏陶情感 1、师小结：故事中的一只天生残疾的小鸭，由于游泳只会在原地打转，受到了大家的的轻视没想到，正由于这个缺陷使他扶助兄弟姐妹逃脱了狐狸的伤害，众人眼里的“弱点”却给大家带来了“好运”通过故事扶助中班幼儿正确地熟悉评价周边的同伴，在学着与同伴交往的过程中，逐渐明白要采纳挚友的优点，同时也要宽容别人的弱点 2、引导幼儿面对自己或别人的弱势所以我们完全可以面对自己的不完备。
不要逃避，不要自卑 （五）发给幼儿鸭子形纸片， 教师给幼儿打定鸭子形纸片，请小挚友回家后，制作小鸭子卡片，把生活中，有缺乏的小挚友名字写下了，并请父母协助，写下这个小挚友的优点 效果分析： 1陈述故事，语气不是很生动故事讲得不吸引幼儿 2在幼儿参与环节，请幼儿参与表演，幼儿对故事情节掌管还不够深刻 3每位幼儿发一张小鸭子卡片，作为课后延展，和爸爸妈妈共同完成，起到复习的作用 — 3 —。