本文格式为Word版，下载可任意编辑中班健康活动我们的眼睛中班保健自助活动《我们的眼睛》 中班保健自助活动《我们的眼睛》 活动目的： 1．了解眼睛的外部构造以及它们的作用 2．知道眼睛的重要性，懂得在日常生活、学习中养护眼睛的方法 活动打定： 1．眼睛的外部构造图一张；蓝眼睛、褐色眼睛图片；《用眼卫生》的视频 2．幻灯片：不同年龄人的眼睛、外国人的眼睛 3．幻灯片：《猫和老鼠》找不同嬉戏 活动过程： 1．出示眼睛的外部构造图，幼儿了解眼睛的外部布局和作用： 小挚友都有眼睛吗？每个人有多少只眼睛？（一双眼睛） 彼此查看对方的眼睛，看看眼睛长得什么样？能说出眼睛上有什么呢？ 引导幼儿观看“眼睛的外部构造”图： （知道眼睛由眉毛、上眼睑、下眼睑、眼球、睫毛、眼角等片面组成，并让幼儿了解它们的作用：眉毛能防止眼睛上方落下来的汗、水、尘土，还有美观的作用；眼睑能够操纵眼睛的睁开和闭合；眼球可以看东西；睫毛有抵御尘沙、虫子、美观的作用；眼角上有泪腺可以润湿眼睛，起到养护眼睛的作用 2．播放幻灯片，让幼儿了解不同年龄人的眼睛和不同种族的眼睛学习词语：亮堂、水汪汪、黯淡、无神） 小结：不同年龄的人的眼睛不同，眼睛会随着人们年龄的增长而变化，到了老年视力会减弱；不同种族的人的眼睛会有不同，但无论是什么样的眼睛，都是用来看东西的。
3．播放幻灯片，玩《找不同》的嬉戏 （1）规矩：出示两幅图，请找出它们的不同之处 要求：宁静、专心找，数领会自己找到了几处不同，记在脑子里，找完了举手表示，比比谁的眼睛厉害 （2）请个别幼儿指出不同之处，让全体幼儿判断对错 4．幼儿交流眼睛在日常生活中的作用，知道生活、学习中养护眼睛的方法 （1）议论：眼睛除了会玩“找不同”的嬉戏，在生活、学习中，眼睛会扶助我们干什么？ （2）幼儿议论：理应怎样养护眼睛，才能让我们的眼睛视力很好？如：留神看书的模样、光线、时间；留神眼睛卫生（如不用脏手揉眼睛等）；留神眼睛不受异物伤害（如不玩尖东西）；眼睛有病要实时看医生等 （3）观看视频，让医生来报告孩子怎样养护眼睛 后提问：你们记住了医生的哪些话？ 小结养护眼睛的方法 请幼儿把学到的养护眼睛的好手段，去指点周边的老师或爸爸妈妈 5．终止：老师还有一种养护眼睛的好手段，那就是看完电视电脑后，到外面去看看远处的风景，看看外面的绿色植物，让我们的眼睛放松放松带幼儿到户外，终止活动 活动反思： 一、选材贴近生活，易与幼儿产生共鸣 教导活动内容选材分外重要，它直接关系到活动的告成与失败。
本次教导活动的内容贴近幼儿的生活，与他们的身体息息相关，看似一个简朴的活动内容，却蕴含着重要的教导意义：孩子们对“眼睛”这一器官既熟谙又目生，熟谙的是眼睛是身体的器官，时时刻刻都能接触到，目生的是对眼睛的熟悉缺乏更深入的了解，通过这次活动，不但让幼儿细致地了解了眼睛的构造及其作用，而且校正了幼儿用眼方面的错误，同时学习了用眼卫生学识在整个活动中，幼儿始终保持对活动的高度兴趣和关注，课堂气氛活跃而民主，他们对眼睛的构造还是用眼卫生，都能大胆地与同伴、老师交流，活动终止时，大量孩子都能说出不少养护眼睛的方法，这是我们梦想达成的预期效果 二、活动目标明确，活动设计环环扣环 本次活动设计能充分挖掘教材的教导性和趣味性，摆脱以往健康领域活动枯燥、抽象的说教或图片表示的单一模式，而是利用多媒体，把幻灯片、视频、嬉戏等幼儿易于采纳的活动形式设计到各个教学环节当中，每个环节的目标明确、活动简明扼要，各环节自然地过渡、引申，从而步步为营使活动顺遂开展，达成我们的教导目标 三、供给交流空间，教师成为幼儿的倾听者 在活动中提防留给孩子们自由发表想法的机遇和空间，将自己定位为一个忠实的倾听者，同时激励小挚友大胆表达各自的看法，并有意识的关注到那些不爱表现的小挚友，激励他们多发言。
更加是看完《用眼卫生》的视频后，教师用“你们记住了医生的哪些话”的问题，再次激励幼儿将自己记住的方法与同伴、老师共享，这样的做法具有一箭双雕的作用：既稳定了幼儿的用眼卫生学识，又为幼儿供给了与他人共享、交流的机遇这做法比以往教师直接总结更让幼儿受益 缺乏之处：由于时间关系，没有为幼儿供给“养护视力”的实践机遇，这对稳定幼儿的熟悉有确定的影响，因此，只能作为延迟活动另一方面，我由于考虑到幼儿的查看才能，在熟悉眼睛构造时，采用图片供幼儿查看，这一点为同行提出异议，认为理应从培养幼儿的查看才能做起，不必图片查看，而是充分利用条件让孩子们彼此查看对方的眼睛 — 5 —。
