本文格式为Word版，下载可任意编辑小班语言最大和最小的动物小班语言最大和最小的动物 小班语言：最大和最小的动物 活动目标 1、感受世界之最的神秘，激发探究动物奥秘的兴趣 2、熟悉最大和最小的动物，并用简朴的语言描述其特征 3、积极参与活动，体验嬉戏的乐趣 活动打定 电子大书 活动过程 一、嬉戏导入 ——教师和幼儿一起做“身体变变变”的嬉戏教师可以利用口令举行“变大”或“变小”） 二、开拓视野 1、教师引导幼儿议论动物世界之最 ——师：小挚友们，你们见过最大的动物是什么呢？ ——教师出示电子大书中的大象图片：非洲大象是现今陆地上最大的动物，陆地上没有谁能跟它比 2、熟悉鸟类的最大和最小 ——教师出示鸵鸟和蜂鸟图片 ——教师小结：鸵鸟是世界上最大的鸟，蜂鸟是世界上最小的鸟，蜂鸟只有鸵鸟的眼睛这么大 3、熟悉鱼类的最大和最小 ——教师出示鲸鲨和虾虎的图片 ——教师小结：鲸鲨是海洋里最大的鱼，虾虎是世界上最小的鱼，只有幼儿的一节手指那么长 三、开心嬉戏 ——请幼儿两两一组阅读幼儿用书，根据教师的指令找找最大的、最小的动物。
——教师在黑板上画一个大圈和一个小圈，大的圈是大动物的家，小的圈是小动物的家，教师把图片给幼儿，请幼儿分别送它们回自己的家 ——教师出示三张同一种动物不同大小的图片，请幼儿分辩哪个是最大的，哪个是最小的 ——教师再出示同一种外形的玩具积木，请幼儿在一聚积木里面找一找最大的和最小的找的过程中，引导幼儿两两相互对比，直至找到最大的或者最小的） 活动应变 议论最大的和最小的这个环节时，教师可以请幼儿用语气和动作来形容最大和最小，动作越夸诞越能够让幼儿理解 活动延迟 可以在日常生活中给幼儿介绍一些当地之最例如：最高的楼、最长的路、最美的山水等 区角活动 语言区：把世界之最的图片粘贴在区角中，引导幼儿说一说最大的和最小的 益智区：将玩具积木、动物图片等等放在区域内，引导幼儿对比最大的和最小的 环境创设 主题墙表示区：大象和蚂蚁图片、鸵鸟和蜂鸟图片、鲸鲨和虾虎图片 家园同步 家长可以和幼儿一起玩对比大小的嬉戏，引导幼儿按照从大到小、从小到大的依次排序最好能用同一种物体来对比大小） 随机教导 当幼儿园组织外出游玩时，教师可以给幼儿讲讲当地之最，丰富幼儿的学识。
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