本文格式为Word版，下载可任意编辑体育课评课稿体育课《侧手翻》评课稿 体育课《侧手翻》评课稿 听了林**老师上的侧手翻这堂课，我的感受颇多体育课已经成为学校教导中越来越重要的一片面，在现代教学中教师的职责不仅在于“教”，更在于指导学生“学”，要把教会学生掌管身体磨练的方法和培养学生的“自主学练”才能作为归宿 侧手翻是体操类教材，属于体操类教材中的技巧类，这一教学内容较为枯燥，动作完成的技术含量较高，对于小学生在技能的掌管还是缺乏确定的自控才能，如何使其在课堂中表现出积极乐观、乐于表示？ 林老师的课根本功扎实，课前打定充分，教具选择形象，整节课重视学生的主动参与，使学生在自我探索中体验告成的喜悦 整堂课林老师没有把技术动作直接报告学生，而是通过各种练习，层层深入，教学内容由易到难，设置不同难度的挑战模式，让学生在练习的过程中不会感到无聊，相反的是激发了学生的自信仰和成就感在练习中自己体会，同伴间相互探索和交流 林老师的语言既有亲和力又有激情，符合小学生的年龄特点，这大大的带动了学生的学习兴趣，并且使得学生的留神力能够高度集中，在学生身体很累的处境下照旧能够开心的完成各种动作。
林老师的个人专业素质扎实，在侧手翻示范环节，动作完成的分外到位，这赢得了学生崇拜和赞许的目光，这无形中对学生的学习产生了很大的动力 课的结果，设计了一个素质练习——左手摸右脚尖由于整节课对手腕、手臂的练习较多，在此设计一放松环节，很好的进展了学生的柔韧性这也表达出了这节课的全面进展的原理 结果也说说我的一些不成熟的观点： 1.课的根本片面，队形的组织上太缩在了一起，没有放开导致练习的时候动作做不到位，并且有大量同学的脚还会踢到别人，造成了很大的安好隐患 2.利用语言鼓舞，巩固学生的自信仰，同时也充分调动了学生的学习积极性，消释了学生的惧怕心理，使学生真正成为课堂学习的主体地位 — 2 —。