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1、人生经历对婚恋生活的影响 早期经历对婚恋生活的影响 二探索期（分离期）（18个月至3岁） 当孩子的生存环境稳定后，他们的生存本身己经不再是令他们时刻担心的问题之后，特别是当他们开始能够自己走路后，周围的一切对他们来说都是新鲜的。都在等着他们去探索，他们的兴趣从如何吸引母亲的注意力逐渐地转向了周围的世界，开始要尝试着离开母亲的呵护去探索他的周围空间了。这就是孩子的人生第二阶段，探索阶段。（或称分离阶段） 这时候，孩子一方面需要尝试着越来越多地离开母亲的身边，从而证实自己日益增长的独立性。另一方面，他们心中充满对未知的恐惧和失去母亲呵护的不安全，因此他们同时又要求不断地得到安全感，这是个矛盾的心理
2、需要。 父亲的角色这时十分重要，他应该耐心地支持孩子充满好奇的离开妈妈去探索他的周围世界。这个世界可能是客厅，厨房，厕所，门外，甚至街道，公园等等。 当父亲带着孩子离开母亲的视野后，再逐渐地让孩子离开自己。这时候陔子行为的一个显著特点就是：兴致勃勃地从父母身边跑开，但是马上又跑回来，投入母亲的怀抱，然后即刻又离开不断重复,不厌其烦.当孩子一离开父母时,即感受到了不安.特别是当父母不在孩子的视线范围之内时,更是这样.他们需要立即回到父母的怀抱中去。 这时,一个称职的母亲应该在安全的前提下尽可能地鼓励孩子的“探险”,她对孩子的各种冒险行为并不横加干涉,她对孩子显示出的独立倾向没有感到不安,她明白这
3、是孩子成长必须走过的道路,但同时,她也明白,孩子此时依然需要安全感和依恋,所以她总是让孩子知道:放心地走吧,等你回来了,妈妈还在这里等你,等着听你有趣的“历险记”。 医生曾经在一个美国的购物中心看到了一对找不到妈妈的小姐妹，姐姐约为5,6岁,妹妹约为2,3岁,妹妹惊慌地疯狂哭叫,很多顾客和工作人员都试图安慰她,让她安静下来,但是无论如何都不行,姐姐的眼睛也是含着泪花,却很冷静,医生意识到,今天的经历对这对姐妹的一生来说,其不良影响恐怕是不可估计的。 如果这一阶段父母教育的方式不当就会造就出两种不同类型的儿童：距离儿童和矛盾儿童。 儿童:对被控制的恐惧 有一些溺爱孩子的母亲可能在孩子的第一阶段(
4、依恋期)做得较好,可以较多地满足孩子对依恋的需要,但是她在第二阶段上往往出现问题:她可能过份呵护孩子,生怕孩子出现意外而过多地限制孩子的行动.她们总是在冲着孩子嚷嚷“回来，那儿不能去”“回来，那儿会摔倒的”这样，她就关闭了孩子通往外面精彩世界之路，她们这样做，可能是出于爱护孩子的本能，但更可能是出于自己对遭受孩子丢失遗失的恐惧，和自己对孩子的依恋，她们不能忍受与孩子片刻的分离。 孩子的反应可能有两种：一种是孩子拒绝回到母亲身边，总是设法与母亲保持一定的距离，逃离母亲的控制。另一种则是人虽然回到妈妈身边，但是情感却对母亲关闭了，即在情感上保持距离。我们常常可以见到一些孩子，他们允许妈妈抱，但同时
5、总是把脸拧到一边，不让妈妈亲，她们最担心的是不要被妈妈控制和“吸收掉”。 从表面上看，距离儿童与孤独儿童相似，实际上他们是从根本上不同的。 孤独儿童从不主动，从不要求任何东西，更不需求接触，因为接触总是导致被拒绝的痛苦。而距离儿童则不同，他们通常在依恋期适应很好，他们的依恋需求通常能得到满足，但是当他们需要离开母亲时，问题就来了。他们不害怕亲近，事实上，他们也需要亲近，但是总是小心保持自己与他人的距离，他们害怕过于亲近，以至不能从母亲的控制中逃脱。 成长：回避型人格 距离儿童长大以后成为回避型人格，他们的人际关系无论是身体还是情感都是疏远的。他们通过各种方法来回避家庭生活：长时间忙于工作，喜爱经常出差的工作，喜欢参加各种室外活动，即便在家里，也总是埋头看书，看报，看电视。周未，宁愿忙于各种家务也不愿多坐下来陪自己的配偶。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页
