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1、大班教案 | Kindergarten Lesson Plan 大班音乐活动不再麻烦好妈妈教案反思 授课老师： 这是大班音乐活动没有再麻烦好妈妈教案反思，是优秀的大班音乐教案文章，供教师家长们参考学习。 活动目标 1、学习歌曲，能按节拍唱出 O节奏中休止符后的歌词局部。2、探究歌曲前后两局部没有同的表现手法，学习为歌曲增编新词。3、看指挥进展领唱、齐唱，留意掌握与调整自己的声音，使之与同伴相协调。重难点探究歌曲前后两局部没有同的表现手法，学习为歌曲增编新词。活动预备1、结合三八妇女节进展爱妈妈的训练。2、了解幼儿在家里自我效劳的状况。活动过程1、老师与幼儿谈话，引出活动。老师引导幼儿谈谈在家里
2、做事的状况。师：你们在家里那些事情是自己做的，哪些事情还要妈妈替你做？老师依据幼儿的谈话内容进展小结，表扬幼儿已经长大，没有再有什么事都麻烦妈妈，是爱妈妈的好孩子。2、老师引导幼儿学唱歌曲没有再麻烦好妈妈。老师范唱两遍。唱完后请幼儿根据挨次说说歌词里提到了哪些事情。老师将幼儿说的事情用歌词加以重复。幼儿跟着老师随音乐节奏学念歌词。在念的时候，老师留意提示幼儿念出 O局部的歌词。师：我们一同听着音乐说说歌词。幼儿跟随老师轻声地学唱。老师提示幼儿留意倾听自己是怎样唱 O中休止符后的歌词的，并让幼儿单独练习这一局部。师：认真地听一听我是怎样唱你歇会吧和我会做了这两句歌词的。我们一同来练习。幼儿完整演
3、唱歌曲23遍。3、老师引导幼儿探究歌曲前后两局部没有同的表现手法。老师启发幼儿分析这首歌曲中所表现的情感，共同争论怎样唱这首歌。师：你们已经长大了，自己能做自己的事，心里感到怎样？想一想，应当用什么心情来唱这局部歌词？骄傲、欢快地师：最终两句是说你们没有情愿再麻烦妈妈，而且表示了对妈妈的爱。想一想，应当用什么唱法来唱这两句歌词？连贯、抒情地老师让幼儿尝试用争论后确定的心情来唱这首歌。先集体唱，再请几名幼儿唱，然后进展评价。师：说说他们什么地方唱得好？我们大家一同来用好听的声音合唱这首歌，好吗？4、老师引导幼儿学习领唱、齐唱。老师组织幼儿争论怎样领唱、齐唱，共同选择集中适宜的唱法。师：你们觉得是
4、你么地方适合领唱，什么地方适合大家一同唱？老师指挥幼儿用选定的方法逐一进展练唱。师：下面我们把刚刚大家想出的领唱、齐唱的方法都试一试。5、老师引导幼儿为歌曲创编歌词。老师启发幼儿想想自己还会做哪些事情。请每位幼儿说出一件事情，四位幼儿分别说出四件事情，并请他们到前面进展领唱。师：刚刚这四位小伴侣说出了四件事情，唱到这局部歌词的时候，请这四位小伴侣唱，其他地方请全班小伴侣一同唱。活动反思：采取音乐嬉戏的形式使幼儿翻开唱腔、身心放松，在开心轻松的气氛中进展谈话引导，通过观看PPT感受妈妈的辛苦，层层递进地关心孩子们进展学习。在反复练唱自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀的环节中，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然没有是那么完善，但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说没有难，而且图谱的设计更是奇妙的把孩子引入情境中，使孩子更简单记忆歌词把握节奏了。当然活动中在语言组织上，我还是有些欠缺的，有些话还是有些拐弯，没有够直白，都是我要思索并在今后的实践中加以解决的问题。实用借鉴| Practical lessons页 2
