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1、大班教案 | Kindergarten Lesson Plan 大班音乐欣赏小精灵的舞蹈教案反思 授课老师： 这是大班音乐观赏小精灵的舞蹈教案反思，是优秀的大班音乐教案文章，供教师家长们参考学习。 活动目标： 1、感受旋律美丽的意境，情愿用语言和动作表达自己的感受老师在整堂教学活动中，更倾向于幼儿的动作和感受音乐中节奏的快慢2、仿照小精灵的动作，尝试有节奏的舞蹈仿照更多倾向于小班幼儿，并且对于大班幼儿和整堂活动的设计，老师关注的幼儿依据画面做动作，并进展表述变为：1、倾听森林狂想曲乐曲，感受节奏和动作的快慢2、观看图谱，尝试依据画面做动作，大胆表述自己的想法活动预备：森林狂想曲片段、多媒体课件
2、、小精灵图片活动过程：一、倾听乐曲，表达感受1、在乐曲中，你听到了什么？幼：小鸟的叫声师回应：小鸟是怎样唱的？幼：小鸡师回应：同样是叫声，但你们听到的叫声的动物是没有同样的！播放其次遍：师：这可能是个什么样的地方？幼：森林幼：小河流旁师：为什么是小河流幼：我听到了河流的声音2、借助嬉戏奇妙的魔法棒，试着在音乐旋律中，有节奏的摇摆身体播放第三遍音乐，师：现在我们跟着魔法棒一同来摇摆我们的身体吧，再次感受音乐有什么没有同样？3、说说乐曲带给自己的感受幼:很快乐师：摇摆身体时，你把自己想象成了什么？幼：像小河流师追问：你觉得你像一条怎样的小河流小结：原来这一首好听的音乐，让我们想到小鸟在天空叽叽喳喳
3、的叫着，小河潺潺的流淌着，让我们听的人感觉到奇妙。4、介绍歌名在第一环节中，老师的机灵奇妙沉着的回应幼儿的答复这一点让我受益匪浅，但是老师在这个环节中主要的目的在于让幼儿倾听音乐，让他们感受音乐的奇妙及听后用身体做个简洁的舞动，但是老师在这环节中给自己及幼儿兜了一个圈才回到用身体舞动，其实可以简洁的设为：转变后：1、播放第一遍：带来一首乐曲，我们一同来听一下吧？好听吗？2、其次遍：听了乐曲后，你想做什么3、第三遍：听了这首乐曲后，我们用我们的身体也随着音乐跟着跳舞吧，引导幼儿用身体进展简洁的舞动4、介绍歌名二、观看图谱，尝试表演1.播放音乐，奇妙的音乐把精灵也吸引过来了，在看看他在干嘛？幼：她
4、在舞蹈师回应：你怎么看出来他在舞蹈？老师小步递进的赐予幼儿进展引导，让幼儿认真观看图谱中的动作2、他们是怎样跳舞的？鼓舞幼儿学一学师：看看小精灵做了哪些动作？让幼儿进展动作表演幼儿表演时，老师细化动作在老师细化动作同时，老师并没有是作为主导，而是一而三的引导幼儿自己观看图谱，来总结动作的美丽，这是我喜爱的一点，老师并没有高控，而是屡次请幼儿进展上了表演，让幼儿与幼儿之间进展相互比拟，作为总结出动作的美丽化师：有些人动作是这样的，有些人动作是那样的！引导幼儿动作统一师:你们觉得图谱上哪个更像？幼儿再次观看图谱师：除了手臂没有同样，还与刚刚图谱上的哪里没有同样？让幼儿观看到小精灵的眼睛方向没有同样
5、，我无没有感慨，老师在动作上尽然能细化到一个眼神的变化，更加培育了幼儿细致观看的力量3、播放音乐，幼儿再次感受动作的变化师：除了没有同动作的变化，你还发觉了什么？幼：后来慢慢的动作快了追问：哪里变快了？你觉得哪个动作开场快了？引导幼儿知道动作快慢的节奏和倾听第一套动作过后的节奏开场逐渐变快师回应：原来同样的动作能变成没有同样的节奏提升：没有同的动作加上有节奏的变化，就会让舞蹈变得更加好看三、延长，引发制造1.假如你也有个小精灵，你想让他跳出怎样的舞蹈?(自由创编)老师在最终这个活动中，并没有开展，首先这堂教学活动的目的在于让幼儿观看图谱，并将重难点放在了细化动作，将动作做的更加美丽，如再次进展
6、此环节，就觉得刚刚的活动就显得毫无意思，由于创编是幼儿自由想象，并非要求幼儿将动作做的细化美丽，而是进展种想象的创编，对上个环节来说没有实在的意义！老师在现场活动中转变了肯定的策略，而是供应图谱，让幼儿在区角中操作，进展动作的设计2.供应图片，鼓舞幼儿在区角图片进展探究和尝试整堂教学活动老师在其次个环节上笔墨下的特别多，更加的关注了幼儿的动作，用四张简洁的图谱动作，看似简洁，但是在4张图谱中的微小变化，培育了幼儿的微小观看力量，把舞曲的节奏变化和四个简洁动作相互结合，更好的让幼儿感受音乐的奇妙。老师在引导幼儿观看图谱中，用了很多策略：一是出示图谱，养成他们细致观看的习惯，二是用语言进展引导及提升：原来我们这些漂亮的动作通过我们越认真的观看出来的动作越好看！活动反思：这节活动首先是符合本班幼儿年龄特点的。但是整节活动下来感觉孩子们有点蒙，没有是我预期想到的。首先在出示魔法棒和魔法棒做嬉戏时就呆呆的，跟没有上。其次，就是在其次环节中幼儿感受乐曲得快慢这是重点反复听了几遍跟没有上节奏。在第三环节中幼儿可以慢慢的初步跟着音乐的变换做出没有同的动作了。在幼儿还没有很娴熟的状况下第四环节时装秀表演以失败告终原先我是想再提高一个难度但没想到音乐快幼儿变换没有办动作都是匆匆地就过去了，没有起到应有的作用。实用借鉴| Practical lessons页 3
