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1、大班教案 | Kindergarten Lesson Plan 大班音乐小老鼠打电话教案反思 授课老师： 这是大班音乐小老鼠打电话教案反思，是优秀的大班音乐教案文章，供教师家长们参考学习。 活动目标： 1、能按节奏说打电话的对话，感受歌曲中节奏的特点。2、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。3、能明确猫和鼠的角色身份，在嬉戏中体验活动的乐趣。4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。活动预备：学问预备：幼儿已学会唱动物猜谜歌教学预备：图谱、老鼠猫胸饰、电话一部、电话本、座位呈半圆形等活动过程：一、导入活动1、师：我要用唱歌的方法请
2、你们猜谜，你们也要用歌声来答复我，好吗？你们听好啊！脑袋圆圆的，嘴巴扁扁的，身体黄黄的，走路摇摇的脑袋小小的，身体灰灰的，尾巴长长的，走路轻轻的2、师贴老鼠胸饰，出示 对了，就是小老鼠。今日小老鼠要打电话给好伴侣。3、幼儿学习歌曲中打电话的对话局部。师幼练习对话一次，交换角色练习一次。留意按节奏练习。二、观看图谱、提炼歌词、学习歌曲1、师：今日小老鼠带来一首好听又好玩的歌曲，师出示并贴歌名图谱，谁看懂了？歌名叫什么？小老鼠打电话。2、幼儿观赏局部歌曲，感受旋律和歌词。1师范唱歌曲前半段：幼儿观看图谱，逐句学习歌词。2幼儿观赏歌曲后半段：小老鼠请的客人来了吗？你们猜猜会是谁呢？3小老鼠听到什么声
3、音知道是伴侣来了？伴侣怎么会是他？幼儿仿照可怕、颤抖的样子。3、熟识音乐幼儿完整的观赏歌曲一遍。4、学唱歌曲1师关心幼儿指图，这一次我们一同把这首歌曲唱出来，好没有好？2这一次我没有帮你们指图片了，我也坐下来和你们一同唱歌。3这次我是猫，你们是小老鼠，到我说和唱的地方，请你们没有要唱。三、完毕局部：嬉戏1、交代嬉戏规则，增加嬉戏情节：小老鼠往外面跑，猫在后外追。老鼠跑回座位，唱伴侣怎么会是他？原来号码打错啦。2、师幼嬉戏，邀请个别幼儿扮演小猫。3、出示图片：猫和老鼠真的没有能成为伴侣吗？师幼相互拥抱。教学反思：这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料没有及，小老鼠形象活敏捷现，嬉戏性、表演性极强，深受孩子们的宠爱。新纲要提出：老师应支持、鼓舞幼儿乐观参加各种艺术活动，激发她们大胆表现美、制造美的情趣。歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带着幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过教师的表演，配上木琴，以轻松开心的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最终让幼儿参加表演，鼓舞她们用自己的方式表达内心的感受，顺当完成了重点。整节课给幼儿创设的气氛很好，幼儿参加活动的爱好也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。实用借鉴| Practical lessons页 2
