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1、学习型学生会组织建设研究 以大理学院为例结题报告 指导教师：李假设天负责人：月金星课题组成员：月金星、杨家早、孙冰云、鲁志博、谭勇、刘应龙、简晓阳立项时间：2021年1月完成时间：2021年6月 学习型学生会组织建设研究课题组 2021年6月 目录 序言3问题的提出3研究目标3理论依据3现实依据4研究方法4研究的主要内容和成果4研究过程概述12存在的问题或研究的局限性13对今后研究的思考与展望15附录15主要参考文献20一、 序言学生会，是现在学校中的组织结构之一，是学生自己的群众性组织，是学校联系学生的桥梁和纽带。学生自觉接受学生会的领导、催促和检查，积极支持学生会的各项工作。因此，学生会在
2、整个学校的地位举足轻重，能否建立一支优秀的学生会队伍是学校做好学生工作的关键。摆在我们面前的是我们应该建立一个什么样的学生会，怎样建设这样的学生会。为此，我们在5月份通过以调查法为主，以文献法、访谈法、观察法、理论分析法为辅的科学方法对大理学院各级学生会现状和广阔同学对学生会的企盼进行了调查。本次问卷调查以大理学院的在校全日制大学生为研究对象，向不同学院、不同年级、不同专业、不同性别的同学发放了1200份问卷，其中800份是针对非学生会成员、400份是针对学生会成员。最终收回1112份问卷，回收率为92.67%。有效份数为1086，有效回收率%。其中非学生会的为834份，学生会的为252份。我
3、们对问卷进行了频数分析，并通过频数分析得到了样本量的百分比统计量，最终得到了较为确切的调查统计数据，可信性较大，并结合访谈结果和统计分析得到了最终结论。【关键词】学习型学生会组织；建设 ；调查；改善制度二、 问题的提出学生会作为一支学生自发组织的队伍，代表着广阔同学最根本的利益。本着从学生中来，到学生中去；急同学之所急，想同学之所想的原那么，开展与学生日常学习和生活密切相关的一系列活动。但是，我们发现许多高校的学生会中存在着许多缺乏之处，并没有做到很好地为广阔学生效劳，许多学生对学生会并不满意。为此，我们想通过以大理学院为研究对象探索出大理学院广阔学生心目中所希望的大理学院学生会及各校属学院学
4、生会是怎么样的组织，以期为我校学生教育管理工作提供参考。 三、 研究的目标通过对学习型学生会组织建设的研究，探索出大理学院广阔学生对大理学院学生会及各校属学院学生会的期望，并向相关部门提出建议，完善我校的团学工作，构建学习型组织，使团学工作又好又快地开展，以便更好地为学生效劳。四、 理论依据“学习型组织这一概念是美国哈佛大学佛睿思特Forrester教授于1965年在?企业的新设计?一文中首先提出的。20世纪90年代初，美国麻省理工大学斯隆管理学院的彼得.圣吉PeterM.Senge教授出版了?第五项修炼?一书，提出“应变的根本之道是学习，这乃是竞争求生存的根本法那么；在其后出版的?变革之舞?
5、中，圣吉教授又强调“21世纪企业间的竞争，实质上是企业学习能力的竞争，而竞争唯一的优势是来自比竞争对手更快的学习能力。 从此“学习型组织理论立即风行全球，引起了理论界和企业界的极大关注，成为社会各界组织模式的一大研究方向。中国前沿创新企业管理研究所所长, G管理模式专家郭咸纲博士对“学习型组织的定义是：“学习型组织，是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛，充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续开展的组织。这种组织具有持续学习的能力，具有高于个人绩效总和的综合绩效。世界文化战略专家，上海德村文化研究所所长曹世潮教授的定义也很有特色，他认为，“所谓
6、学习型组织，即组织是否具有学习的欲望、机制、环境和全体一致的自觉。我们认为学习型组织不仅给可以应用到企业等组织，学生会这种学生组织同样适用。 五、 现实依据就目前我们了解的大理学院学生会及各校属学院学生会的情况来看，大理学院学生会及各校属学院学生会都普遍存在一些问题，主要有如下十点：一、 学生会在学生中的威信较低，并有继续下降的趋势；二、 许多学生会成员特别是干事并不以自己是学生会成员而感到自豪，不能把自己融入到学生会的大家庭中去，导致学生会失去了活力，生气缺乏：三、 学生会的沟通交流制度不完善：大院学生会与各校属学生会之间、各校属学生会之间、各级学生会内部之间缺少交流联系，学生会内的成员有很
7、多都互不相识，直接导致了组织松散、办事效率低。四、 例会内容、形式太单调，气氛不活泼，许多学生会成员对例会积极性不高，甚至感到厌倦。五、 许多学生会成员认为不能在学生会里充分展示自己的才能，对组织抱有抱怨、抵触情绪。六、 学生会内部部门与部门之间、部门内部各成员之间分工不明确，导致学生会成员责任心不强、办事效率低。七、 学生会内部官僚主义盛行。八、 许多学生对学生会并不了解，也不太愿意关注学生会。九、 学生会组织的各项活动不能吸引大局部人的眼球。十、 许多学生对学生会的工作并不满意，认为学生会没有发挥其应起的作用。 为此，我们有现实依据来支持我们建立学习型学生会。六、 研究方法1、 文献法：通
8、过文献法了解当前高校学生会组织建设研究情况。2、 实际访谈法：通过对大理学院在校学生面对面访谈了解广阔学生对目前学生会的意见和建议。3、 问卷调查法：通过问卷发放获取所需要的相关信息。4、 统计法：对问卷调查所得到的数据进行整理，采用SPSS16.0软件录入和数据整理，进行统计分析。5、 理论分析法：把数据、信息与当前相关研究结果进行比拟，从而提出大理学院学习型学生会组织建设方案。七、研究的主要内容和成果 一我校学生会的现状（1） 学生会的分布，职能划分以及学生会的性质我校学生会分为大院学生会和学院级学生会。大院学生会主要承办校级活动如创赛，科赛等，传达学校的信息决策，协助校团委处理日常工作，
9、协助管理学校教学活动设备。学院级学生会主要承办本学院级学生活动，协助学院完成日常工作。两者其本质都是为广阔学生效劳的学生组织。问卷题目1：你认为学生会是个什么组织？A是学校中的组织结构之一，是学生自己的群众性组织，是学校联系学生的桥梁和纽带 B是由学生干部组成主要负责学生的群众性组织 C是一类似于“工会的由学生代表组成、代表学生利益的群众性组织 D是一个效劳于学校相关部门、学校管理学生的助手和生力军。以下是非学生会成员对学校学生会的认识情况：总计ABCD 人数人37615977222 834百分比45.08%19.07%9.23%26.62%100%以下是学生会成员对学校学生会的认识情况：总计
10、 A BC D人数人72156897252百分比28.58%5.95%26.98%38.49%100%从统计表中不难看出，学生会成员与非学生成员看待学生会性质方面有一定的差异。大局部非学生会成员把学生会看作学生自己的群众性组织以及学校联系学生的桥梁和纽带。而大局部学生会成员那么把学生会看作一个效劳于学校相关部门以及学校管理学生的助手和生力军。前者侧重于为学生效劳，而后者侧重于为学校，老师效劳。我校两个校区学生会的区别从问卷第11条上，我们可以看出，古城校区的各种学生活动，学生社团在其中起了主力军的作用，而学生会组织的学生活动那么很少人认同和关注。经过我们研究组对古城校区和荷花校区同学的访谈后更
11、应证了这个问卷答案的准确性。古城校区学生活动以学生社团为主，下关校区学生活动以学生会和团支部为主。究其原因可以从以下几点得出答案：1. 机构设置的失重现象是导致该现象的原因之一我校学生社团的重心集中在古城校区。社团联合会和有影响力的社团如红十字协会主会根本上设在古城。荷花校区的社团组织申请场地、经费等方面都存在不同程度的问题。而荷花校区的学生会，办活动可以直接在下关校区申请，而不像社团必须到古城校区申请。所以荷花校区的学生会在活动的开展方面比社团更加方便。因此在荷花校区，学生会的公信度远比学生社团高。而古城校区，学生社团多，其多带来的好处是学生可以选择自己喜欢的社团参加，使社团人员得到优化配置
12、，活动的组织方面有了主观愿望上的主动性。而相比之下，学生会组织的活动缺乏创新能力，很难吸引到更多的同学参与进来。2. 课程设置的失重现象是导致该现象的又一原因荷花校区的同学大局部是医学专业，其课程十分紧张，同学们的学习时间安排紧凑，没有太多的时间来顾及社团活动。而荷花校区的学生会组织的通常是与医学专业相关的社会实践活动，使活动更有专业的指向性。古城校区的同学课程相对荷花校区的同学较少，同学们可以分配更多的时间到从事学生会或社团的活动上。而对学生会和社团的选择上，社团更有选择的空间和余地，因而他可以投其所好。当然，学生会就在很大程度上失去了竞争能力。以上便是我们研究组在走访两校区同学后得出的结论。这给我们谈论建设学习型学生会组织提供了改良的依据。学生会的满意度和公信力 在我们调查的过程当中，很多调查对象一说起学生会就会有一种轻视甚至厌恶的感觉。“学生会和我们应该没什么关系吧“学生会的人做的事，我什么都不知道“学生会选举有失公平，漏洞百出这样的言论频频入耳。而问卷当中关于“学生会有没有发挥他们应起的作用，为广阔学生效劳一项问题中，我们可以从下数据得出结论：发挥得很好发挥得还行发挥得不太好发挥得不好总计人数89912223252百分比3.17%39.29%48.41% 9.13% 100%答复问卷的同学大局部选了两个很折衷的选项。“发挥得不太好已经接近了半数。所以我们研
