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1、大班教案 | Kindergarten Lesson Plan 大班音乐游戏面条舞教案反思 授课老师： 这是大班音乐嬉戏面条舞教案反思，是优秀的大班音乐教案文章，供教师家长们参考学习。 活动的目标： 1.在了解煮面的根底上，发挥想象，用夸大的肢体动作进展仿照和制造性的表现。2.感受乐曲的根本心情以及明显的节奏变化，体验自由表达和制造的欢快。3.体验歌曲中的欢快心情。4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。教学过程：一热身预备活动(一)音乐伴奏老师带着幼儿进入场地随音乐舞蹈。(二)嬉戏：我们来做个嬉戏，让我们来摸摸口袋，呀！我这有一颗珠子，它会发出好看的光！老师做神奇状，吸引幼儿的留意咦？我
2、的珠子越来越大老师用夸大的动作带动幼儿一同表现大得我都快抱没有住了，珠子好似在慢慢变小，越来越小，越来越小，最终把它当心地放回口袋里。刚刚我手里是没有是真有那么一颗奇妙的珠子？对了，当我们想象自己有这么一颗珠子时，然后用夸大的动作和表情让别人也信任，我们嬉戏起来就会很好玩的。二根本局部一通过录像，进展肢体动作的想象和表现。小伴侣在家见过煮面条吗？我们来看一段录像，看看面条是怎样变化的？幼儿观看录像提问：面条煮之前是什么样的？把硬硬的直直的面条放进锅里它会慢慢弯曲，慢慢变软，火越来越大，水开了，面条在没有断翻滚，转圈，跳上跳下，好似人的肢体缠绕，四肢波浪，谁能来表现一下？煮熟了以后还要留意关火，
3、聪慧。二乐曲的想象和表现1.倾听第一遍音乐，感受乐曲的构造。这一环节，让幼儿初步感受这首乐曲由三段体组成以及有什么没有同的地方。2.再来感受一下音乐伴奏，老师用画来表现音乐完毕后,老师边指画便问幼儿这是第一段音乐,表现的是直直的硬硬的面条,其次段表现的是慢慢变软的面条,第三段是没有断翻滚、转圈的面条。3.我们来边感受音乐，边观赏煮面的过程。老师将图片逐一对贴在黑板上4.我请几个小伴侣来表现一下没下锅时硬硬的直直的面条。我们一同来表现一下，老师带着幼儿一同表现。请几个小伴侣来表现刚下锅时慢慢弯曲变软的面条。我们一同来表现一下，老师带着幼儿一同表现。再请几个小伴侣来表现没有断翻滚、转圈、跳上跳下的
4、面条。我们一同来表现一下，老师带着幼儿一同表现。5.感受滑音。这一环节老师启发幼儿依据滑音创编各种动作，增加了幼儿活动的情趣，也为后面将要进展的嬉戏做好预备。6.我们一同来做一下煮面的全过程。老师带着幼儿随音乐完整舞蹈7.好，现在请小伴侣都来做小面条，站到锅边预备好，我来当厨师煮面喽！音乐伴奏，幼儿舞蹈老师指挥留意最终强调关火，提示幼儿关火后面条就没有能动了。老师边做捞面条的样子，边说哎呀把面条捞出来啦，快慢慢的出来到碗里去。8.请幼儿当厨师下面条，老师幼儿一同表演。三完毕局部我们去请别的小伴侣也尝一尝吧！引导幼儿出活动室，跟教师说再见。面条舞教学反思本周，学校组织了我们新入园十位教师的汇报课
5、活动，我细心预备了一节音乐嬉戏活动面条舞。我发觉自己的教学活动让孩子们真正的动起来了，协作着生动的音乐将面条的变化过程用舞蹈的形式表现出来，但设计中存在着许多问题。本活动来源于生活，便于幼儿观看理解，仿照表现，又有肯定的想象和自由发挥的空间。但在活动中，孩子们并没有大胆、有创意地表达。在叙述面条下锅的符号时我没有很好的引导、表现让孩子们理解起来有点困难，还有在最终表演煮面条的过程中孩子们太快乐了，场面有点失控。以后我要多听多向像其他老师学习，没有断提高自己的教学水平。活动反思：陈鹤琴先生说过：大凡安康的儿童无论是嬉戏、漫步或工作，他们本能的都爱唱歌，表现出音乐的律动。因此，我首先选择幼儿熟识的、与生活经历相关的面条，作为活动的内容。并充分抓住孩子爱嬉戏的天性，以最自然的方式抒发情感、表现自我。让幼儿将生活经历迁移到音乐中，使孩子在没有知没有觉中领会到音乐的三段体构造(中速，慢板和快板)，并理解音乐的性质，用夸大的肢体动作进展仿照和制造性的表现。实用借鉴| Practical lessons页 3
