一年级上册?d t n l?优异(yōuyì)说课稿 各位评委教师上午好，我是肖xx，我今天说课的题目问题是?d t n l?，下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面来对本课进展声名 一、说教材 (1)教材简析 ?d t n l?是北师大年夜版课程标准考试考试教材第一册第二部分汉语拼音的第三课本课配有四幅小图，这四幅小图是配合教学的情境图左上一幅画的是马儿跑的声音d，可以帮助学生认读d 的音和形;右上一幅画的是雨伞把儿t，伞把凸起了t的形、如答应以帮助学生认读记忆t的音和形;左下一幅丹青的是一个门洞n,在这一幅画中，主假如凸起了一个大年夜的门洞，可以帮助学生认读记忆n的音和形;右下一幅丹青的猴顶棒儿l,可以帮助学生认读记忆l的音和形4幅插图都以线条暗示4个字母的形体，意在强化学生的注重和记忆 (2)教学重、难点 按照本组的读写操练重点，教学汉语拼音?d t n l?时，我把指导学生“读准的d t n l四个声母的音，认清字形〞为进修重点，指导学生学会“d t n l 〞四个声母的音和形，学会声母“n〞和单韵母“l〞拼读音节的编制 学会拼读“d t n l 〞与“a o i u〞组成的音节。
会读出带调音节的音为难点 (3)教学(jiāo xué)目的 按照新纲要对小学低年级的具体要求，连络本单元的操练重点，本课我拟定了以下几条教学目的: 1、学会“d t n l〞四个声母，读准音，认清形，精确书写 2、学会““d t n l〞四个声母与单韵母“a、o、i、u〞的拼法，能精确熟练地读出带调音节的音 下面就第一课时为例，说说本课的教法和学法 二、说教法 情境教学法 陶行知曾说过:“作者胸有境，入境使于亲〞，教师只有在这种教学过程中设法设法为学生创作发明一个具体、活跃、形象的情境，并经由过程适当的编制把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境的启发下有效地进展进修教学本课时，我就经由过程活跃美妙的看图措辞，猜谜语、运用适当的评价语等多种路子，极力营造一个协调、宽松的教学氛围，以唤起学生豪情的共识，让他们在轻松兴奋的氛围中把握了新的常识 三、说学法(xué fǎ) (1)不雅观察法 本课配有多幅插图，在教学过程中，我让学生经由过程不雅观察丹青，发现图与字母之间的联络，达到认读记忆音和形的目的 (2)自学考试考试法 出名的教育家叶圣陶曾经说过:“授之以鱼，不如授之以渔。
〞是以，在教学完各字母的读音后，我就罢休让学生经由过程不雅观察，比较b与d的区别，把主动权还给学生，不竭培育他们的自学才能 四、说教学过程 第一个环节:创设情境，引入声母:(字卡游戏) 1.抽读b、p、m、f四个声母 2.抽读单韵母带腔调读 3、今天(jīntiān)肖教师要带大年夜师去拼音王国熟悉此外四个声母宝宝 第二个环节:进修声母d、t、n、l，这一环节中目的培育学生看图措辞的才能，让学生感悟措辞的魅力 (一)进修声母d. 1.出示教学图片第一幅问:图上画的是什么它在干什么?马儿奔跑时会发出什么声音? 2.出示声母卡片d,告诉学生:得读得短而轻,就是声母d的发音. 3.教师示范发音,学生仿读. 4.启发记忆字形. 指导学生将字形与教学图片或插图进展比较,看看字母d与图上什么处所很相像?回答后自己看图编顺口溜记忆字音:马儿跑得d d d. 5.指导书空写声母d. 6.进修 d.的拼音.出示拼音卡:d-a-da (二)进修声母t 1. 出示教学(jiāo xué)图片第二幅问:图上画的是什么? 2. 教师示范发音. 3. 师范读，学生仿读. 4. 看图编顺口溜记忆字形:一把伞柄t t t. 5. 进修 t.的拼音.出示拼音卡。
(三)进修声母n. 1.出示教学图片第三幅问:图里画的是什么 2.教师示范发音，学生仿读 3.启发记忆字形.(让学生编顺口溜) 提醒:①字母与图形比较;②n与m比较. 顺口溜:两个门洞m m m, 个门洞n n n. 4.进修n的拼音.出示拼音卡. (四)进修声母l. 1.出示教学图片第四幅问:图上画着谁在干什么? 2.出示声母卡片l,告诉学生:小孩子赶猪时发出的,le,le,le的音读得轻些,短些就是l的音. 3.教师示范发音,学生仿读. 4.比较n与l发音的不合.(n带有鼻音,l没有鼻音.) ②体验n与l的发音.(用手轻捏鼻梁,发n音,手指头有微颤感,发音那么没有.) 第三个环节:复习(fùxí)安定. 1.看图认读字母. 2.字母卡片认读字母.(个别读,小组读) 3.猜字游戏. 马蹄印子是什么声母雨伞柄子是什么声母一个门洞是什母一根棒子是什么声母 4、声母、韵母带调拼读游戏男生读声母，女生读韵母，组合) 第四个环节:指导书写d、t、n、l 1、这四位声母宝宝的家在四线三格里，看看他们住在那一层? 2、伸出小手送他们回家吧!(书空操练) (最后一环节中，再次把持学生感性的事物调动学生的积极性，使进修的常识获得很好的安定) 小结:(简单的措辞进展最简单的总结，但里面必然要有对学生煽动鼓励的措辞)。