初中语文课外阅读精选(jīnɡ xuǎn)散文26-37 26.青春随想曲26-48--献给中国5000万中学生①青春是什么？青春是一条飞跃的河，是一条布满惊涛骇浪的河每个少男少女都零丁驾着小舟，从这条河上驶过然而，并非每一位船员都能乘风破浪安然地驶到此岸世界上哪一条江河没有吞没过船只？况且是如许一条吉凶难卜的河，如许一群热情大年夜于理智的船员！②青春是什么？青春是一座高耸的山，是一座看不见路子的山每个少男少女都是登山队员，怀揣着征服者的胡想然而，既然是高山就不免有坎坷，不免有毒蛇猛兽出没，也不免有野花的诱惑和迷路的时辰山林之神只留下一句秘诀----唯有在智大年夜勇者脚下才有路!)③青春是什么？青春是一片浩瀚的海，是一片不见天际的海每个少男少女都是一道小溪，别无选择地汇向大年夜海溪水是甜的，海水是咸的，由甜变成根柢不管你请愿仍是不情愿事理很简单：一小我光吃甜的，并不能强身健体，只有足够地领受盐分，骨头才会一天天强健起来，是以，拥抱大年夜海就是拥抱但愿④青春是什么？青春是一片蔚蓝的天，是一片广宽无垠的天每个少男少女都是一只羽翼本丰的雏燕，巴望自由遨游然而，假设经不起暴风雨的考验，在天空中挥舞同党就意味着灾难；假设没有天空一样博大年夜的肚量胸襟，即使远行万里也会郁郁寡欢。
⑤啊，让我们凝视着河流，让我们企盼着高山，让我们拥抱大年夜海，让我们奔向蓝天那是一个竞技场，那是一个欢愉园，那也是一部(yī bù)青春大年夜辞典！【阅读提醒】本文是一篇文质美妙的散文通篇运用例如、设问、几次等修辞手法，形象活泼地提醒了青春的特点，含蓄而又贴切地从四个方面鼓动勉励少男少女们要热情与理智并重；要大年夜智大年夜勇；要从多方面充实自己，擅长与人合作；要有博大年夜的肚量胸襟，才能无愧于青春，让青春闪光全文用先分后总的机关编制，脉络了了；用间隔 几次的手法，层次了了考虑操练】1.给以下词注音并诠释坎坷〔〕_________浩瀚〔〕________遨游〔〕__________2.全文分多少部分？用||线在文中暗示，并说说文章的机关是按什么编制构成的？3.阅读(yuèdú)第①一④段,按表内要求填写:│段落│把青春比作什么│少男少女应假设何做│修辞编制│4.画线句的破折号是什么用法？其中加点的只字去掉落好吗？为什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________5.文章最后一句用了哪些修辞编制？有什么深化含义？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________27.瑰丽的夕照此刻，我望着瑰丽、肃静的日落，考虑着勾当的生命，生命的勾当。
似乎，它比正午的太阳要大年夜几倍，许是它转到了离地球比来的轨道，但为什么它的光焰反而减弱了良多？倘假设说日初桔红，日午金白，日落那么是血红了，像一个宏大年夜的熊熊燃烧着的球--也许，这才是它的本边幅--把云烧成了几十种颜色，是它夸耀自己色彩的丰硕吗？是的，日落的色彩是最多样的人世间还没有哪个画家把日落的色彩配齐我爱赏识日落，因为，只有这时辰才能把它看得真切，(甚至看得见它的步态,一蹿蹿的,像一个(yī ɡè)拐腿子,不情愿的、一步一回头的走下山去.)于是，我便想起了日出，当然也能看见它的脚步，却显得稚气，像一个脑子不太兴隆的大年夜孩子，傻笑着而日落，显得成熟而多思，但又有点儿用脑过度的倦怠的感到感染其实，我们这里的日落是地球另一个方位的人的日出，正如我们的日出是他们的日落，宇宙间本没有日夕照出但我不知道宇宙间更远的生命，是否也能赏识到日夕照出倘假设赏识不到，何处必然是永远的黑暗！不！必然会有另一个光源的晖映然而我，我是荣耀我有自己的光源的我尤其荣耀我有我的日落，它比日出更瑰丽，更肃静，更悦耳魂灵！这使我想到了生与死--生，当然斑斓，但它的美在于未来的奉献死，那么美在于已经做出奉献，它比生更丰硕。
生是奉献的筹备死是奉献的功效是以，我爱望着瑰丽的日落，考虑(kǎolǜ)生射中的勾当，勾当中的生命[阅读提醒］本文从不雅观日落起笔，写了日落时太阳的大年夜，多彩，步态的一蹲一蹲，一步一回头，进而想到日落的成熟而多思接着又从日落想到日出，再联想到生和死生，当然斑斓，它是奉献的筹备；死比生更丰硕，它是奉献的功效表达了作者对人生奉献的深化理解文章首尾照应，从不合角度强调凸起了对生命与勾当关系的考虑，抒发了对日落的爱好与称道之情考虑操练】1.瑰丽是什么意思？瑰丽的夕照有哪些特点？_______________2.这才是它的本边幅--把云烧成了几十种颜色一句中的烧能换成染吗？请从两方面声名出处3.画线句用了什么修辞编制？起了什么传染感动？______________4.作者由不雅观日削发生出对人生的哪些联想？〔不能多于38个字〕＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________5.我尤其荣耀我有我的日落(rì luò)，它比日出更瑰丽，更肃静，更悦耳魂灵!这句中的加点词语能去掉落吗？为什么？6.生射中的勾当和勾当中的生命都是什么短语？含义有什么不合？___________________________________________________________________28.寄小读者一月十九晨，是雪后浓阴的天。
我夙起游山，俄然在积雪中，看见了七八朵大年夜开的蒲公英我俯身摘下握在手里，--真不知这通俗的草卉，竟与梅菊一样的耐寒我回到楼上，用条黄丝带将这几朵缀将起来，编成王冠的形式人家问我做什么，我说：我要为我的女王加冕说着就随意的给一个女孩子戴上了大年夜师欢笑声中，我只无言的卧在床上--我不是为女王加冕，竟是为蒲公英加冕了蒲公英虽是我最熟识的一种草花，但从来是被人无视，从来是不上佳丽头的，今日因着情不成却，我竟让她在佳丽头上，晖映了几点钟蒲公英是黄色，叠瓣的花，很带着菊花的神意，但我也不曾偏疼她，我对于花卉是普及的爱怜虽有时不免爱好玫瑰的浓烈，和桂花的清远，而在我忧来无方的时辰，玫瑰和桂花也一样的成粪土在我神色恰悦的一刹那顷，高尚清华的菊花，也不能和我手中的蒲公英来占夺位置世上的一切事物，只是百万万面大年夜大小小的镜子，重重对照，反射又反射，于是世上有了这良多(璀璨)辉煌(huīhuáng)，虹影般的荣耀没有蒲公英，显不出维菊；没有通俗，显不出超绝并且不能因为大年夜师都爱(雏)菊，世上便覆灭了蒲公英；不能因为大年夜师都敬礼超人，世上便覆灭了庸碌即使这一切都能因着世人的爱憎而生灭，只恐到了满山满谷都是菊花和超人的时辰，菊花的价值，反不如蒲公英，超人的价值，反不及庸碌了。
所以世上一物有一物的好处，一人有一人的价值我不能偏疼，也不肯偏憎悟到万物相烘托的理，我只愿我心如水，处处相平我愿菊花在我眼中，磨灭落了她的华美堂皇，蒲公英也解除了她的狭隘羞怯，博爱的极端，翻成冷淡但这种普及冷淡的心，除了博爱的小伴侣，有谁知道？[阅读提醒］此文段从雪后游山，看到在积雪中大年夜开的、通俗的草卉--蒲公英写起，写了蒲公英的耐寒特征、形态、色彩和我固假设倩不成却，竞让蒲公英上佳丽头的行为，引出了作者对被人无视的蒲公英和几种华美清华的花在不合心境下的不合感到传染，说了然万物相烘托，通俗与超绝的相对性，从而表达了世上一物有一物的好处，一人有一人的价值我不能偏疼，也不肯偏憎的博爱思惟文章机关严谨，层层深化，耐人寻味(nài rén xún wèi)，发人深思考虑操练】1.给以下加点字注音加(冕)_____(璀)璨____(雏)菊____羞(涩)____2.在文中找出点明中间的两句话3.文中首要写了哪两莳花？它们各有什么特点？4.真不知这通俗的草卉，竟与梅菊一样的耐寒和今日因着情不成却，我竟让她在佳丽头上，晖映了几点钟，这两句中的竟字含义和传染感动都一样吗？请分袂加以声名5.我不能偏疼，也不肯偏僧一句中的不能与不肯能互换吗？为什么？_______6.文章结尾处的有谁知道？是什么句式？把它变为陈述句后比较两句在语气上的差异。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________29.第一次马路旁的行人道比马路要整整超出(chāochū)跨越一个台阶，而他确实还没满一周岁他长着两条细弱的小腿，此刻这两条小腿却怎么也不听使唤，老是哆哆噱喷地……但两条腿的主人--小男孩想从马路上登上人行道的愿望却很是强烈，并且决议信念实足瞧，那只穿戴雅观袜子的小脚已经抬了起来，踩在了人行道的边缘上，但孩子还没有下定决心登上第二只脚，有那么一会儿他就那么站着；一只脚在人行道上，而另一只脚还在原处没动然而小孩又收回了跨出去的那一步，他似乎在储蓄储存力量，小男孩就这么站着，既不前进也不退却退却，只是坚强地凝视着自己的前方还小呢，刚刚能走路，就能跨台阶？路旁一位头发花白的老奶奶喷了喷嘴说①D做大年夜人的要帮他一把而孩子的妈妈并没有伸出手去，只是微笑着煽动鼓动勉励说②__自己上，小乖乖，自己上小脚又一次地踏上了人行道，另一只脚也吃力地提到了空中，这回可真是憋足了劲加油！加油！旁边的小姑娘喊着③___终于两只脚都站到人行道上去(shàng qù)了，(这也许是孩子生平中拿下的第一个高地)，小胖脸同时绽开了笑脸--了不起的成功！好一个登山者！胡子老爷爷诙谐地说，他摸摸孩子的头，一开首老是坚苦的，但如今总算对于畴昔了。
乖孩子，祝你永远向新的高度进军！人生会有多少个第一次啊！【阅读提醒】此文环抱着一个未满一周岁的小男孩，想从马路登上人行道的工作，先后写了老奶奶、妈妈、小姑娘、胡子老爷爷的不合言行，反映了在培育小孩问题上的不合不雅概念，由衷发出的人生会有多少个第一次啊的感伤让人深思：第一次老是坚苦的，需要勇气去面对，需要毅力去闯过从第一次开始，培育孩子的勇气、毅力、意志，对他的生平多么首要啊！文章能以小见大年夜，经由过程对一件小事的描画，提醒了当今社会一个急切需要精确对待的问题考虑操练】1.在文中的方格内填上适当的标点符号①____②＿__③＿___2.对小男孩想从马路登上人行道的行为，共写了多少人的做法？请分袂加以概述3.从人们对小男孩登人行道的不合做法中获得什么(shén me)启迪？请连络实际从正反两方面声名4.这也许是孩子生平中拿下的第一个高地中的这指代什么？_____5.画线句与下文哪一句照应？共同表达了什么深化的含义？____6.结尾一句能连接在上一段末吗？为什么？______7.文章写小男孩首要用了.描写手法，写人们对他的不合做法首要用了＿描写手法30.仓皇燕子____了，有再来的时辰；杨柳___了，有再青的时辰；桃花___了，有再开的时辰。
可是，伶俐的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？--是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：如今又到了哪里呢？去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又假设何地仓皇呢？早上我起来的时辰，小屋里射进两三方斜斜的太阳太阳他有脚啊，轻轻暗暗地挪移了；我也茫茫然跟着改变于是--洗手的时辰，日子从水盆里畴昔；吃饭的时辰，日子从饭碗里畴昔；默默时，便从凝然的双面前畴昔我觉察他去的仓皇了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边畴昔；天黑时，我躺在床上，他便传伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。