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1、小小说说 故故 乡乡1414部编版九年级语文上册第四单元课件配套版故乡是飘零落叶的根，是漂泊游子的归宿，古人故乡是飘零落叶的根，是漂泊游子的归宿，古人有许多描写思乡之情的诗句，乡情已积淀为生命的血有许多描写思乡之情的诗句，乡情已积淀为生命的血肉精魂，感人肺腑。李白有肉精魂，感人肺腑。李白有“举头望明月，低头思故举头望明月，低头思故乡乡”，杜甫有，杜甫有“露从今夜白，月是故乡明露从今夜白，月是故乡明”，马致远，马致远有有“夕阳西下，断肠人在天涯夕阳西下，断肠人在天涯”。今天就让我们一起。今天就让我们一起去看看鲁迅先生的去看看鲁迅先生的故乡故乡。3. 3. 认识旧社会农民普通痛苦的根源，珍惜今天认
2、识旧社会农民普通痛苦的根源，珍惜今天 的幸福生活。的幸福生活。 1.1. 了解作者及写作背景，理解小说的人物形象、了解作者及写作背景，理解小说的人物形象、 情节发展、环境描写的作用。情节发展、环境描写的作用。 2.2. 分析闰土等人的前后变化，学习运用对比、分析闰土等人的前后变化，学习运用对比、 细节描写等手法刻画人物的方法，理解小说细节描写等手法刻画人物的方法，理解小说 的主题。的主题。（重点）（重点）（难点）（难点） 鲁迅（鲁迅（1881-19361881-1936），本名），本名周树人周树人，浙江绍兴人，伟大的浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基
3、人命家，中国现代文学的奠基人。代表作有。代表作有我国现代文学史上我国现代文学史上第一篇白话小说第一篇白话小说狂人狂人日记日记，中篇小说，中篇小说阿阿Q Q正传正传。小说集。小说集呐喊呐喊彷徨彷徨，散文集，散文集朝花夕拾朝花夕拾，散文诗集散文诗集野草野草和许多本杂文集，都收和许多本杂文集，都收在在鲁迅全集鲁迅全集里。里。 故乡故乡反映的是辛亥革命十年后的中国农村社会情况。反映的是辛亥革命十年后的中国农村社会情况。辛亥革命虽然赶跑了一个皇帝，但并没有改变中国半封建半辛亥革命虽然赶跑了一个皇帝，但并没有改变中国半封建半殖民地的社会性质。作者回乡期间，耳闻目睹了农村疮痍累殖民地的社会性质。作者回乡期间
4、，耳闻目睹了农村疮痍累累的残酷现实，加之在这个社会中求索了几十年，于是写出累的残酷现实，加之在这个社会中求索了几十年，于是写出了悲凉沉郁的了悲凉沉郁的故乡故乡这篇小说。这篇小说。 小说：小说：以刻画人物为中心，通过完整的故事情节叙述和环境描以刻画人物为中心，通过完整的故事情节叙述和环境描写来反映社会生活。写来反映社会生活。三要素：三要素：人物、故事情节、环境。人物、故事情节、环境。故事情节：故事情节：开端、发展、高潮、结局。开端、发展、高潮、结局。塑造人物方法：塑造人物方法：外貌、语言、动作、神态、心理。外貌、语言、动作、神态、心理。分类（篇幅）：分类（篇幅）：长篇、中篇、短篇、小小说。长篇、
5、中篇、短篇、小小说。小小 说说 “闰土闰土”的原型是章闰水，他的家在绍兴城外六十里的杜浦村，的原型是章闰水，他的家在绍兴城外六十里的杜浦村，村子坐落在曹娥江边，当地的人叫作村子坐落在曹娥江边，当地的人叫作“海边海边”，江边有一片平坦的沙，江边有一片平坦的沙地，种着很多瓜果。章闰水从小就生活在这样一个贫苦的家庭。父亲地，种着很多瓜果。章闰水从小就生活在这样一个贫苦的家庭。父亲在鲁迅家做忙月时，常常把他带了去。章闰水和鲁迅年龄差不多，二在鲁迅家做忙月时，常常把他带了去。章闰水和鲁迅年龄差不多，二人很快就成了好朋友，常在一块儿玩耍，并以人很快就成了好朋友，常在一块儿玩耍，并以“兄弟兄弟”相称，鲁迅总
6、相称，鲁迅总是亲热地叫他是亲热地叫他“闰水哥闰水哥”。闰水成了鲁迅最要好的少年朋友，还给鲁闰水成了鲁迅最要好的少年朋友，还给鲁迅讲了很多关于农村的新鲜故事。迅讲了很多关于农村的新鲜故事。闰土的原型闰土的原型 这种友谊一直持续到青年时代。鲁迅去南京读书后，寒这种友谊一直持续到青年时代。鲁迅去南京读书后，寒假回故乡绍兴时，还邀了闰水一块儿去游玩。假回故乡绍兴时，还邀了闰水一块儿去游玩。 1934 1934年大旱，地里颗粒无收，逼债的、收捐的又找年大旱，地里颗粒无收，逼债的、收捐的又找上门来，没办法，闰水只好把地卖了，成了一贫如洗的上门来，没办法，闰水只好把地卖了，成了一贫如洗的穷苦农民，只能靠租种
7、土地和出外打工为生。由于贫困穷苦农民，只能靠租种土地和出外打工为生。由于贫困和积劳成疾，五十多岁后，章闰水背上生了一个恶疮，和积劳成疾，五十多岁后，章闰水背上生了一个恶疮，家里又没钱医治，致使伤口化脓，一直不能愈合，而且家里又没钱医治，致使伤口化脓，一直不能愈合，而且越来越严重，终于在五十七岁时亡故。越来越严重，终于在五十七岁时亡故。 魔法记忆之偏旁记忆法魔法记忆之偏旁记忆法 ：天上无日为阴晦，言之凿天上无日为阴晦，言之凿凿为教诲。凿为教诲。一一 读一读字音读一读字音黛黛 猹猹 弶弶 踝踝髀髀 廿廿 阴阴晦晦 d d i ichch ji ji nn huhu i ib b ni ni n n
8、huhu 恣睢恣睢 潮潮汛汛 嗤嗤笑笑 愕愕然然 鹁鸪鹁鸪 瑟瑟索索 潺潺潺潺 伶仃伶仃 断断茎茎 z z su sux x n nchch b b s s chch n nl l nn dndn jnjn二二 写一写字形写一写字形祭祭s s ( ) ( ) b b( )( )谷谷 hunhun( ) ( ) b b( )( )夷夷 寒寒j j n n ( ) ( ) wnwn( )( )然然祀祀秕秕獾獾鄙鄙噤噤惘惘三三 记一记词义记一记词义1.1. 阴晦：阴晦：阴沉昏暗。阴沉昏暗。2.2. 萧索：萧索：荒凉、冷落的意思。荒凉、冷落的意思。3.3. 伶仃：伶仃：孤独，没有依靠。这里指瘦弱。孤独
9、，没有依靠。这里指瘦弱。4.4. 愕然：愕然：吃惊的样子。吃惊的样子。5.5. 鄙夷：鄙夷：看不起。看不起。 鄙夷、鄙薄辨析：鄙夷、鄙薄辨析： 二者都有轻视、看不起的意思。二者都有轻视、看不起的意思。“鄙夷鄙夷”指以为平庸指以为平庸 或浅陋，傲慢、轻蔑地看待，不屑一顾。如：然而圆或浅陋，傲慢、轻蔑地看待，不屑一顾。如：然而圆 规很不平，显出鄙夷的神色。规很不平，显出鄙夷的神色。“鄙薄鄙薄”指轻视，看不指轻视，看不 起、嫌恶，对象可以是人，也可以是事物。如：这对起、嫌恶，对象可以是人，也可以是事物。如：这对 于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以
10、为不 足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 6. 6. 嗤笑：嗤笑：讥笑。讥笑。7. 7. 大抵：大抵：大概。大概。8. 8. 惘然：惘然：心里好像失去了什么的样子。心里好像失去了什么的样子。9. 9. 恣睢：恣睢：放纵，放任。放纵，放任。10.10.隔膜：隔膜：彼此思想感情不相通。彼此思想感情不相通。导思导思1.1.找出文中描找出文中描写故乡环境变化的写故乡环境变化的句子，想想有什么句子，想想有什么作用。作用。导思导思3:3:找出找出“我我”离开故离开故乡时的感受，想想表达了乡时的感受，想想表达了“我我”的什么愿望。的什么愿望。环境变化环境变化
11、愿望愿望关键词关键词: : 变变故乡故乡导思导思2.2.作者回忆中的闰土作者回忆中的闰土和杨二嫂与眼前的闰土和和杨二嫂与眼前的闰土和杨二嫂各有何变化？他们杨二嫂各有何变化？他们为什么会有这样的变化？为什么会有这样的变化？ 他们的变化说明了什么？他们的变化说明了什么？闰土、杨二嫂闰土、杨二嫂导思导思4:4:中写水生和中写水生和宏儿有何用意？宏儿有何用意？次要人物次要人物 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。 故乡故乡课文朗读课文朗读。圈点要求圈点要求1.1.划分文章部分、层次分
12、别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。第一部分(1-5):第二部分(6-77）:第三部分(78-88):描写故乡的萧条景象和描写故乡的萧条景象和描写故乡的萧条景象和描写故乡的萧条景象和“我我我我”见到故乡时的复杂心理，并交见到故乡时的复杂心理，并交见到故乡时的复杂心理，并交见到故乡时的复杂心理，并交代了代了代了代了“我我我我”回故乡的目的。回故乡的目的。回故乡的目的。回故乡的目的。写写
13、写写“我我我我”在故乡的所见、所闻、所感。着重刻画了闰土与杨在故乡的所见、所闻、所感。着重刻画了闰土与杨在故乡的所见、所闻、所感。着重刻画了闰土与杨在故乡的所见、所闻、所感。着重刻画了闰土与杨二嫂这两个人物形象。二嫂这两个人物形象。二嫂这两个人物形象。二嫂这两个人物形象。我我我我”怀着失望与痛苦的心情离开故乡，但怀着失望与痛苦的心情离开故乡，但怀着失望与痛苦的心情离开故乡，但怀着失望与痛苦的心情离开故乡，但“我我我我”并不因此而并不因此而并不因此而并不因此而消沉、悲观，而是把希望寄托于未来消沉、悲观，而是把希望寄托于未来消沉、悲观，而是把希望寄托于未来消沉、悲观，而是把希望寄托于未来 寄托于下
14、一代。寄托于下一代。寄托于下一代。寄托于下一代。1. 1. 简析课文第二段故乡给人的印象是怎样的。简析课文第二段故乡给人的印象是怎样的。 【答案答案】“阴晦阴晦”“”“冷风冷风”“”“苍黄苍黄”“”“横横”等字词形象地渲染出等字词形象地渲染出故乡沉寂、荒凉、死气沉沉的景象。故乡沉寂、荒凉、死气沉沉的景象。“苍黄的天底下，远近横着苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村几个萧索的荒村”，仿佛使我们置身于深冬季节的原野，仿佛使我们置身于深冬季节的原野，“苍黄苍黄的天的天”已使人感到压抑，远近村落又那么荒凉，更令人产生忧虑已使人感到压抑，远近村落又那么荒凉，更令人产生忧虑不安的感觉，而一个不安的感觉，而
15、一个“横横”字则更把一片荒凉的景象尽现，它们字则更把一片荒凉的景象尽现，它们个个如同僵卧在严寒中一样，突出了故乡的个个如同僵卧在严寒中一样，突出了故乡的“没有一些活气没有一些活气”。作者只寥寥几笔就写出了旧中国农村日益凋敝的面貌作者只寥寥几笔就写出了旧中国农村日益凋敝的面貌。第一部分（第一部分（1 15 5）2.2.“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。了八岁的侄儿宏儿。”“”“迎迎”“”“飞飞”两字有怎样的表达效果？两字有怎样的表达效果？ 【答案答案】“迎迎”“”“飞飞”用词准用词准确确，符合人物不同年龄段
16、的特点，符合人物不同年龄段的特点，写出了两种不同年龄层次人物生命的活力的差异。写出了两种不同年龄层次人物生命的活力的差异。“迎迎”字写字写出了母亲盼望出了母亲盼望“我我”归来的急切心情，归来的急切心情，“飞飞”运用拟物修辞，运用拟物修辞，既写出了孩子的活泼可爱，又写出了侄儿见到亲人的喜悦心情。既写出了孩子的活泼可爱，又写出了侄儿见到亲人的喜悦心情。第二部分（第二部分（6 67777） 3.3.“我的母亲很高兴，但也藏着许多凄凉的神情。我的母亲很高兴，但也藏着许多凄凉的神情。” 母亲又高兴又凄凉的心情是否矛盾？为什么？母亲又高兴又凄凉的心情是否矛盾？为什么？ 【答案答案】不矛盾，不矛盾，“高兴高兴”与与“凄凉凄凉”这两个词写出这两个词写出 了母亲内心复杂的情感，了母亲内心复杂的情感，“高兴高兴”是因为见到了久是因为见到了久 别的儿子，别的儿子，“凄凉凄凉”是因为要离开故乡远行了。是因为要离开故乡远行了。 4.4.第第15152828段塑造了少年闰土怎样的形象？段塑造了少年闰土怎样的形象？ 【答案答案】这部分文字塑造了少年闰土活泼健康、这部分文字塑造了少年闰土活泼健康、 聪明能干、口齿伶俐
