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1、第9课-今天我当家教学目标：1 .认识到做家务的重要性，明天能做什么力所能及的家务。2 .通过对做家务的理解体会父母的不容易，增进去父母的理解，从而 增进与父母的感情。3 .反思自己在做家务还有哪些做得不够的地方，自己通过和同学交流 学会新的家务活动。4 .放学回家后能够自觉完成力所能及的家务。教学重难点：体会到父母长期做家务的不容易并且学会自己回家做一 些力所能及的家务。教学过程：一、新课导入师：自己的事情自己做，分担家务真快乐。帮爸爸，帮妈妈，我用行 动爱我家。我是家里的小主人，来帮家里做事啦！本节课，老师要带 领大家了解做家务的快乐，同时学会自己做一些利索能力的家务，开 始吧！二、新授（
2、一）分担家务很快乐首先让学生自由学习教材第34页的情景对话，并体会到做家务能够 带我们哪些快乐，让学生从心里明白做家务的意义所在。（二）说一说我常做的家务有哪些？让学生进行思考：自己常在家里做得家务有哪我的“小毛病”我能想到的克服方法（四）连一连夸夸我自己刚刚取得了进步或做了有意义的事情，我会对自己说些什么呢？快来连一连吧！（与相应的图片相连）我们都是有爱心的人！我没有哭，真勇敢！我的努力没有白费，我真棒！我也会照顾他人了，真不错！三、教师提供总结发现自己的优点，能使自己信心倍增；克服困难，取得进步，更能获得别人的赞许。四、课后作业将自己将要克服的“小毛病”告诉同桌或者父母，请他们监督自己完成
3、改变，并且将自己进步的心得及时提供给身边的人。五、课后反思1 .教师要通过合适的方式引导学生找到自我身上存在的“小毛病”， 引导学生对自己有一个正确的认识。2 .要通过具体的措施改变自己存在问题，形成好的习惯。第13课我和我的家人教学目标：1 .初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员的称呼、 关系。2 .通过了解讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能 力。3 .用语言与行动表达对家人的爱，让我们的家充满爱意和温暖！4 .能够自己的事情自己做，用行动表达对家人的爱。教学重难点：1 .感知“家”的含义，知道家庭成同的构成、称呼、关系，了解家人 的工作、爱好、习惯。2 .用语
4、言与行动表达对家人的爱，让我们的家充满爱意和温暖！教学准备：课件、音频资料。教学过程：一、热身运动，聆听歌曲，导入新课。1 .上课之前，咱们先来-一个热身运动!来，伸出你的双手，咱们-起 动起来。咱们三（D班的孩子真棒！2 .节日抢答题：同学们，你们准备好了吗？刚刚才过去的五月的第二个 星期日是什么节?恭喜你答对了！每年六月的第三个星期日是什么节 日？真不错！3 .接下来咱们来猜个英语单词找六个同学，每个同学拿-一个字母，按顺序站好。你们知道这个单词的中文意思吗?你的英语学得真好！ 我们一-起来把字母拆开猜一猜每个字母的中文意思！4 .在你们的心目中，家是什么？是的，我们每一一个人都有一 一个
5、 家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。今天，我们一起来聊一一聊关 于我和我的家人这个话题。二、共同交流，了解家庭。1 .聊聊“我的家人”。师我们都有-一个家，你家里有几口人?在家里 有很多我们的家人，你的家里还有谁呢?你长得像谁？学生自由发言，根据学生回答的内容追问问1：你的家人里有姑妈吗?她是你爸爸的什么人？问2:你的家里有伯伯或叔叔吗?他是你爸爸的什么人？问3:你的亲戚家里有姨妈吗?她是你妈妈的什么人？问4:你的亲人里有舅舅吗?他是你妈妈的什么人？.师小结:他们都是我们家庭中的一一个成员，我们都有血缘关系，是 一家人。2 .游戏:你来问我来答爸爸的爸爸叫爷爷爸爸的妈妈叫奶奶爸爸的哥哥叫伯伯爸爸
6、的弟弟叫叔叔爸爸的姐妹叫姑姑妈妈的爸爸叫外公妈妈的妈妈叫外婆妈妈的兄弟叫舅舅妈妈的姐妹叫阿姨教师拍手间:爸爸的爸爸叫什么？学生回答学生之间相互问答。3 .考一考你知道爸爸妈妈的生日吗?你知道奶奶最喜欢吃什么？你知 道爷爷最喜欢干什么？师小结是啊! 一家人就像枝繁叶茂的大树一一 样，每一个人都很重要，我们快乐地生活在一-起， 是幸福的一- 家人。三、让爱住我家师:接下来的环节更有趣啦，想做吗?我们接下来要做-个“击鼓 传花话家人”的游戏。游戏规那么:击鼓传花，鼓声停，花传到谁手里， 谁就来介绍家人爱你的感人故事或者你爱你家人的行动。学生介绍。 师听完你们的介绍，老师发现每一一个小朋友都有一一个幸
7、福、温馨 的家。在这个家里，住假设我们的爷爷、奶奶、爸爸、 妈妈.我们 是相亲相爱的一-家人。这个家充满了欢乐、充满了爱，我们要爱我 们的家。五、议一议。小组讨论:如何让家里充满欢笑?汇报交流。六、分组演一演。今天你打算用什么方式表达你对家人的爱?小组内表演，分组上台汇报展演。七、集体宣誓。八、唱一唱：我爱 我的家。让爱天天住你家让爱天天住我家 不分日夜 秋冬春夏全心全意爱我们的家九、布置作业。真情流露为家人做-张感谢卡，表达我对他们的感激之情。今天回家 把你所写的感谢卡放在父母的床边或书房。愿天下所有的父母幸福健 康,愿同学们茁壮成长!让爱天天住你家，让爱天天住我家，充满快 乐 拥有平安，让
8、爱 永远住我们的家！第14课陌生人，你好一、新课导入虽然我们不曾相识，虽然我们还不熟悉，但未来在某个特殊的时 刻，在某个特殊的地点，我们人生轨迹也许会有一个交点。我们需要 小心提防，自我保护；我们也需要坦诚相待，亲切交谈，将过去的陌 生变成现成现在的友谊。陌生人，很高兴认识了你！二、新授（一）说一说在以下情形中遇到陌生人，我们会怎么做？A在马路上的时候。B单独在家的时候。C有客来访的时候。教师让学分情况在全班说一说如果遇到以上几种情况会怎么做。（二）评一评遇到以下情形时.，我们应该怎么做？在正确的做法后面打“ J”， 在错误的做法后画“X”。1 .如果有陌生人给我零食吃，我应当婉言谢绝。（）2
9、 .我单独在家，陌生人来访，我直接开门迎接。（）3 .在上学路上，有一个戴着墨镜的陌生人跟着我，我加快脚步 拜托他。（）4 .如果我在周围无人的地方遇到陌生人问路，我要跟他保持距 离。（）（本环节需要学生根据具体的情形具体判断，并且让他们说出理 由，能够加深他们对于预防陌生人知识的认识。）（三）议一议当给予陌生人帮助时可能会有上当受骗的风险。那我们帮还是不 帮呢？如果要帮，我们该怎么帮呢？此题设计主要是让学生不能片面化的处理问题，能够灵活处理问 题，但是要保证自己平安的前提下才能给他们力所能及的帮助。（四）演一演1 .自由组合，将日常生活中遇到陌生人的情形和应对方法表演出 来。（本环节可以让学
10、生分小组首先进行一个讨论，设计好情节，然 后有针对性的进行表演，在表演的过程中，其他小组的学生要注意观 察，看哪里有不对的地方表演结束后可以进行点评）2 .老师提供我们在与陌生人交往的时候，既不要轻信陌生人，以免上当受骗， 也不应该过分紧张害怕，而应以礼相待。三、拓展提升想一想：看图想一想，与陌生人交往应该注意些什么？预设答案：1 .有必要的自我保护意识。2 .克服羞怯、举止落落大方。3 .给人留下良好的第一印象。四.作业回家后与家人讨论：与陌生人交往还应注意什么？第15课你知道我的心情一、新课导入当我开心时，请给我一个微笑；当我难过时，请给我一个拥抱； 当我害怕时，请握住我的手。如果你懂我的
11、心情，我的世界便会充满 阳光。让学生理解这段话的意思并揭示本科的课题“你知道我的心情”。 二、新授（一）连一连如果遇到以下情况，我的心情是这样的天里了.我一个家. 联系不数学对我来说太 难了，我想努力学好 它却总是学不好。数学对我来说太 难了，我想努力学好 它却总是学不好。/ 老师表扬我学习进步了 0我最要好的朋友要转学了。本环节可以让学生一个一个连接，并说明原因。（二）填一填：这些时候我很快乐。生活中，我们因为哪些事而感到快乐？快来和大家提供一下吧!让 我 快 乐 的 事情：,当 我 开 心 的 时 候 ， 我会 （此题要让学生从自己的生活、学习中的具体事例出发，发表真实的感受，让大家都能够
12、感受到学生的快乐。）（三）说一说快乐在哪里？老实说：我的老师，上好每一节课，我很快乐。妈妈说：只要看见你，我就很快乐。我说：一教师引导学生总结：1 .原来快乐就在我们身边。2 .快乐，靠我们自己去寻找，去发现。3 .快乐可以让我们活力十足。（四）选一选：有时候我会不开心。在下面的自评表中，根据自己的情况画“。开心面对闷闷不乐伤心哭泣发脾气题目做错了听写不及格意外受伤收到老师批评和同学闹矛盾老师：遇到上表中的各项事情时，大家的情绪反响一样吗？为什么？引导学生进行思考，在面对不同的事情的时候，不同的人处理方法是不一样的，然后引导学生认识到积极的心态处理事情是非常必要的。（五）议一议：不良情绪有哪些
13、危害？能举一些事例说明吗?不良情绪：情绪低落没兴致与人交往减少学习成绩下降拓展提升木耳相说气话伤人注意力下降容易犯错浑身紧绷不自然同学关系变差请为我支招。应该如何排解不良情绪呢？请你为我出出主意吧！在这个环节，要引导学生通过思考反思，想到排解不良情绪的办 法，并且敢于说出来与大家提供。预设答案：1.写日记。2.向他人倾诉。3.自我激励。4.听音乐。5.做运动。老师总结：生活中我们可能会遭遇不良情绪，他们就像天空中的 乌云。面对他们，我们要做情绪的管理者，努力变得快乐。四、作业回家后请和你的家人提供排解不良情绪的方法。第16课班级中的一员一、新课导入一个团结的班集体，就像一个和谐的大家庭，每位同
14、学都情同手 足。我为班级而自豪，班级因我而骄傲。我是班级中的一员，我愿为 我的班级争光。引导学生思考自己为班级做过哪些贡献，从开学到现 在自己得了哪些奖品，顺便引出课题“班级中的一员”。些，教师注意注意引导，让学生明白只要在家里能够完成力所能及的 家务就已经很了不起了，同时也要让学生明白自己在做好家务这件事 上还存在很多的缺乏，对自己有一个清醒的认识。（三）我们家谁做的家务多.填一填：填写下面的“家务小清单”让学生根据自己的实际情况填写“谁在做”并对自己完成的家务做一 个总结。1 .评一评在家里，谁做的家务多？谁做的家务少？通过这个环节，要让学生对家务的完成量有一个简单的认识，并且在班级排除前
15、三名，号召大家向他们学习。（四）我也能分担我也能帮家人分担哪些家务呢？想一想，选一选。让学生对照教材第36页家务的选项，想想自己能够完成哪些家务并 在相应的框里打钩。三、拓展巩固：教师提供一家人，真和睦，家务劳动共分担。家务活里埋藏着爱，少说多做， 行动吧。此环节主要是号召学生能够回家完成利索能力的家务。四、我还要学做的家务学做家务要量力而行，注意平安。此环节让学生通过大家的提供，对 自己要学习做的家务有个初步的规划，并且打算自己回家后进行学习。二、新授（一）填一填我来介绍一下自己所在的班集体。我们班现在有男生 人,女生 人，是一个 的班集体。我们班有很多“能人”，他们是：, 他 的 特 点是 ， 她 的 特 点是 我们班也有很多“默默无闻”的同学，但是我们的班级少不了他们。他们是：主 动 捡 起 地 上
