班主任培训心得（五）与班主任培训方案汇编

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1、班主任培训心得（五）与班主任培训方案汇编班主任培训心得（五）有幸参加了安顺班主任培训，通过培训，让我呼吸了新鲜空气，丰 富了我的教学视野。令我大开眼界，受益匪浅。特别是扩展培训,令人 感动、令我回味。让我知道了什么是团队精神?如何培养团队精神?下 面就让我谈谈参加培训的心得体会:一、班级管理中的系统工程在教育中的作用系统工程就是相互联系、相互依赖、相互制约和相互作用的，在教育过 程中,我们应找出可控因素。如：班干部闹矛盾时班主任首先要问清楚 情况。其次做好学生的思想工作，指出问题的严重性。再次是提出希望, 最后是鼓励。又如：有一个班,学生是最调皮、学习最差的一个班级。对于这样的班级我们首先找原

2、因，原因是学生基础差、没有学习兴趣、 习惯差、学习风气差、互助互学差。然后找出可变因素，找出自己的教 学优点-一善于启发学生的学习兴趣。最后是找出措施。不讲理论，少 讲理论。而做实验，简单的实验，容易理解的。留一些让学生自己去做, 从而学生就会主动去学习相关知识，培养了学生的探讨能力。学生的学 习兴趣培养起来了,其他的要素就会跟着变。在这个过程中,要建立我 能行,让学生充满自信。二、提高自身基本素质子曰：亲其师，信其道。学生往往因喜欢一个老师而喜欢一门学科,因 讨厌一个老师而讨厌一门学科。因此,学生无需”启蒙，教师的形象 魅力是学生好学、乐学的重要起点。言传不如身教，我们教师是学生学习的榜样，

3、一言一行都会在学生心中 留下锯印，教师的形象在学生心中尤为重要，正如秦启文博士所讲到的, 当今社会对老师提出了更高的要求,不再限于过去的上课上得好就行, 只会教书的老师是不受学生所欢迎的。为此，我们老师要时刻注意 自己的身份，好的形象，可以弥补自己在某些方面的不足。如何吸引学生的眼球。首先班主任的眼球应充满期待,放射光芒 情感变化。因为学生的心理是希望看到老师的微笑和美妙的心灵教育 的。其次是礼仪和形象。三、培养习惯，塑造优秀人才大教育家孔子云:少年居性，习惯之为常。习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人就应通过教育,去建立一种良好的 习惯。可见,习惯的好坏对人的一生有直接影响。

4、班主任在培养学生良 好习惯方面有不容忽视的责任。习惯的养成绝非一朝一夕的事情，必须日积月累地练,练到非常熟，再也丢不了便成了习惯。在此期间, 我们班主任需要的是勤和持之以恒。培养学生习惯最重要的是开学的第一个月，一个月中最重要的是第一个 星期，第一个星期中最重要的是第一天。四、把握严与宽的关系做好班主任工作心中不能存有厚此薄彼的心态。应该懂得如何处理严 与宽的关系，一个班级必须要有铁一样的纪律,一切行动听指挥, 步调一致才能顺利开展班级工作。学生违反纪律一定要受到纪律处分， 这一点可以说是天经地义,班主任要给学生讲清楚为什么要这样严格。 要严而有据,比喻恰当。并对学生讲清楚,国有国法,校有校纪

5、、班有 班规,无规矩不成方圆。学生违反纪律受到处分时,班主任一定要坚守 自己的原则，_旦有一次你没有遵守你自己的原则,那么你将变成一个 没有原则的人。在你处理违纪的过程中,必然会有少数学生对于处理不 满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，但怎样疏导才能 使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪 呢？这就要求我们班主任必须t董得如何处理严与宽的关系了。五、以情动人,富有爱心 听了桂贤嫡老师的课让我真切的感受到一位班主任的爱应当是无私的, 博大的。作为一个教师，他的最有力的教育方式就是以情动人，以爱感 人,以心爱人。只有这样才能真正赢得学生的心,真正使学生得到爱的 教

6、育。当然，爱心教育的同时也应有相应的惩戒教育，没有惩戒的教育 是一个失败的教育,适当的惩戒会促使学生学会怎样正确做人。什么是 正确的世界观，只有经过爱心和惩戒相结合的教育才能正真使学生面对 人生、面对生活。陶行知先生曾告诫我们：你的教鞭下有瓦特，你的冷 眼中有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。所以，我们要善待学生,孩子看起 来不可爱的时候，恰恰是需要爱的时候。不可爱的孩子需要爱, 爱不可爱的孩子才是真正的爱。六、让学生树立远大理想，培养学生的创新能力。听了王文英的分析，反思自己的课，我有一种犯罪的感觉。他告诉了我 学生应该是朋友，对孩子的教育应该慎重考虑，三思而后行。不应该打、 压、批。应多给学生鼓励

7、，老师可以发糖给学生，拥抱学生。培养学生 的自信应从每个方面入手。七、我的心态我做主，做一个快乐的教师。国家教育社社长张国宏那幽默的语言深深地打动了在场的每一个人。我 在想，如果我们每一个人都拥有张教授这种乐观的心态，那么再困难的 事情都会变得很容易，在沙漠里面对同样的半杯水，忧郁的人说：唉! 只剩下半杯水了，怎么活呀！而乐观的人却说：多好啊！还有半杯 水呢。这正是生活中两种人的心态。八、如何处理早恋的问题第一是尊重学生。第二是设身处地的站在他们的角度想一想。第三是引 导,堵是没用的引导他们感情是圣洁的，但不可以实践，应该有度，应 有一个中学生的尊严和自爱。第四是安排他们坐在一起，每周写对方的

8、 两条优点和缺点,距离近了矛盾就多了，感觉就没有了。一个班只要女生稳住了 ,男生也就稳住了。虽然两天的学习是短暂的，但切让掰口道了 埋头拉车，不抬头看路 已无法适应当前的教育形势。我们应不断地学习，努力提高自己。正如 有句诗吟：问渠那得清如许，为有源头活水来。班主任培训方案为了进一步加强和改进班主任综合素质提升工作,推进班主任队伍 专业化发展，提高班主任实施素质教育的综合能力，结合我校实际情况, 特制订本培训方案。一、指导思想以中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的 若干意见为指导,坚持科学发展观，本着面向全员、突出骨干，坚持 理论与实践、针对性与实效性相结合的原则，以校本

9、培训为主要形式， 以创建优秀班集体为载体,以转变教育观念为突破口，不断提高全校班 主任的思想素质和业务能力，适应我校素质教育改革的发展。二培训目标通过培训，使每一位班主任能明确班主任工作的地位、作用和职责，提 高班主任组织指导协调班级工作的能力和心理健康教育与指导的能力, 围绕班主任工作的基本任务和主要职责提升班主任队伍的整体素质,努 力在全校造就一支师德优良、具有较高专业水平、较强的教育技艺、奉 献精神及创新意识的班主任队伍。二、培训原则：1、坚持集中和分散相结合的原则培训工作由孙玉宝同志负责,教导处、教科室具体组织实施，确保每学 期对全校班主任集中培训次数不少于2次。年级组结合工作实际对班

10、主 任进行不定期分散培训。2、注重实效原则班主任培训，必须紧密结合德育管理实践中存在的问题拟定主题进行有 针对性的培训,以提高班主任解决实际问题的能力。3、形式多样化原则班主任培训要紧紧围绕培训主题选择灵活的形式进行，根据需要采取专 题讲座、座谈、问题辅导、专题讨论、观摩、经验交流等有效形式。三、培训对象凡是准备上岗担任班主任工作以及现任班主任的教师均须参加班主任 培训。四、培训内容1、教师职业道德2、适应时代发展的教育理念培养教师具有教育要面向全体学生、教育要尊重学生的个体差异和自主 发展、教育要培养促进学生的创新精神等教育理念。3. 灵活的教育机智教师的教育机智是教师良好的心理素质和熟练的

11、教育技巧的结合，它既 体现了教师感知的敏锐性、思维的灵活性,同时，也反映了教师娴熟的 教育技能。4、人际关系的处理能力通过培训要让班主任能正确处理好学校与社会、师生关系、同事关系,提高班主任的协调能力。5、创建优良班集体的能力让班主任明确掌握优良班集体的标准及具体方法，努力把自己的班级建 设成优良集体。6、精心设计活动，提升育人能力让班主任明确德育活动是教育学生形成良好思想品德的重要途径，主题 班会对提高学生认识、锻炼学生能力、拓宽学生知识面起着重要作用。7、做好心理健康教育,为学生的健康成长提供心理帮助,提高教师的 教育能力和教育效果。&加强自身素质修养让班主任认识提高自身素质的重要性，使大

12、家自觉主动全面提高自身素质,更好地提高德育实效。五、培训形式班主任培训采取教师自学、校本培训、网上培训三结合的方式进行,以 网上培训和校本培训为主。1、网上培训： 由教导处统一提供专家讲座视频录像资料，组织全体班主任在本校集中 收看，并进行集中研讨。2、校本培训:可采取以下方式进行:(1) 组织教师自学读书，并写读书随笔或心得。以学年组为单位学习 和交流。(2) 组织班主任撰写与分析案例。班主任要结合日常教育工作实践, 发现、收集问题和事例，每人撰写案例1篇(不少于1000字)，学校 要把具有典型意义的事例形成案例集；充分利用网络资源和对相关教育 杂志资料的学习,收集对自己启发大、感悟深的教育

13、案例。(3) 制定创建优秀班集体活动方案，以创建优秀班集体活动为载体提 升班主任工作实践能力。(4) 经验交流,组织班主任人人撰写班主任工作经验总结论文(不少 于3000字),在年级组内交流，优秀班主任典型经验在全校交流。六、组织实施与管理校委会具体负责全校班主任全员培训工作的组织与实施，高度重视,周 密安排，精心组织，保质保量完成班主任培训任务。同时，要做好培训 过程资料（活动剪影、讲座文稿、研讨记录、经验交流材料、反思文章、 典型案例等）的整理、归档工作，电子档案和文字档案必备。七、时间安排与培训重点本次班主任全员培训活动,时间为一学期,具体分为以下几个阶段。第一阶段：理论培训、学习阶段（

14、3月）根据我校实际情况,采取灵活多样的形式，组织广大教师集中学习教育理 论，教师职业素养，班级管理，心理健康辅导，家庭教育指导,青春期 教育政策法规等方面的知识与技能，不断更新教育观念,提高教师做好 班主任的理论素养和能力水平。1、以年级组为单位，创设研讨小组，突出人文主义氛2、坚持每月一次班主任例会制度，并为每次例会设计主题，学习内容。3. 聆听专家、骨干班主任的讲座指导。4、讲述自己就如何当好班主任（如何教育学生）的事，让大家一起思 考分享。5、总结经验，对全体班主任进行第二次培训，对集中学习的内容进行 考核验收。第二阶段：反思、交流阶段（4月）学校组织教师结合教育教学实际反思自己在教育教

15、学实践中的行为，通 过撰写反思性笔记，论文，座谈讨论等形式，对一些具有典型性，有价值的 问题进行专题，硏究探讨，交流，理清新时期做好班主任的工作思路，提升 教师做好班主任工作责任意识。1、利用宣传栏发布具有典型性，价值性的问题，供班主任硏究讨论。2、安排教育讨论主题,班主任随时随地发表自己的观点,积极参与讨 论硏究。3、鼓励班主任以多种方式将工作中的感悟心得，方案设计，活动实录, 教育活动课件等公开发表、交流。4、定期统计反馈发表情况,最新动态,及时地全校通报。5、举行班主任精细化管理经验交流。第三阶段:实践、提高阶段（5月）学校组织教师通过实践硏究探讨做好班主任工作的有效途径。引导教师 查找班主任工作中存在的突出问题，帮助制定改进措施，确定整改重点, 开展个性化的自我研修系列活动，提高教师运用理论和方法提高班级管 理的实际操作水平。1、根据各班主任的特长，确立班级特色文化主题,制定班级特色文化 活动目标。倡导学生的自主构建，发挥班主任的主观能动性，以本 班学生的兴趣爱好，现实生活,现实需要，现实状况出发，为学生的全 面发展提供平台，创建特色班级。2、根据各班的主题,拟定班级特色文化建设的计划；基本目标,具体措施，活动安排，展示方式，展示时间等。3、结合德育实施方案，围绕特色文化开展各种主题教