《爱和责任师德之魂》由会员分享，可在线阅读，更多相关《爱和责任师德之魂（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、爱与责任师德之魂周口市第二十三初级中学2018年4月16日爱与责任师德之魂热爱学生是师徳的核心内容。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻 把学生放在心上，关注他们在学习、生活方面的健康发展，同情学生的痛苦和不 幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。责任是热爱教育事业体现，要做到这 一点，就必须忠于职守，耍有自我牺牲精神，把管理教育学生当作义不容辞的责 任，任劳任怨。 爱学生是教师职业道徳的核心，是推行素质教育必不可少的手 段。爱学生愈深，教育学生的效果也就愈好。如果对学生进行教育和管理时，缺 乏爱心，必然是方法简单粗暴，批评多，耐心说服少；责怪多，关心体贴少。多 年的工作经历，使我深深懂得，
2、教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她 高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报， 情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主 动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。一、有一颗爱心，这是做好工作的前提。带着一颗“爱一心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师 生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易接受你的教育，很快地加以 改正。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关 心。例如：我班有一个叫郑雅静的学生，在临近期末的前一个多月突然提出退学 申请，经过了解后我才知道她家里的情况：父母离婚后，
3、父亲一直带着她，父 亲一人去南方打工，把她留下和从农村来的，有白内障的奶奶租房子住在桃北。 时常是有了上顿没下顿，天天吃不饱，每周放学的时候没有人接她。后来家人决 定让她回农村种地，不让她再求学了。听到这个消息后，我就在班上发动学生捐 款，同学们的捐款十分踊跃，有的同学把自己仅有的零花钱都捐了岀来，有的家 长也仲出了援助之手。事情过后，我述把孩子领回家住了一段日子，当远在外地 的父亲得知这件事后，特意从南方赶回来，深情地握着我的手，泪水夺眶而出， 当每滴泪花落在我手上时，我的心如甘泉涌入般的甜蜜。后来，这个孩子在我的 精心照顾下摘掉了 “后进生”的帽子，期末数学出乎意料的得了满分。看着由赠 黄
4、变成红润的脸蛋上绽放出感激的笑容时，我激动的哭了！我看到我自身的价值, 看到了我职业的可贵。二、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。在 平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受 的。我班有一个学生叫马强，平时上课下课很爱调皮捣蛋，上课时不是身子动 过来扭过去，就是嘴巴说个不停。第一次找他谈话，他就很直爽的告诉我，他也 想好好学习，但就是坐不住。这时，我知道要提高他的成绩，首要的是解决他的 思想问题，改变他的坏习惯。但这种根深蒂固的思想和习惯又岂是一朝一夕能改 变的？于是，我耐下性子多次找他谈话，只要他
5、犯了错误，我就找他谈。次数多 了，他也被我的诚心所感动，努力尝试改变坏习惯。到目前为止，他基本能做到 和老师积极配合上好课了。在上期期末考试中，取得了较好成绩。三 严格要求，措施得力，这是做好工作的保证。“严是爱，松是害”，在对学生关心爱护的同时，也不忘对他们严格要求。 我班制定了严格的班级文明公约，在前班宣读、张贴后，师生一起严格遵守。例 如，以前我班的卫生工作一直不得力，达不到学校的要求。针对这种情况，我把 班上的同学按自愿组合的原则分成八个组，每组6-7人，设小组长一人，把以的 值H制改为值周制，本周内该组的卫生得分必须要达到学校的平均分，否则重扫 一周，相反，如果本周值周拿到卫生流动红
6、旗，则奖励一个笔记本。措施得当， 奖惩分明，学生们劳动的积极性大大提高，一个学期下来，我班竟然拿到了十四 次卫生达标流动红旗。，多次获得过校“文明班”、校“徳育示范先进集体”等 光荣称号。四、给后进生多一点关心爱护教师对学生的爱护应当具有针对性，根据每个学生的具体情况赋予具体的 爱，尤其对后进生多给予一些关心和爱护。因为人们往往爱品学兼优的学生容易, 爱某方面比较后进的学生困难，爱是后进生转化的基础和条件，是促进进步的精 神动力。讽刺挖苦只能给这些学生带来心理负担，容易产生对立情绪。著名数学 家苏步青教授回忆说：“我小时侯是个差等生，学习成绩在全班40名同学中总 是倒数第一。各科比较起来，我的
7、语文成绩较好，有一次我写的作文交给语文老 师，他认为我是抄袭的并当场讽刺我，使我的自尊心受到很大伤害。在他上课的 时候，我的眼神总往外啾，不愿和他对视。后来，换了一个王老师，他衣着俭朴, 但很有学问，不歧视我，述鼓励我。讲牛顿、爱因斯坦的故事，他改变了我的人 生道路。当我从日本留学回来，第一个想见的便是王老师”苏老先生的亲身 体验给我们教师提出了一个深层次的问题，那就是一个人在小学或中学在学业 上、品徳上的暂时后进，并不能注定日后会无所作为。在教师的鼓舞和激励下， 他们当中同样会涌现出苏步青、郭沫若等驰名中外的科学家、文学家。教育的实 践告诉我们，后进生的心灵创伤只能用心灵的温暖来医治，精神的
8、污染只能用精 神的甘露来洗涤，多给后进生一点爱护和关心，把教育爱融入他们的心田，他们 就会感到教师真正地关心他（她），就会接受教师的教诲和劝告，产生追求进步 的动机和行动。五、要多了解学生，加强心理沟通俄罗斯教育家乌申斯基说：“如果教育家要从各方面培育人，那么他首先要 在各方面了解学生。”教育教学活动是师生双方的共同活动，教育的成效是师生 认识情感及其他因素相互配合的结晶。教师对全体学生的关心爱护不仅包含了诚 挚的情感，也注入了对事业的追求并期望成功的精神要素。学生是教师劳动成果 的体现者，教师的劳动成果中也凝聚着学生的目标、理想、信念等主观因素的积 极参与和配合。教师关心爱护全体学生，就要多
9、接近学生、了解学生，多听一听 来自童心世界的呼声，和学生交朋友，加强心理沟通。只有这样，我们教师才能 有针对性地开展教育和疏导，破译学生心理的密码，排除他们各种心理障碍，体 现教育爱的细致和深刻。我以前教过这样一个学生，这个学生学习基础差，说话 有点结巴，常跟同学打架，有时述会逃学，真是一个麻烦的学生。但我没有歧视 他，没有放弃对他的教育。我是这样关爱他、转化他的。家访，到他家了解情 况。从家访中得知，他父母一直不在家，出外养鸭，嫌不到钱，有时爷爷、奶奶 过来照顾一下，有时到外公、外婆家去，生活不能安定，另外，爷爷、奶奶的话 也听不进去。向同学了解，了解他在学校里做过哪些好事，哪些坏事。找他
10、谈话，第一次谈话，先表扬他的优点，再指出他的缺点，告诉他应该怎样做才是 个好学生。.找闪光点，在一次大扫除中，我发现他干得很起劲，不怕脏， 不怕累，我就掌握时机，及时表扬，而且在全班同学面前表扬。交朋友。从那 以后，我经常找他说说话，了解生活情况，并给予一些照顾，关心支持，让大家 都来帮助他，使他感到幸福温暖。在学习上给予正确引导，现在不努力，作业不 做，没有文化知识，将来干不了大事业；要把不良习气改掉。告诉他说话结巴不 是你的错，但要想办法纠正。并教育班里的其他同学都要帮助他，不要歧视他。 经过二年的努力这个学生的成绩上去了，改掉了以前那些不良行为，变成一个优 等生，连说话也不结巴了。如果教
11、师对每个学生不加强了解，不知他们的所想所 思，盲目甚至糊涂给予爱护关心只能是表层的温情，而深入不到学生的心田。爱 向来不是单向流动的小溪，而是相互传递且可以四处传播的海洋。我们教师把教 育爱有针对性地给予每个学生，就等于打通了每个学生的心灵通道，师生间心理 和情感上的距离就会大大缩小；学生就会把教师当成知己，就会把感受到的爱连 同自身纯洁的情感参与投入到教育教学活动中去，主动与教师配合。多了解学生, 加强师间的心理沟通，才能赢得全体学生对教师的信任，尊重和支持，教冇爱才 能得以具体的体现。六、敬业奉献精神具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心，为人民的教育事业能呕心 沥血对工作一丝不苟，即
12、使碰到这样和那样的困难也会想办法克服。为了学生的 一切，一切为了学生，以学生满意不满意，学生快乐不快乐，启发没启发学生的 创造性思维，培养了他们的实践能力作为教育教学工作台的出发点和归宿点，尽 管农村学校教育经费扌吉据，敬业者仍能以积极因素的心态饱满的热情搞好自己的 本职工作台。教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋敬业精神，只有乐教勤业的老 师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有 的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力。“人 类灵魂的工程师”、“燃烧着的蜡烛“等称号，是社会对教师职业的高度评价，同 时，也是对教师提出的耍求。一位师徳高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱 每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身 患疾病的同学。教师要像商口行业一样，将“为顾客服务溶进“为学生服务,，之中 去，并且耍具备这种心大态。不能再像过去那样高高在上，对学生指东点四，把 他们当作指挥的工具来使唤。教师在教学中的服务心态，不应只为少数优等生服 务，而应该平等对待那些后进生，因为他们同样也是“财富”的源泉。教师甚至要 给予他们最优惠的服务，设法调动全心全意的积极性和上进心，善于捕捉他们身 上的闪光点，把他们培养成为合格且有特色的“产品
