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1、爱与责任兴户小学郭文静我是一个容易感动的人。别人一个鼓励的眼神，一句温暖的问候，一次及时的帮助常常会激起我心中的涟漪， 甚至使我眼眶潮热。有时躺在被窝里或在桔黄的灯下，回味 那些令我感动的人与事，我的内心便充溢着幸福和温暖。虽 然在父母眼里还是孩子的我，但在家长的眼里我却是一名教 师，所以拥有这样称号的我，应该不断进步，慢慢积累经验, 做个孩子喜欢、领导同事信任的老师。记得刚刚来学校的时 候，我带一年级的孩子，这对我来说无疑是个挑战。这是我 第一份工作，也是新的开始，看到孩子们陌生、害怕的眼神, 听着哇哇哭的声音，让我觉得孩子好可怜呀，我有责任和爱 心去照顾他们。当我幸运的成为一名老师时，我的
2、这种爱与责任就越发 强烈，而它的源泉就来自于我的孩子们是他们给了我无限的 爱，是他们让我重新审视自己，是他们让我更进一步解读生 活。陶行知先生说没有爱就没有教育。”热爱孩子，不仅是 一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的 是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有 爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱， 我们才和孩子贴心。爱孩子成长过程中的每一个微小的闪光 点”，实际上是我们教师最大的乐趣。作为小学教师，我们的责任感可以体现在关心和热爱学 生。因为爱是每一个学生健康成长的最基本前提和需要。我 们还要平等地对待和尊重学生，这也是学生的权利与成长的 需要。我们
3、要将自己的爱给予班级里每一个可能招人喜爱和 不招人喜爱的孩子，为每一位孩子提供均等的发展机会，促 进每个孩子富有个性的、充分的发展，让他们拥有幸福、快 乐的童年生活。作为小学教师，我们的责任感可以体现在支持学生的学 习，促进每一个学生全面、健康的发展。学生是在不断的学 习中成长的。教师要在教育工作中努力为学生创设和提供各 种丰富的学习、活动环境和动手操作的机会，积极鼓励他们 操作、探索和与人交往，激发学生主动学习的态度、兴趣， 在促进学生认知和智力发展的同时，还要关注和促进学生社 会性、人格的积极健康的发展，因为促进每一个学生全面、 健康的发展是教师的重大责任。做为教师，不仅要把学生作为一个年
4、幼的个体来培养，而且要把学生作为一个成长中的个体、未来社会成员来培 养，对学生的学习和发展负责，为其一生成长奠基。这也是 对学生和社会做出的承诺。个人的生命是有限的，我们怎样让短暂的生命像彩虹 般绚丽多彩呢？曾有位名人说到r美丽处处可见，只是人的肉眼没有去发现。”学校的工作繁琐、压力大，且我们教师工 资待遇低，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较, 不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心 态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈 轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实 在在的事情。教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。学校的孩子像刚岀土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。我 在学校的每一天，看到的是童贞的天真无邪，感触到的是童 心的美丽可爱，欣赏到的是童年的雏形艺术，那是一般人所 体会不到的真谛，我在被孩子们关爱的同时，也在想，时刻 被关爱所包围的孩子，长大后也一定会成为一个拥有细腻的 情感世界和丰富的精神世界的高尚的人。行走在童心的世界，我倍感骄傲与自豪，选择教师，我 就选择了微笑与欢乐，感动与幸福。相信对孩子的好永远都 不可能是一种错误！
