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1、爱与责任兴户小学郭文静我是一个容易感动的人。别人一个鼓励的眼神,一句温暖的问候,一次及时的帮助常常会激起我心中的涟漪, 甚至使我眼眶潮热。有时躺在被窝里或在桔黄的灯下,回味 那些令我感动的人与事,我的内心便充溢着幸福和温暖。虽 然在父母眼里还是孩子的我,但在家长的眼里我却是一名教 师,所以拥有这样称号的我,应该不断进步,慢慢积累经验, 做个孩子喜欢、领导同事信任的老师。记得刚刚来学校的时 候,我带一年级的孩子,这对我来说无疑是个挑战。这是我 第一份工作,也是新的开始,看到孩子们陌生、害怕的眼神, 听着哇哇哭的声音,让我觉得孩子好可怜呀,我有责任和爱 心去照顾他们。当我幸运的成为一名老师时,我的
2、这种爱与责任就越发 强烈,而它的源泉就来自于我的孩子们是他们给了我无限的 爱,是他们让我重新审视自己,是他们让我更进一步解读生 活。陶行知先生说没有爱就没有教育。”热爱孩子,不仅是 一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现,实际上更多的 是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有 爱,我们才有耐心;因为有爱,我们才会关心;因为有爱, 我们才和孩子贴心。爱孩子成长过程中的每一个微小的闪光 点”,实际上是我们教师最大的乐趣。作为小学教师,我们的责任感可以体现在关心和热爱学 生。因为爱是每一个学生健康成长的最基本前提和需要。我 们还要平等地对待和尊重学生,这也是学生的权利与成长的 需要。我们
3、要将自己的爱给予班级里每一个可能招人喜爱和 不招人喜爱的孩子,为每一位孩子提供均等的发展机会,促 进每个孩子富有个性的、充分的发展,让他们拥有幸福、快 乐的童年生活。作为小学教师,我们的责任感可以体现在支持学生的学 习,促进每一个学生全面、健康的发展。学生是在不断的学 习中成长的。教师要在教育工作中努力为学生创设和提供各 种丰富的学习、活动环境和动手操作的机会,积极鼓励他们 操作、探索和与人交往,激发学生主动学习的态度、兴趣, 在促进学生认知和智力发展的同时,还要关注和促进学生社 会性、人格的积极健康的发展,因为促进每一个学生全面、 健康的发展是教师的重大责任。做为教师,不仅要把学生作为一个年
4、幼的个体来培养,而且要把学生作为一个成长中的个体、未来社会成员来培 养,对学生的学习和发展负责,为其一生成长奠基。这也是 对学生和社会做出的承诺。个人的生命是有限的,我们怎样让短暂的生命像彩虹 般绚丽多彩呢?曾有位名人说到r美丽处处可见,只是人的肉眼没有去发现。”学校的工作繁琐、压力大,且我们教师工 资待遇低,但我都坦然的面对,不以个人的得失斤斤计较, 不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心 态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈 轻怕重心理,用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实 在在的事情。教师对学生的爱,简称为师爱,是师德的核心。学校的孩子像刚岀土的嫩苗,需要“园丁”的呵护和培养。我 在学校的每一天,看到的是童贞的天真无邪,感触到的是童 心的美丽可爱,欣赏到的是童年的雏形艺术,那是一般人所 体会不到的真谛,我在被孩子们关爱的同时,也在想,时刻 被关爱所包围的孩子,长大后也一定会成为一个拥有细腻的 情感世界和丰富的精神世界的高尚的人。行走在童心的世界,我倍感骄傲与自豪,选择教师,我 就选择了微笑与欢乐,感动与幸福。相信对孩子的好永远都 不可能是一种错误!