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1、爱,教师的职责朋友,作为教师,你是否有这样的感觉:爱品学兼优的“尖子” 学生容易这种爱常常是自然而然地,由衷产生地,而对所谓“差 生”就不那么容易爱得起来了。你是否留心过生活中有这样的镜头:一个学习成绩好的学生能获 得师生、父母的重视,被爱着;而一个成绩不好的学生则若无其人地 被忽略这,爱与他们无缘。殊不知,止是这样的学生更需要人们的爱,因为他们有苦恼,甚 至与自卑。他们的心,有更多需要被人理解的东西。当然,爱这样的“差生”,需要付出一定的代价,牺牲一些时间, 花费一些精力。但是这种爱更有价值,更为人称道。或许这种爱,未 必一定能在学习上显出效果来,但是它使人心热,使人不再陷入消沉 痛苦,从而
2、产生积极的效果。这我是有着多么深刻的体会啊!我是带着稚气踏入学校犬门的。记得刚进入学校大门的那一天, 我是多么欢喜,因为我也终于拥有了黑板、粉笔、教鞭,有了一大群 学生。听说做教师最重要的就是“威严”。于是,为了拉开我年龄上与 学生过于相近的距离,掩饰我性格上的天真。幼稚,弥补初登教坛在 教学上存在的许多不足,一句话,为了叫孩子们信服我,我课内课外 板起了我本来友善和蔼的面孔。果然,半学期过后,我的“弟子”们 变得服服帖帖了,路上,他们见到我,想笑,但睑匕的肌肉扯不开来, 因为怕我,想视而不见又不敢,因为我明文规定,见到来时要有礼貌, 于是,只好颤着嗓音,挤出一句“老师好”,随即变低下头去,一
3、溜 烟地不见了。有时,他们在教室门口嬉耍,只要听说我“驾到”,变 吓的鸡飞鼠跳,最后钉在座位上,大气不出。这种场而,虽然多少使 我感到某种隐约的失意与不安,但终究制服了学生,并因而获得了纪 律优胜流动红旗,期末,还被评为先进班级,我也获得了优秀教师的 称号。这些胜利,一下子便将那些阴影一扫而光,我陶醉在自豪于得 意之中。然而不久,一件意想不到的事情把我击醒了。班上有位男孩子叫 小峰,他学习基础差,经常不完成作业,而我对他不是挖苦就是讥讽, 要不就是板着的面孔。有一次,他作业没完成,我不问青红皂口,就 对他下了 “逐客令冬“回家补”。他鼓起勇气,怯生生地说“老师, 我在学校补吧”。我冷笑一声,幸
4、灾乐祸地说:“怎么,怕挨打?述是 回去好,挨打不要紧,只要记住疼,以后就会写作业了。”他走了, 我的心也“宽” 了然而他下午没有来,我的心不安了。我的良心牵着 我走到了他家,他并没有回家补作业,只是对妈妈说:“妈妈,我不 念书了,我给您放猪。”我形容不出当时听到这句话时自己的感受, 只觉得像有一只巨手紧紧地揪住了我的心。自责、忏悔、镂心蚀骨的 痛楚阵阵袭来。小峰渴望谅解,渴望温暖,渴望关怀,我,作为一名 人民教师,孩子的班主任,对他是什么态度?真正把他看作是人民的 后代祖国的希望了吗?羞愧啊、羞愧,教师这一神圣的职责,被我亵 渎了!记得有一位乡村女教师,她没有值得炫耀的文凭,没有一点先进 的教
5、学设施,但她有着一颗母亲的心,一双园丁的手,她以无私的爱、 彩色的笑、博大的胸怀,温柔的臂膀抚慰着一群有着不同程度残疾的 孩子,取得了惊人的成绩。我醒悟了:我虽有着她所没有的,但她所具备的则正是我所缺乏 的。我若还一味地保住自己的所谓“威严”能保证不会出现第二、第 三个小峰吗?严峻的教训催我自省,教我悔悟。于是,我找回了一度失去了的童心,并将它们跟孩子们的心融汇 到了一起。孩子们变的笑了,活跃了,不再怕我了,爱上我了。当我用爱的火焰融化了学生心里冰块儿的时候,我像是看到了春 苗在萌发;当我用智慧的钥匙为学生打开通向理想大门的吋候,我仿 佛闻到了百花的芳香;当我住进医院醒来看见孩子们围在我床前的时 候,我好像飘游在爱的海洋;当我和同学们欢歌笑语的时候,我似乎 感到青春的旋律在身上跳荡;当我新年收到孩子们贺年片的时候,我 宛如喝着一杯玉液琼浆朋友,听到这里,您难道不感到作为一个 教师的欣慰和幸福吗?我深深地体会到,耍启开孩子们心灵的大门,教师必须付出最大 的热情,因为一切最好的教育方法,一切最好的教学艺术,都产生在 教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。要知道,爱可以化冷漠为热情,化忧郁为振奋,化悲伤为喜悦, 化懒惰为勤奋。爱是真正促使人复苏的动力。这种爱每个人应该贡献, 每个人应该获得。让我们去爱吧,使我们周围充满爱的温馨,切记:他们更需要爱;爱,教师的职责!