《龙集小学五年级下语文期中复习阅读练习（2022年）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《龙集小学五年级下语文期中复习阅读练习（2022年）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、龙集小学五年级下语文期中复习阅读练习（2022年）班级_ 姓名_ 编辑：尹寒 时间：2022/4/19一、课内阅读（一）课内阅读。（9分）手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。1.分别写出“从容镇定”的近义词和反义词。（2分）近义词（ ）反义词（ ）2.选文中的病人是 ，他被沃克医生称为 。（2分）3.选文第2自然段主要运用了 描写。此时此刻，病人会想些什么？（3分）4.从选文第2自然段
2、中，我们能体会到病人的特点。（2分） （二）景阳冈（节选）（10分）说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。1.解释文中加点的词。（2分）三般： 平生： 2.文中表示时间非常短促的词是 ，这样的词还有： 、
3、 。（3分）3.老虎抓人主要靠三招： 、 、 。武松对付老虎的三招，只用了一个办法： ，这个办法的好处是 。（3分）4.通过语段，我们可以看出武松是一个 的人。（2分）（三）祖父的园子（节选）我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。 花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 （传说 据说）这花园，从前是一个果园。祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园子里还有一
4、棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们（闪烁 闪耀）得和沙滩上的蚌壳一样。1.用“”划去选文括号里不正确的词语。2.选文的作者是_，这篇课文节选自她的_。3.用“”画出选文中“ABB”式的词语，并仿写两个_、_。4.选文中画“”的句子，让我们想到的成语有_、_等，读着这句话，我们能体会到作者_的心情。5.用“_”画出描写榆树的句子，作者抓住了_、_、_三种情况来描写榆树的不同形态，突出作者对它的_的情感。6.读了选文，你认
5、为这是一个怎样的园子呢？_ _二.课外阅读（一）诸葛亮初次用兵（节选）（13分）曹操派大将夏侯惇、于禁领兵十万，杀奔新野。诸葛亮便向刘备要了尚方宝剑，升堂调度：“博望左边有座山，叫豫山；右边有树林，叫安林。可以埋伏兵马。关羽可领一千人在豫山埋伏，敌军来就放过，他们的粮草辎（z）重一定在后面，只等南面火起，就可驱兵出击，烧毁粮草。张飞可带一千人去安林背后埋伏。看南面火起，便可出击。关平带五百人，预备引火之物，到博望坡后两边等候，到初更天敌人到来，便可放火。樊城赵云速回，让他作先锋;交战时只要败，不要胜。主公自带一支军队作赵云后援。你们各个按计划行事，不得有误。”且说夏侯惇、于禁率大军到达博望赵云
6、领兵来战，夏侯惇与之交战几个回合，赵云且战且退天色渐渐昏黑，夜风愈大。夏侯惇只顾催促部队赶路。行至两边都是芦苇的狭窄山路，护送粮草的于禁、李典率领后卫赶到，见此状大叫：“前面夏将军慢走。”于禁还赶到前边阻止。夏侯惇猛然省悟，正要退兵，却听背后喊杀声起，早有一派大火烧着，两边芦苇也着火，一刹那，四面八方都是火，风大火猛。曹军顿时大乱，自相践踏，死者不计其数。赵云回军赶杀，夏侯惇冒烟突围而逃。李典见势不好，往博望坡奔回，却被关羽的军队拦住厮杀。于禁见粮草车辆烧了，便从小路逃命去了。夏侯兰、韩浩来救粮草，却被张飞伏兵拦住，张飞一枪刺落夏侯兰于马下，韩浩夺路逃脱。一直杀到天明，刘备才胜利收兵，直杀得曹
7、军尸横遍野，血流成河。夏侯惇收拾残部，狼狈返回许昌。关羽、张飞相互惊赞道：“孔明真是英才啊！”一齐拜伏在坐于小车里前来犒军的孔明车前。1.“不计其数”的意思是 ， 这个词语写出了曹军_ 。（2分）2.用简洁的语言概括选文的内容。（2分） 3.仔细读第1自然段，结合第3自然段，分析诸葛亮这样做的用意。（4分）关羽在豫山埋伏： ；张飞去安林背后埋伏： ；关平预备引火之物，敌人到来便放火： ； 赵云作先锋，交战时只要败： 。4.从关羽、张飞的言行中可以看出他们对诸葛亮 。（2分）5.从选文中可以看出，诸葛亮是个 的人，夏侯惇是的 人。（3分）（二）梅花（12分）邻居陈老师家来了两位从外国回来的亲人陈
8、老师的儿子和孙女梅花。梅花很喜欢和我在一起。/我到厨房洗碗，她就帮我递碗筷；我到院子浇花，她总帮我提水；看电视节目时，她总挨在我座旁/就这样，邻居都说我和她是“双胞胎”了。和梅花在一起是很愉快的，她告诉我很多美国的事情。我奇怪，梅花出生在美国，却能说一口流利的中国话。有一天我向她问了这个问题，梅花兴奋地回答：“我是中国人，我怎么能忘掉祖国的语言呢？”我又问：“你不是从小生活在美国吗？你怎么是中国人呢？”梅花不高兴了，一下子变得严肃起来，说：“我爷爷、爸爸都是中国人，我怎么不是中国人了呢？”看她的脸色，我知道她生气了。第二天，听陈老师说，梅花哭了，边哭还边嘀咕着要留在中国做中国人。一天下午，我正
9、要写作文，忽然听到梅花的哭诉：“我不去，就是不去！我要留在中国”我明白了她哭闹的原因，但不知怎么办才好。她平时对我说过要留在中国读书，我多么希望她能留下啊！这时，我立刻激动地在草稿纸上写下了作文题目梅花。文章是这样开头的：亲爱的祖国，您的儿孙是多么热爱您！1.按要求填空。（3分）（1）这篇短文的中心句是： （2分）（2）第2自然段中第一层与第二层是 关系。（1分）2.文中破折号的作用是（ ）。（填序号）（1分）表示声音的延续 表示解释说明 表示意思的转折或递进3.从文中画线句可体会到梅花 ；从画线句可体会到梅花 。这些语言描写都表现了梅花 之情。（3分）4.读完文章，文中的梅花也一定深深打动了
10、你，你觉得梅花为什么哭闹着不愿意回到美国去？（2分） 5.读下面两个句子，联系文章说说哪个句子更好，为什么好。（3分）我多么希望她能留下啊！ 我希望她能留下。 答案：一（一）1.示例：从容不迫 惊慌失措 2.刘伯承 “军神” 3.动作 示例：我可以忍受得住，我一定能战胜它 4.意志坚强 （二）1.三样、三种。 全身。 2.说时迟，那时快 示例：一眨眼 一瞬间 3.掀 扑 剪 闪 消耗了猛虎体力，锉败猛虎的锐气 4.机智灵敏、有勇有谋（三 ）1.划去：传说 闪耀 2.萧红 呼兰河传3.画出：胖乎乎 圆滚滚 明晃晃 示例：金灿灿 绿油油4.示例：应有尽有 各种各样 激动、兴奋5.这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。有风 有雨 有太阳 赞美及喜爱 二（一）1.无法计算数目，形容极多 伤亡惨重 2.诸葛亮出茅庐第一次用兵，为刘备打了一个漂亮的翻身仗。 3.烧毁敌人粮草 防备敌人来救粮草 火攻敌人 引诱敌人追击 4.示例：心服口服 5.示例：运筹帷幄 刚愎自用(二) 1.（1）亲爱的祖国，您的儿孙是多么热爱您！（2）总分 2. 3.对于自己是中国人很自豪 倔强及热爱祖国的决心 对祖国的热爱 4.因为她觉得自己是中国人，应该留在中国。 5.第句更好。这句更能表现出“我”希望梅花留下来的心情。
