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用尺规作角学情分析方案基本信息县（市、区）学校姓名学科数学能力维度学情分析 教学设计 学法指导 学业评价所属环境多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体教学环境教学主题用尺规作角教学对象七年级学生教学目标1.经历探索具体情境中画平行线的过程，2、能按照作图语言来完成作图动作，能用尺规作一个角等于已知角，并了解它在尺规作图中的简单应用。3、能利用尺规作角的和、差、倍。教学重点用尺规作一个角等于已知角学习难点用规范的数学语言叙述作法分析工具问卷星分析方法借助问卷星平台发布课前测试题，后台能够收集学生的数据并以可视化的形式呈现，能够帮助老师了解学生对本节课的前概念的认知情况以及生活经验，从而为后续的教学设计和活动提供一定的支持。学情分析实践方案学生的知识技能基础：在学习中学生已经初步理解了作图的步骤，具备了基本的作图能力，并能简单的表达作图过程，为本节课的学习奠定了良好的知识基础。学生活动经验基础：在相关知识的学习过程中，学生已经经历了一些尺规作图的活动，解决了一些简单的问题，感受到尺规作图在数学当中的一定作用，获得了从事尺规作图活动的一些数学活动经验；同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力。自评等级优秀 合格 不合格
