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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑学生卫生精 小学六年级班主任随笔一常言道：“欲晓之以理，须先动人以情”。这句话道出了情感与教导的关系。这句话让我感受很深。班主任只有对学生倾注真诚的师爱，学生才会“亲其师而信其道”，自觉高兴地采纳教师的教化，采纳老师传授的学识，在这种孕育情感的空气中取得进步，体验收获，体验喜悦。一、学生帮我反思出名教导家魏书生说：“抽打自己的鞭子要掌管在自己手里，即所谓高悬鞭策自警”。其实我在做班主任时内心经常会受到学生的挑战，曾经有失去自控的时候，也有过发火发怒，变得烦躁的时候。现在回想起来，这样做不仅对工作有损无益，有损于一个教导工的形象，而且还会加深老师和同学之间的误
2、会和代沟。我陷入了寻思中，开头反思自己的言行，更加是对待个别行为偏差生，更是好用贯有的思维定势来判断和处理问题。发生在严骏同学身上的事情就是一个例子。一天中午休息时间，严骏与一位同学发生肢体冲突，得知消息，我急速赶到教室，不分青红皂白地批评严骏：你平日学习不专心，上课说小话，现在进展到打架。他还想辩论什么，我很武断地打断他说：“还要狡辩？你总是班级的麻烦制造者，先到办公室再说”。后来，从与严骏的谈话中和其他同学处得知了事情的真相：那一位同学乱垃圾，没有扔进垃圾箱，严骏让他捡起，那位同学却说严骏多管闲事，并辱骂严骏，才有后面的冲突。我的心里受到很大的震撼，这事切实不是严骏引起的，那位同学理应负主
3、要责任，严骏是在维护班级的纪律（班级规定扔垃圾，务必在下课时间扔进垃圾箱），那我怎么办呢？我陷入了寻思，结果我抉择在全班同学面前向严骏赔罪，并且表扬了他。同学们的掌声让我感动，他们帮我反思，促我进步。作为教师理应做一个有错就改的喜悦思想者，从学生中感悟自己的得失，要用进展的眼光对付学生，要精心去察觉他们更加是行为偏差学生的点滴进步，抓住有效的教导机遇，教导他们不断进步。自己遇事也要冷静，真是应验了“急事缓办，缓事急办”这句话啊！二、走进学生心灵俗话说，一把钥匙开一把锁。班级的每个学生都有不同的天性，对每个学生要采取不同的教导方法，更加是一些性格内向的学生。张磊同学劳绩不错，就是性格太内心，不爱
4、说话，与同学交流少，在班里显得很寂寞;在老师面前也是有上句没下句的，我几次都想主动找他解决问题，但一向都没有遇到好的机遇。一次，我们班的同学在食堂包馄饨聚餐，我把学生分成四组，分组包，分组煮，分组吃。轮到张磊盛馄饨时，由于食堂地面湿滑，汤水洒出烫了手，结果气得他把馄饨全部倒掉扬长而去，学生报告我后，让我觉得有点不成思议，怎么会这样呢？我意识到他不仅性格内向，而且偏激，轻易展现更为严重的事故，再联想到媒体介绍的一些案例，感到有些畏缩。我加紧把他找到办公室，让他坐下，漫漫说出当时的概括处境以及可能展现的不良后果，讲得我嘴巴都快干了，结果，他终究表态说：“我以后会多和同学交流的，遇事也会冷静的”。但
5、我仍不放心，以后再展现偏激的事怎么办呢？确定要一劳永逸地解决他的问题。我除了留神查看他，抽空和他谈心外，还让班级几个对比开朗的同学成立帮教小组，带他多加入一些集体活动，假设他遇到难事，帮教小组的同学会帮他出谋划策，帮他解决问题。逐渐地他变得情愿和班级同学交往了，有事也容许和我交流了，人也变得乐观了大量。在一次家长会上，他的母亲提到他的变化时，对我表示分外感谢。一天，我在办公桌上察觉他的一张留条，上面写到：“感谢您，我的老师！”看完后，我欣慰地笑了。班级工作千头万绪，但班主任老师只要用“爱”这根针就能把它们串起。教导学生，只有走进学生的心灵，了解他们，理解他们并赋予他们更多的爱心，和学生成为知心
6、挚友，就能达成“亲其师而信其道”的目的，就会收获更多的告成和喜悦。小学六年级班主任随笔二班主任工作切实是一门艺术，是一门研究每个学生以促使其全面健康进展的艺术，班主任要付出很大的精力和时间去研究每一个学生，以便因材施教。学生的差异抉择了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的场合去教导和引导学生，以便产生最正确的教导效果。下面就我个人的体会和想法谈如何做好班主任工作。一， 要关爱学生;低年级学生需要爱。他们在逐步适应学生生活的过程中对比脆弱，遇到困难轻易退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和士气。无论是学习上还是生活上，老师常去关切他，照管他，那怕是一句话，在他心里都会产生很大
7、的作用。班主任应会学会利用这一点，实时察觉那些需要关爱的同学，实时献上一片真诚，那将是对学生的最好赏赐，会使他们产生猛烈的信任感，更好地听从你的指导。二，要研究心理;小学阶段，无论是从心理上还是从生理上都处于童稚的时期，有些问题处理不好，就有可能造成确定心理上的障碍。所以作为班主任老师在与学生交往的过程中，要多考虑学生的心理状态，从实际启程去解决实际问题。更加是对那些在心理上有些不健全的学生，应特别留神，要分别对待，留神交心。老师要平易近人，对等待人，当察觉某些学生有心理障碍时，要留神学习解决它的手段，绝不能等待。三，要培养习惯;班主任在班级管理过程中，理应有一个对比习惯的方法，即法则。不能朝
8、令夕改，自己破坏自己的法则，那么班级管理就很难自动运行。班主任要多设计班级，通过什么样的管理，达成什么样的结果，管理中立下的法则绝不轻易修改。到什么时间做什么事情，什么事情由什么人来做，从方法到要求都要明确下来，更加要重视那些别人看来很小的事。逐步实现班级管理的自动化。当有时要违背一些法则时，理应向学生讲领会，以保持班级管理的良好习惯。同时也要教导和培养学生自身形成良好的习惯。四，要严于律己;班主任老师堪称学生之楷模，方方面面都有学生学习和效仿的地方。就是说老师的一言一行都会给学生带来很大影响。老师言不雅，行不正，学生就不佩服，老师就轻易失去威信，给班级管理带来不利。老师每天早来晚走，专心备课
9、和教学，仪表端正，说到做到，这种严于律己的态度往往会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果。当然班主任也要宽以待人，处理好与家长的关系，尤其是在学生面前更要表现出这一点。班主任工作是一门艺术，是一门琢磨不完，研究不透的学问。每一名班主任都有其特长，都有值得我们学习的地方。作为学生，能遇上一个好班主任，断定地说对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的。让我们努力，做一名学生认可的，切实值得相信的好班主任，为学生的成才做出我们的付出。小学六年级班主任随笔三十年树木，百年树人。树人就是在学生的心田播种，播种一棵炎热的责任心。给学生一个信念，我要做一个有责任心的人，对自己，对他人负责，好好学习，好好生活，将
10、来做一个对社会有用的人。我深深感受到了作为一名班主任，肩上的担子有多重。下面概括谈谈，我是如何搞好班级工作，当好一名班主任的。一，重视培养学生良好的行为习惯一个良好的习惯，能使人受益终生。所以我认为培养良好的习惯，是小学阶段教导工作中的重要任务。在平日的工作中提防学生习惯的培养。要求学生桌肚感激，要求他们捡起细小的纸屑，以培养他们做事一丝不苟的良好习惯。提示他们在课堂上专心听讲，来培养他们聚精会神，专注于一件事的习惯。要求学生每天按时完成作业，大考小测后，要总结阅历教训，察觉问题，解决问题，培养他们良好的学习习惯。我要求学生吃午饭时做到不讲话，吃饭，喝汤不发声音，扶助他们养成良好的生活习惯。二
11、，重视培养学生的群体意识的培养让每一位学生感到集体的和暖，而自己又是这集体中的一分子，集体的荣与辱直接与自己相关。要把班集体营造成一个弥漫信仰，富有梦想，积极进取，顽强向上的大家庭。我认为班会，校内集体活动，公益劳动等都是相当好的教导渠道。譬如说：组织树立自信仰等方面的主题班会等，让学生共同探讨，自由发言，启发调动学生的主体意识和参与意识，更加是对那些学习差的同学要求他主动参与，大胆的发表自己的观点和看法，可以看到这些学生的自信仰在不断的提高，收到明显的效果。另外，屡屡激励学生积极加入集体活动和公益劳动，由于班中大量学生是独生子女，集体意识很淡薄，片面学生惟我独尊，不把家长，老师和学校纪律放在
12、眼里，我行我素，强调自己，维护自己，当自己的位置表达不出来时，对他们是很大的打击，会感到猛烈的不适，感到不如别人，导致自卑心理，挫伤自信仰。因此，在平日的班主任工作中我不断地教导学生要多参与集体活动，培养学生群体意识和与人合作的才能，以适应社会的需要。另外，培养学生的自信仰要有长期性。学生自信仰的培养不会一蹴而就，不能说通过一次谈话或者一次班会就能坚韧建立，务必在教导期间适时的，持之以恒的培养才能收到好的效果，集体凝结力才会巩固。三，重视班干部的培养在班级管理中，班干部的选拔，培养是搞好班务工作的关键环节。班干部是班主任的好帮手，优秀的班干部可以独当一面，辅助班主任更好的管理班级。班干部的有些
13、作用是班主任无法替代的。在班干部的选拔中，提防德才兼备，由于这样的学生才有威信，才能起到模范作用;并留神扬长避短，给他们充分表示自己特长的舞台。在任用了班干部之后，给他们较大的自主权，充分调动他们的积极性，鼓舞他们为班级工作做付出。但放手，并不是做甩手掌柜，不闻不问。 把竞争机制引进了班干部队伍创办中，造成了一种既富挑战性，又有确定群体压力的情景和空气，促使班干部心理展现应激状态，提高心理活动水平，打破了原先工作中一成不变的沉闷现象，激发了宏大班干部积极工作的士气和活力，强化了班干部的岗位责任意识，可使工作积极性和效果明显改观。四，重视与家长的紧密合作，共同教导孩子孩子的成长环境主要是学校和家
14、庭，学校和家庭的教导用力方向务必一致，务必形成向前的动力;绝不能各行其道，用力相互抵消，这对于班级的进展和孩子的成长都是极其不利的。实时了解家长的教导方法，教导思想，察觉有抵触的地方，确定充分交换观法，达成统一。除了以上说的这些，我觉得同样重要的还有，班主任确定要有爱心，有细心，对学生确定要真诚，要公允，这些都是做好班主任工作的根基。小学六年级班主任随笔四每当走进教室，一种责任感和压力感就由此而生。一天的开头，标志着又一轮新战斗的开头。惦记：今天会不会有学生不来上课，或上课时会不会有违纪现象？慌张：今天会不会有学生出事，或有其他什么处境展现。一天的开头等于战斗的开头。检查出缺勤、检查教室卫生、
15、检查学生的仪容仪表，这是每天早上进教室的三大查处。待任课老师进教室上课了，才算完成第一件事情。但心里的惦记、慌张却仍像一张无形的网罩在头上。这种惦记慌张的心理虽然是一种正常的心理现象，但是暗藏着班主任的一种责任心和压力感。班级是学校的一片面，是一个团体，是学生求学的重要阵地，也是班主任的工作重点。为了班级，要对学生加强思想道德品性的教导。教导学生要爱国爱党爱生活，要努力学习钻研技术。要学会做人，学好技能。对一些不良行为和偏差行动加以校正。为了班级，对上课纪律，组织活动，生活起居要加以关切促使。为了班级，找学生谈话，与家长联系是家常便饭。为了班级，上楼下楼要多数次地来回赛跑，为了班级从早到晚，思想上的一根弦常绷得紧紧地。这是什么？这是班主任责任，这是班主任的工作。小学六年级班主任随笔 9
