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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑放牛般的春天 一：放牛般的春天六篇放牛班的春天观后感 300字版本放牛班的春天这部电影，一听名字就很吸引人，描述的是一个叫马修的音乐家去一间学校音乐代课老师。这间学校被称为“池塘之地”，由于这个学校各个方面都不好：同学又淘气又捣乱;校长对同学分外残忍，却贪婪自己的名誉和金钱;冷漠的老师对同学就像对待动物。但马修仍能不用体罚的方法来较好学生。我觉得最感人的情景是：当马修再也受不了哈珊校长体罚这种教导方式时，和校长辩论自己的看法，结果被校长开除了，当他走到往日跟同学上课的教室下面时，望见了大量信飘了下来，他翻开一看，原来是从教室的窗户那飘下来的，越飘越多，越飘越
2、多，在这一刻，窗户里伸出了大量手，在空中晃着，就代表跟马修老师道别。马修老师笑了，我哭了。我觉得电影里面的校长对名誉和金钱看得太重了，本来是马修老师建立的合唱团，可是到公爵夫人问是谁建立合唱团的时候，哈珊校长俨然说是自己建立的。马修老师这种不用体罚的教导方式是对的，这样才能养护住孩子脆弱的心灵，假使小孩被打了或是被骂了，就会在心灵里对学习和老师留下了一个黑色的阴影，永远都抹不掉。放牛班的春天这部电影分外好看和感人，假使你想知道后来马修老师怎么样了，就随我一起进入电影吧!400字版本“放牛班的春天”令我印象深刻的是代课教师马修。这部影片讲的是一群被人们认定为“无药可救”的孩子在代课教师马修的指导
3、下，学会了彼此扶助，崇敬师长并组建了合唱队的故事。马修老师与其它老师和院长不一样。他不会对学生失去信仰，他在学生犯错时，不会去体罚他们，他会静下心来报告他们什么是对的。对于这些学生来说，他们既是可怜的。由于没有什么人爱他们，他们还这么小，就被大量教师放弃了培养;但是他们又是幸运的，由于他们遇到了以为好老师马修老师。马修没有放弃他们，他永远对他们抱有信仰和细心，马修老师挖掘了孩子们歌咏的潜力，还组建了歌咏队，虽然有重重的困难，但是马修老师从没想过放弃，也正是这份执着，才会成就皮矣尔。马修老师对孩子们弥漫了梦想，这份梦想点燃了孩子们心中的明灯，让他们对自己有信仰，让他们感到了生命的意义。我想未来当
4、那些孩子们长大以后，他们确定会分外感谢马修老师，是马修老师扶助他们成就了他们的明天!600字版本首先映入我眼帘的，就是一群“有问题的叛逆少年”，但他们在新学监马修的率领下，逐渐的转变，这正是安徒生的童话中丑小鸭褪变成天鹅的故事。在放牛班的春天中的两种教导形式形成了鲜明的比较。一是校长哈森的严肃派，这貌似让我想到了传统的教导模式。在中国古代盛行的私塾中，从来就是先生想打便打，想骂就骂，而且禁锢学生的思想，背不过文章便拿戒尺责罚。只不过与现在不一样的是，古时候的学生都很听话，用戒尺也能使学生拿到好劳绩。但是现在，21世纪里，学生愈发叛逆，像弹簧一样，老师硬，那么他硬;老师软，那么他更硬。有的老师也
5、懒得打理，便保持一贯传统教导的思想不打不成才。二是学监马修的思想派，他的教导方式也代表了一种开放教导。老师从来就不打骂学生，而是靠“和暖”来感化学生，就算学生再不听话，但学生“冰冷的心”也会 有溶解的那一刻。电影中的小男孩皮埃尔开头也是一个叛逆十足的少年，但马修却察觉了他奇怪的唱歌天赋。他巧妙的歌声深深地震撼了我，是什么让这个叛逆少年 最终成长为一位优秀的音乐家的?是马修的坚持不懈，是他的炎热的心，终究感化了学生。这两种教导我都体验过，我也被老师打过骂过。我也遇到过像马修一样的老师，深深地触动着我的心灵。在电影中马修最终战胜了哈森，思想派战胜了严肃派。但在现实生活中，这两种教导模式还照旧并存着
6、，但不管怎样，老师都是为了学生好，都是为了学生们的未来!700字版本学校组织大家观看的电影放牛班的春天，看了以后感觉有好多的借鉴意义。电影中的学生都是一些问题学生，而我们学校的各个班级中也会有个别问题学生，学习积极性低的学生就更多了，电影中马修老师的告成和校长的失败给我好多启发。这部电影分外感人。影片中的马修老师用音乐启发孩子，他不顾院长反对，硬是要将学生组一个合唱团，它察觉这群叛逆的小孩有音乐天份，它要让这群小天使高声欢唱生命之歌。另一位是不屑加入合唱团的男高音同学，但他老是在扫地时偷偷的哼唱，有一次意外地被马修老师听见，觉得顺耳入耳，于是在一位夫人来参观时安置了一场独唱，获得全场观众的赞美
7、。 这群孩子从一开头不按照马修老师，花招百出的捉弄他，经常气得马修老师七窍生烟，到结果孩子分外热爱马修老师，感谢马修老师没有放弃他们，让他们唱出自己的天空。马修老师用自己的方式取得了自己教导的告成。我相信这些学生通过加入合唱团不仅学会了遵守纪律，巩固了自信仰，也陶冶了情操，他们的人生可能因此而变更。由此可见，一位好的老师对于学生来说是多么重要，我作为一名职业高中的老师也深感责任重大。影片中的校长那么是一个失败的典型，他凭借自己的判断确定是那个坏学生(不知道名字)偷了学校的钱，在不经过调查的处境下对那个学生又打又骂，并最终把那个学生赶出了学校，后来事实证明是冤枉了那个学生，但却酿成了恶果。那个学
8、生为了报复校长放火烧了学校的宿舍，幸亏同学们都不在里面，否那么后果不堪设想。一个学生他的道德品质可能是不好，但并不意味着全体的坏事都是他干的，我们不能凭自己的阅历去对付他的一切。在我们的日常工作中我们也常有这样的思维定势，不问青红皂白地责骂学生，不仅不能教导学生，反而会让自己的工作陷于被动。放牛班的春天，一部早有耳闻的经典电影，传闻中的德育优秀作品，公然名不虚传。900字版本放牛班的春天这部电影开头陈述了一个失败的音乐家马修带着他精心创作的音符，来到了一个狭小而阴冷的学校-池塘之底。这里大多是一些有障碍和问题的儿童，他们性格孤僻，极端叛逆，在天使的外表下，有着一颗邪恶的心，我想这理应和校长的教
9、导方式有着紧密的关系吧。每到学生犯错，校长就会用及其残暴的方式处治学生，压制学生，并且要关禁闭15小 时，这一条条残酷的校规，无不使孩子们原本纯真的心灵，溅上了不成抹去的污点。电影的开头，使我感到了一股凄怆的气息。而之后马修老师的到来，彻彻底底改 变了孩子们的生活，他教会了这些不懂音律，甚至唱歌会跑调的孩子们美好的音乐，有那么多孩子一起，与马修老师相互协作，只要老师轻轻一扬手中的指挥棒，优 美的歌声便倾泻出来，在马修老师的率领下，合唱团的歌声变得很美好，入耳。是的，马修老师用自己独特的人格魅力教授孩子，同时也感化了孩子。他教导孩子 时，没有打骂，没有诽谤，有的只是理解与宽容，更多是去激励孩子，
10、如何做到更好。莫翰奇就是一个很好的例子，他是个顽皮的学生，时常犯错，不知被校长责罚 了多少次，而他照旧屡教不改，马修老师对此没有多说什么，他留给了莫翰奇反思的空间，让他自己斟酌，熟悉到事情的错误之处，叫他立刻改正，并和他的母亲进 行了屡屡交流。这鲜明取得了不小的效果，莫翰奇有了明显的改观，但由于校长对马修老师的不满，马修老师不得不离开学校，虽然他离开了，但孩子们对他都建立 了深厚的感情，他得到了学生的认可。他走时，孩子们在窗口挥动着小手，写满祈福的纸飞机从窗口飞出来。那个在二战中失去父母的小不点，在马修即将踏上离开的巴车时，跟着来了，央求马修老师带他一起走，他欣然同意了。结局是美好的，孩子们和
11、马修都找到了属于自己的人生道路，而我们也从这部朴实的影片中懂得了爱与崇敬。二：放牛般的春天电影观后感范文：放牛班的春天 放牛班的春天这部电影主要陈述了世界出名指挥家皮埃尔莫昂克与他的旧友佩皮诺一起看着当年音乐启蒙老师克莱蒙马修遗下的日记的故事。下文是我整理的电影观后感范文：放牛班的春天，接待阅读参考! 电影观后感范文：放牛班的春天一放牛班的春天陈述了世界出名指挥家皮埃尔回到法国家乡出席母亲的葬礼，当他的旧友送给他一本陈旧的日记，看着这本当年音乐启蒙老师克莱门特马修遗下的日记，皮埃尔勾起了自己童年的回忆。克莱门特是一个生不逢时的音乐家，在1949年的法国乡村，他根本没有进展自己才华的机遇，最终成
12、为了一间男子寄宿学校的代课老师。这所学校有一个外号叫“池塘畔底”，由于这里的学生大片面都是犯过罪的、难缠的问题儿童。到任后他察觉学校的校长以暴力的手段管这些问题少年，体罚在这里司空见惯。他尝试用自己的方法改善这种状况，而令他诧异的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他抉择用音乐来开启学生们封闭的心灵。一开头，他遇到了种种困难：一个不愿开口唱的天才、一个暴力、变态、处于危害边缘的学生、校长的阻拦、一个父母在二战中双亡的心爱小孩还有一个不会唱歌的学生。但他以他坚忍不拔、沉稳、谦让的性格以及他敏锐的查看力，战胜了种种困难，组成了一个合唱团。他每天晚上都给孩子们写一些适合他们的乐谱。他从简朴到很难。但是学生
13、们都学会了。有时候学生犯了错，他还会包庇学生，以防遭到校长的毒打或禁闭。他的努力终究得到了回报。他的学生们用天籁的嗓音取悦了他的心灵。可是好景不长，校长在一个星期六把他赶走了。但是，那个父母在二战中双亡的心爱小孩却由于老师们善意的假话：“你的爸妈会在星期六来接你哦。”，而每个星期六都在校门口等他爸妈。这次，他又在门口等爸妈的时候，马修老师展现了。于是，马修由于禁不住孩子的苦求一次落莫的孤独，带走了他。让他知道了他的等待终究是值得的。这篇文章让我知道了想要得到回报，就得付出努力。由于努力有时会给你一个不一样的惊喜与一个大世界!电影观后感范文：放牛班的春天二春天不仅意味着万物复苏、姹紫嫣红，留鸟一
14、路向南，它更是一个友好的季节，我们大可以欢天喜地，穿红戴绿。所以人们总是习惯用“春天”来形容美好，代替开头，讴歌梦想。一群叛逆的孩子，一个暴虐的校长，当他们遇见怜恤的校监，整个校园奇迹般地度过阴霾，迎来了春天。校监马修良善而不失严谨。他懂得人的尊严，因而慈悲为怀。他是个不告成的音乐家，不苟言笑，然而却执着于音乐能使“坏小孩”转变，给人带去喜悦。自然而然，同学们都成了小小合唱团的一员。每天的必修课就是唱歌。学着合作，学着使歌声美观，学着安定。孩子们由最初的五音不成调，到结果的自信与默契，这一变化是深谙音乐魔力的马修意料之中的事。正如我们不必过分担忧花苞是否绽放，权可以静待花香四溢。春洗脱了冬的冷
15、傲和秋的惆怅，当早晨八点到九点点钟，太阳高挂，和暖便在心里悄悄流淌。人们会莫名地抬头景仰蓝天，并不是为了思念，而是一种祈祷或是感恩。抑或只是单纯地停驻，去赏识向来被遗忘的风景。简朴使得春天拥有着可以高歌的权力。在孩子们的世界里，喜悦显得纯粹。有歌声，微笑便装满胸膛。就像一场春雨后的彩虹，那样自然，又很难得。春天貌似有点短暂，来得静静静，去得也无影踪。徐志摩先生的那一脍炙人口的诗句轻轻地我走了，正如我轻轻地来原来也可以安放在“春天”。学校着火了，学生们安然无恙，这个像是故事的事故却导致了马修的离职。“我渴望着能望见孩子们涌到门口和我道别”，这是马修心底里卑微的愿望。怅然并没有。然而在路的转角，孩子们用他们引以为傲的清亮的歌声铺满了整条街，笼罩了临别时的忧愁。挥动的双手，是在道别，更像是无助的表达，也在宣告着，此后后要自身遨游。还在念着“冬天来了，春天还会远吗?”，一转瞬，春天已擦过身旁。不经意地，我们竟望见小鸟欢唱、柳枝嫩绿、蝴蝶翩飞电影观后感范文：放牛班的春天三“放牛班的春天”令我印象深刻的是代课教师马修。这部影片讲的是一群被人们认定为“无药可救”的孩子在代课教师马修的指导下，学会了彼此扶助，崇敬师长并组建了合唱队的故事。马修老师与其它老师和院长不一样。他不会对学生失去信仰，他在学生犯错时，不会去体罚他们，
