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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑探索英文2篇 (1) 探索英文2022年江西高考总分值作文 在怕的背后 2022年江西高考总分值作文 在怕的背后“奥数、英文、周树人”，大多数中学生谈之色变，我们因奥数难寻的解题方法而退缩，因英文脱离母语原那么而不敢迈进，结果面对周树人艰深难懂的文字，我们彻底惧怕。这一系列的怯懦 ，有我们自己的理由，也有学校、国家的责任。“怕”的背后，有你我的“惰性思维”。我们所惧怕的“奥数、英文、周树人”恰恰是需要我们举行长时间、深度斟酌的。但如今的中学生早已被家庭、社会圈养成一个个只知享乐、不会斟酌的 “沙发人”。现盛行的消遣节目一步步地蚕食着青少年走向勇于探索的奇怪心
2、，一步步地引导者青少年走向仅仅得志于大脑皮层微量兴奋的深渊。想想古时“闻鸡起 舞”的志士，“头悬梁，锥刺股”的学子，还有“凿壁偷光”的读书人，他们抛却惰性思维，勇于向课本中艰深难懂的学识发起挑战，终将难以降服的学识收入囊 中。“奥数、英文、周树人”，确有难以采纳之处，但假设我们能破除惰性思维，征服这一切自然不在话下。“怕”的背后，有老师的引导不当。“师者，所以传道授业解惑也。”韩愈一语点破老师的作用。出名英语专家俞敏洪在创立“新东方”初期，便坚持“新东方式教授方式”，并规定全体新 进老师，务必经过培训才能上岗。这是由于俞敏洪知道，只有正确的教学之道，才能让学生真正爱上英语，只知道照着教辅念，不
3、提防教学方法，无法让学生开启知 识这扇大门，最终让学生对学识感到惧怕。“怕”的背后，有国家教导体制的不健全。在德国，青少年不仅要学习科学文化学识，还需要将文化学识不断运用到生产实际中，也正由于这样，德国的青少年乐于采纳学识，也乐于应用学识。相 反，在我们国家，不健全的教导体制制造出一堆眼睛仅停留在书本上的扫描仪，而非真正四肢健全、头脑兴隆的学识分子。学习方式的单一化以及应试教导制度下学 习目标的十足化，让我们对一切与学习有关的东西产生不满、厌倦甚至惧怕的心绪。在“怕”的背后，我们逐步慵懒的思维宣告着对“难点”的让步;老师的不当引导尘封了我们探索新学识的热心;另外，教导体制存在的漏洞抹杀了我们
4、探索的兴趣。“奥数、英文、周树人”并不成怕，真正可怕的是我们惰性的思维、学校和国家不完善的引导方式以及由此导致的整个社会的畸形的价值取向。 (2) 探索英文写事作文300字 我的探索 从小时候到现在，我的探索从没中断过。这个周末，我又开头了探索鸡蛋能不能浮在水面上。我跑到厨房里拿了盐巴、一个大碗和一个鸡蛋。然后，又跑到客厅和爸爸妈妈一起做测验。我先往大碗里倒入一点水，接着把鸡蛋放入碗里，再从盐盒中取出一小勺盐倒入碗里。我们一家人期望着鸡蛋浮现水面，但是鸡蛋并没有浮现水面。我想：是不是盐倒得太少了？假设倒得多一点，鸡蛋会不会浮起来呢？我又往碗里倒了几勺盐，拌了拌，鸡蛋逐渐地浮了上来。结果，鸡蛋终究浮出水面了！我特别不解地问爸爸：“爸爸，为什么鸡蛋放在盐水里可以浮起来呢？”爸爸笑着对我说：“由于盐水的密度要比水的密度大。当在水中占到确定的比例时，鸡蛋就能浮起来。”我点了点头，若有所思：哦，原来盐水的密度大。通过这次探索，我明白了：盐水的密度要比普遍水的密度大。 3
