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1、高考议论文写作指导：论据的选择和使用 高考议论文写作指导：论据的选择和使用 一、议论文的三要素：论点、论据、论证 1.论点：是作者对要议论的问题所持的见解或主张，是一篇文章的灵魂、统帅，任何一 篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱 两可，让人捉摸不定。 2.论据：用来证明论点的材料依据，有事实论据和理论论据两种。 （1）事实论据：指有代表性的事例、史实及统计数字。 （2）道理论据：指经过实践检验的，它的正确性为人们所公认的名人名言、俗语谚语、自然科学道理、公式定律等。道理论据可直接引用，也可间接引用。 二、议论文写作的基本模式介绍 论证的基本结构层次：
2、三段论式的结构。 提出问题（是什么）分析问题（为什么）解决问题（怎么办） 也即：引论本论结论 1.总分结构（或称总分总式） 2.递进式结构（也叫层进式结构） 3.并列式结构 4.正反式结构（也叫对比式结构） 结构增分,精巧的作文结构是突破52分的利器。 基本模式：引提议联结 第一段：引论（提出论点） 第二段（分析论点，罗列分论点） 第三段（正面论证）：分论点：论据+分析 并列式本论第四段（正面论证）：分论点：论据+分析 第五段（反面论证）：分论点：论据+分析 （3-5段从多个角度分析材料，或阐释其意义，或剖析危害，或揭示原因。） 第六段：联系社会现实的类似现象，挖掘现象背后的根源，提出做法。
3、第七段：结论（回应论点） 一、选例要新颖、丰富、真实、典型 材料尽可能采用新颖的，别人没有用过或很少用过的，如果非得用陈旧的材料，也要努力开掘出新的东西来。如司马迁、张海迪、居里夫人等事例就非常陈旧。 引用丰富、事例丰富。 材料要真实，不能捏造、张冠李戴。如学生错误习作：岳飞选择精忠报国，死而后已，他一生征战无数，以至于匈奴兵对他闻风丧胆。 材料要典型，选用名人名事，而不是我邻居家的大伯等身边亲朋好友的缺乏说服力的事例。 二、选例要紧扣论点 选例要弄清材料的实质，紧扣论点，不能貌合神离。 例：要论证“勤能补拙”的观点，下面的例子合适吗？问题在哪里？ “王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，
4、终于成为一个有名的书法家。 分析：仔细想想，王羲之确实“勤”，也取得了成功，但与补拙毫无粘边，因为王羲之并不拙，那么，我们不妨换个例子： 把上面的例子换成下面的例子，你认为紧扣论点了吗？为什么？ “梅兰芳小时候口吃，为了弥补这一缺陷，他坚持每天早上含沙练唱，最终改掉了口吃的毛病，成为一位闻名中外的艺术大师。” 分析：梅兰芳天天口含沙粒练习这是“勤”，有口吃的毛病这是“拙”，经过刻苦努力最终改掉了毛病，取得了事业的成功，这是补了“拙”。这个例子紧扣了论点。 三、选例要多角度 从不同层次，不同角度去选例，会使论证全面，更有说服力。 常用的选例角度： 不同的领域：政治、经济、军事、思想、文化等 不同
5、性质：正面、反面 不同国别：中国、外国 不同的时间：古代、近代、现当代 一、因果分析法 就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探究其根源，发现其本质，使内容逐步深化。思路：提出问题分析原因。 句式：1.从最浅层的方面看从深层来看（行为背后，更体现了）从本质 上看 2.为何有争议，大概就是两点使然。3.出现这种情况的原因不外乎两个。一 是二是 如： 论点：旅游遵法，顾全大局 材料：去年10月7日，经过连续搜救，17名擅自进入广西来宾市自然保护区露营被困失联的驴友，成功获救。来宾市为此次营救，耗费了巨大的公共资源，更严重的是营救中救援人员也面临巨大的危险。这一事件引起了社会的强烈反响：当地政
6、府呼吁驴友要严格遵守相关法律法规，不要擅自行动。有网友认为，驴友是公民，作为纳税人，有权享受公共服务， 不应为救援买单；又有网友说“人生需要说走就走的旅行”，并为他们的行为点赞。 对此你有何看法？请选好角度，自定立意，自拟标题作文；不要套作，不得抄袭。 论证：驴友擅自露营失联使得救援人员耗费巨大人力物力去营救，究其原因，无外乎两个：表面看是驴友的贪玩心理的驱使，使其忽视法度；然而从深层次看，则是当代人们以自我为中心，不顾大局的缩影。擅自露营的驴友，有没有想过失联后给救援人员造成麻烦的后果?这样不负责任的行为与损人不利己大同小异。 二、例后评析法：对论据内容进行评价,联系现实 思路：概述事例+揭
7、示实质 句式：1、无独有偶，2、网上热议的话题3、这本不是一件大事，却引发了舆论关注，可见，这件小事也击中了人们心中的痛点。4、姑且先将这个问题搁置不议，前段时间社会热议的（这些年一直争论不休的） 论点：让情与法和谐共绽 材料：1月初，G147次列车在合肥站准备开车时，旅客罗某以等丈夫为由，不听劝阻，用身体强行扒阻车门，造成该次列车延迟发车，经公安机关调查取证，认定罗某的行为扰乱了车站、列车正常秩序，违反了铁路安全管理条倒规定。同月，重庆北开往潼南的动车上，一婴儿突发昏厥，急需送医，列车员与司机沟通后决定延迟6分钟发车，为孩子打开生命通道。同样是延迟发车，这次没有乘客抱怨，网友也纷纷点赞。 以
8、上文字引发了你怎样的联想和思考?请综合材料内容及含义，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。 论证：让情与法之花和谐共绽，前提在于社会公众对法律抱有敬畏之心，莫让情绑架了法，旅客罗某无视列车运行规定，以“亲情”为借口施压，扰乱列车正常秩序，其行为即是漠视法规的表现，单纯因为一己之私利，置全列车其它乘客于不顾，这样的情理论实在是令人难以接受。有专家表示，一列车几分钟的延迟，可能导致整个交通路网的大规模调整，甚至造成列车相撞的严重后果，既然“蝴蝶效应”人尽皆知，那么公民在以“情”为借口违反法规前，就应该想到其可能后果，只有公民对法律怀有敬畏之心，自觉遵守规定，
9、情法之花才可能和谐共绽。 三、对比法：采取对比论证 思路：举正反事例+ 讨论正反影响+得出正面结论（即中心论点） 句式：1.与话题略有不同的是 2.相反 3.可是反观 如 材料：阅读下面的材料，根据要求作文。 近年来，“海归”不再神秘已经是现实，关于“海归”找工作难、起薪低的新闻也时常见诸报端。那些到国外走一遭，混个文凭就回国的“镀金式海归”正面临淘汰，归国留学生的年收入也从几万元到上百万元分化严重，区分点就在于“是否掌握独特技术或技能”。 对此，你有怎样的思考？请写一篇不少于800字的文章。 论点：“海归”遇冷，值得反思（必修4第9期报纸） 论证：人们常说，物以稀为贵。是的，当初，在出国留学
10、生少，“海归”更少的情况下，那些学成回国的人才很多都成为了国家建设的栋梁。“海归”宫勇吉刚入职便获得了300万元科研启动经费，28岁就担任教授、博士生导师，其职业经历让人美慕。可是，美慕之余，我们还要看到到他在求学路上洒下的汗水。反观现在的一些留学生，家庭条件优越，留学的目的的只是到国外去看看不一样的世界，换个地方消遣娱乐而已，学习反而成了可做可不 做的事。结果呢，镀得的真金不多，回国后又怎样发光呢？要知道，用人单位很容易就能分辨出什么样的留学生是真人，什么样的留学生是假人才，他们需要的是具有真才实学的“海归”。 （叙述完事例之后，对所叙事例进行比较，找出相同点，使读者深刻理解所举事例的内涵，
11、强化所论述的观点。） 四、假设推断法：对论据内容进行假设推断 假设推断法针对着上面所列举的事实论据，从反面进行假设（若你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分析；你举的例子是反面的，你就从正面来进行假），进而推论论据的真实性、可靠性，有力的论证了中心论点。 句式：1.假如那么 2.如果那么 3.试想，如果 材料：阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）（2022年全国卷三）时间就是金钱，效率就是生命特区口号，深圳，1981 绿水青山也是金山银山时评标题，深圳，2022 走好我们这一代人的长征路新区标语，雄安，2022 论证：历史已昭示一切，没有革故鼎新，就不会有炎黄子孙的发奋图强，日新月异；
12、没有改革开放，就没有中华民族的突飞猛进，欣欣向荣。 五、让步分析法 让步分析法是一种以退为进的分析法，即承认自己的观点存在一定的缺陷或是对方的观点存在一定的合理性。但让步不是目的，肯定对方观点的部分合理性是为了引出己方观点，让别人同意自己的观点，让自己的说理更有力度。所以让步思维和转折思维往往配套使用。 思路：第一步：确定论辩的对象及其立场和观点。 第二步：首先肯定对方观点的合理之处。（或自己的观点的问题。） 第三步：然后指出对方观点的问题所在。（或自己观点的合理之处。） 第四步：最后再次论述自己的观点。 句式：1诚然，但是2.或许，但是3.的确，但是4.固然但是5.不可否认，然而 材料：阅读
13、下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 某报社记者发现中学生在校服上的涂画现象较为突出，下面是他的采访记录。 记者：同学，你校服上画了机器猫，为什么又用涂改液涂掉？ 学生一：班主任让我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液盖住。 记者：同学，你校服上有歌星张靓颖的签名，是真迹吗？ 学生二：百分百真迹。 记者：哇，你怎么直接在校服上试笔？洗不干净的！ 学生三：校服很便宜呀。 要求：自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。不要脱离材料内容及含意的 范围。不少于800字。不得套作，不得抄袭。 论点：越是便宜，越要珍爱 论证：诚然，这种涂画行为符合新时代创新之说，可以展现我们不羁的个性。
14、但你知道吗？在危急时刻它使我们从人群中区分出来，获得更多保护；它能避免学生间的攀比，教会我们人无三六九等，我们公平地在学海泛舟；它告诉我们学习就是成为苦行僧，就算箪食壶浆仍要学习。由此可见校服中蕴藏着巨大财富，就算它便宜又怎样。我以为，保持校服洁净是学生之本，让自己看起来更阳光，才能成为阳光下的花朵。 分析论据的几种方法 1、因果分析法 2、例后评析法 3、对比法 4、假设推断法 5、让步分析法 小结：无论使用哪一种方法都要紧扣论点（分论点），且不能脱离材料。 A、论据不是越多越好。 B、论据不能只有事实论据的举证，而没有理论分析。 C、论据不要重复使用同一类型的事例。 D、论据不可满足于正面举例。
