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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑拟行路难鲍照 拟行路难鲍照篇(1):中国古代诗歌散文赏识 第一单元以意逆志知人论世赏析指导赏析例如长恨歌/白居易自主赏析湘夫人/屈原拟行路难(其四)/鲍照蜀相/杜甫书愤/陆游推举作品咏怀八十二首(其一)/阮籍杂诗十二首(其二)/陶渊明越中览古/李白一剪梅/李清照今别离(其一)/黄遵宪其次单元置身诗境缘景明情赏析指导赏析例如春江花月夜/张若虚自主赏析夜归鹿门歌/孟浩然梦游天姥吟留别/李白登岳阳楼/杜甫菩萨蛮(其二)/韦庄推举作品积雨辋川庄作/王维旅夜书怀/杜甫新城道中(其一)/苏轼扬州慢/姜夔长相思/纳兰性德第三单元因声求气吟咏诗韵赏析指导赏析例如将进酒/李白
2、自主赏析阁夜/杜甫李凭箜篌引/李贺虞美人/李煜苏幕遮/周邦彦推举作品国殇/屈原燕歌行/高适登柳州城楼寄漳汀封连四州/柳宗元菩萨蛮/温庭筠般涉调哨遍高祖还乡/睢景臣第四单元创造形象诗人有别赏析指导赏析例如过小孤山大孤山/陆游自主赏析庖丁解牛/庄子项羽之死/司马迁阿房宫赋/杜牧推举作品西门豹冶邺/褚少孙大铁椎传/魏禧第五单元散而不乱气脉中贯赏析指导赏析例如六国论/苏洵自主赏析伶官传序/欧阳修祭十二郎文/韩愈文与可画拟行路难鲍照篇(2):感悟人生哲理诗句 人是可以喜悦地生活的,只是我们自己选择了繁杂,选择了叹息!本章我为大家收集整理的一些感悟人生哲理诗句，梦想能够为你供给参考借鉴。 感悟人生哲理诗句
3、1、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。_元稹离思五首其四2、人生如逆旅，我亦是行人。_苏轼临江仙送钱穆父3、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。_秦观鹊桥仙纤云弄巧4、人生自是有情痴，此恨不关风与月。_欧阳修玉楼春尊前拟把归期说5、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。_李商隐无题昨夜星辰昨夜风6、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。_李白宣州谢拟行路难鲍照篇(3):拟行路难其四教案 学识目标： 1、理解诗歌的思想内容，把握的思想情感2、学会诗歌鉴赏的一般步骤才能目标：1、学习以意逆志，知人论世的诗歌鉴赏方法，提高诗歌鉴赏的才能2、学会对比阅读，积累确定量的诗歌3、能分析文中“比兴”的用法和作用情感目标：1、
4、引导学生熟悉怀才不遇者的不幸，珍惜人尽其才的大好时代2、培养学生对中国古典诗歌的喜欢对诗歌的反复诵读和联想对比对鉴赏诗歌的学习方法理解性地掌管，并学以致用诵读法，议论法学生预习；搜集一些怀才不遇的文人的诗词。1课时导入：1、交流有关“人生之路”的感想，谈一谈自己对“人生之路”的理解和感受。人生之路难行，无才难行，有才亦难行。2、提出课题，坦陈本诗难学，但务必知难而上。本诗是一首成人诗，同学们可能难以感受。3、提出问题：试结合之前确定量的诗歌学习，归纳鉴赏诗歌的一般步骤。明确：1、读懂大意；2、知人论诗；3、领悟情感；4、赏析技巧一、读懂大意要求：明确体裁、读准字音、把握节奏1、读懂大意之体裁：
5、联想对比学过的诗歌体裁和乐府古诗行路难是乐府杂曲，本为汉代歌谣，晋人袁山松变更其音调，创制新词，流行一时。鲍照拟行路难共十八首，歌咏人生的种种忧患，寄寓悲愤。本文是第四首。2、读懂大意之读音、节奏；3、同位合作，根据大意试背诵二、知人论诗1、联想对比，就全诗或自己感受最深的某句诗谈一谈自己的理解，并通过朗读表达自己的理解。2、示范诵读，引出以意逆志，知人论世的诗歌鉴赏方法。交流有关鲍照的生平体验和写诗的背景鲍照(?466)，南朝宋文学家。字明远。本籍山东东海（治所在今郯城）；一说山西上党（可能是指东海鲍氏的祖籍）。他的青少年时代，大约是在京口（今江苏镇江）一带度过的。宋文帝元嘉十六年(439)
6、，鲍照20多岁时，为了谋求官职，去谒见临川王刘义庆，献诗言志，获得赏识，被任为国侍郎。刘义庆在这一年任江州刺史，他也在同年秋到江州赴职。元嘉二十一年(444)，刘义庆病逝，他也随之失职，在家闲居了一段时间。后来，又做过一个时期始兴王刘的侍郎，在刘和太子刘劭一起谋杀宋文帝之前，他已离去。宋孝武帝刘骏起兵平定刘劭之乱后，他又出任过中书舍人、秣陵令等小官。孝武帝大明五年(461)，做了临海王刘子顼的幕僚，次年，子顼任荆州刺史，他随行前往江陵，任刑狱参军等职。孝武帝死后，明帝刘杀前废帝子业自主，子顼响应了晋安王子勋反对刘的斗争。子勋战败，子顼被赐死，鲍照亦为乱兵所害。鲍照一生沉沦下僚，很不得志，但他的
7、诗文，在生前就颇负盛名，对后来的作家更产生过重大影响。他的文学成就是多方面的。诗、赋、骈文都不乏名篇，而成就最高的那么是诗歌，其中乐府诗在他现存的作品中所占的比重很大，而且多传诵名篇。最著名的是拟行路难18首。鲍照的集子有南齐永明年间虞炎奉文惠太子萧长懋之命所编10卷。现存鲍照集以四部丛刊影印明毛校本鲍氏集为较早。明代张溥汉魏六朝百三家集本鲍参军集为最流行。鲍照集的解释，始于清末的钱振伦，他的注本没有来得及刊行。近人黄节在钱注根基上作了补注，称鲍参军诗注，今人钱仲联作鲍参军集注，附有鲍照年表。鲍照擅长诗赋和骈文，尤善乐府，作品风格俊逸，对唐代诗人李白等很有影响。杜甫春日忆李白诗中的“俊逸鲍参军
8、”，就是赞美李白的诗有鲍照的俊逸风格。其作品留芳后世，被称为“元嘉三大家”之一。他的登大雷岸与妹书和梦还乡赞美了家乡的山水。- 补充时代背景：我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成“上品无寒门，下品无世族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。领悟诗歌主旨：问题导入：诗人的人生之路难吗？是怎样的难？钟嵘诗品说鲍照“才秀人微，取湮当代”，本诗即是诗人的不平之鸣。抒发了诗人怀才不遇的愤懑之情。三、领悟情感1、领悟的强烈情感变化，把握诗人情感变化的过程问题探究：诗人认命不认命？结论：处在“认命”与“不认命”的冲突中
9、。先貌似“认命”了，后又貌似“不认命”，结果貌似还是“认命”了。2、概括品评诗人是如何表现这种冲突的思想情感的？第一二句用了什么表现手法？说领略什么道理？明确：运用了比兴的表现手法。诗人拈出泻水流淌这一自然现象作为比兴， 引出对社会人生的无限感慨。说领略像水是依照上下不同的地势流向各方一样，人的遭际也是被家庭门第的上下贵贱抉择的。 第三句中的“命”是指什么？结合全诗看，对此有怎样的看法？明确：“命”指门第抉择人生，有什么样的门第就有什么样的遇到。认为分外不公允，但没法变更，这里只是外观上认命了，实是对不公允社会发出愤怒的控诉。 第五、六句塑造了一个什么样的形象？明确：以分外精练的笔法，生动形象
10、地刻画出诗人悲怆难抑的情态。（提示：酌酒原为排遣愁绪，然而满怀郁结的悲愁岂是区区杯酒能驱散的？“抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁”，平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜，诗人趁着酒意击节高歌，唱起了悲怆的行路难，将一腔悲愤倾泻出来。长歌当哭，这是何等悲烈景况。读者从这举杯驱愁却大放悲声的情节中，亦可想见其悲其愁的沉郁了。 第七、八句写出了什么感情？明确：第七句是对前面几句的总结，诗人对那驱不散的愁苦，实系于对世事的感慨，心并非无知无觉的木石，理的劝喻，酒的麻醉，都不能使心如槁木，用反问的句式，冲决了自我克制的堤防，使全诗的情感达成了高潮。表达了诗人的抗争。第八句表达的是心中的无奈，“岂无感”越是
11、昂扬，“不敢言”的痛楚就越是沉重。两句构成了一种鲜明的对照，将诗人忍辱负重、冲突痛楚的精神状况表现得淋漓尽致。总结：乍读之下，貌似诗人心平气和地采纳了“人生亦有命”的现实。其实，他是用反嘲的笔法来抨击不合理的门阀制度：地，岂是平的？泻水于地，莫非不是依照各自上下不同的地势而流向各方吗？一个人的遭际如何，犹如泻水置地，不是也被出身的贵贱、家庭社会地位的上下所抉择了吗！“泻水”四句言不当愁；接下去写借酒浇愁：“酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。”满怀的悲愁岂是区区杯酒能驱散的？诗人击节高歌咏起了凄怆的行路难。面对着如此不合理的现实，诗人“心非木石岂无感”？理的劝慰、酒的麻醉，莫非就能使心如槁木吗？当然不
12、能。全诗的感情在这句达成高潮。紧接着却是一个急转直下：“吞声踯躅不敢言。”诗情的跌宕，将诗人忍辱负重、冲突痛楚的精神状态表现得淋漓尽致！四、赏析技巧概括本诗的写作风格此诗的语言近似口语，明白晓畅。诗歌的情感时而压抑，时而奔放，将繁杂的心理历程表现的曲折悠扬。五、拓展读出搜集的一些怀才不遇的文人的诗词，体会他们对待人生之路的艰苦有怎样不同的态度。李白行路难长风破浪会有时，直挂云帆济沧海苏轼定风波一蓑烟雨任平生念奴娇赤壁怀古人生如梦，一尊还酹江月王勃滕王阁序孟尝高洁，空怀报国之心；阮藉猖狂，岂效穷途之哭！六、总结全文个人的命运与所处的时代息息相关，千百年来，多少文人雅士，“才秀”而“人微”，有才而无望，“英雄无用武之地”。“冯唐易老，李广难封”，这是千古的悲怆。值得庆幸的是，我们生在了一个可以自由施展才华的大好时代，只患己之不能，不患人之不己知，我们要做的，只剩下努力使自己成为一个“德美才秀”的人，我们的时代，是可以大有作为的！七、布置作业，齐背课文，下课作业：谈一谈学习本文的感受。拟行路难 鲍照认命不认命认命 12
