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1、高中地理教学导引“地图-歌诀黄金伙伴记忆法_期刊网论文导读:：高中地理教学导引“地图-歌诀黄金伙伴记忆法，期刊网。论文关键词：高中地理教学导引“地图-歌诀黄金伙伴记忆法记忆是人脑的一种重要功能，它是知识形成和开展的重要因素，也是人类学习知识，提高认识能力的根本条件。记忆是智能活动的“仓库和根底。英国哲学家培根曾说：“一切知识不过是记忆。记忆能力的大小直接影响到其他各种能力的培养，同时也会影响到智力的开展。高中地理知识内容丰富、范围广阔、识记点多、如果一味地要求学生死记硬背，不但会增加学习负担，而且会降低学习兴趣。那么在教学中如何使学生轻松记忆，提高效率呢？我个人的经验是积极采用歌诀识记法。它以
2、韵化的语言荷载实用的内容，因其语音和谐、节奏鲜明、文字简练、顿挫有致、趣味易记而深受学生喜爱。实践证明，在教学中积极采用此法，不仅可提高学生的记忆效率，方便教与学，同时也培养了学生学习地理的兴趣。地图是地理的第二语言，是培养学生观察、分析等各种能力的重要工具，在地理学习中占有重要的地位。但是在实际学习中，学生的识图能力往往表现得较差，在地图分析、归纳地理事物方面那么显得力不从心。这也使得学生觉得地理很难。有很多学生因读图困难而畏惧地理。因此，根据教学经验，将歌诀与地图有机的结合起来，即增强了学生的记忆，又培养了学生的读图能力。大大激发学习地理的兴趣。下面，就教学中地图歌诀的特点采用不同的方法，
3、点滴汇总如下，以飨读者。一顺序记忆法在初学八大行星的运动特征和结构特征时，八大行星的名称及排列顺序是重点记忆的对象 ，为了激发学习地理的兴趣期刊网，图文结合，歌诀记忆。简便易懂，让学生心中有图，便于应用。歌诀:八大行星排序水浸(金)地球，火烧木星成土，天王海王都叫苦。地球是一颗普通而特殊的星球，她的生命物质存在条件是掌握的重点，数字复杂，内容繁多，不便于记忆，观图记歌诀，效果显著。歌诀：地球上生命物质存在的条件宇宙天体数不清，唯有地球有生命。自身条件是关键，宇宙环境很平安。日地距离正适宜，温度条件恰相宜。自转周期不太长，白天增温夜晚降。体积质量也适中，吸引保存大气层。行星公转方向同，轨道倾角接
4、近零。互不干扰各自行，生命演化永不停。速效根底演练：1写出以下字母代表的行星的名称：A水星 C地球 E木星2写出与地球相邻的两颗行星的字母 BD 3八大行星绕日公转的方向都是 自西向东 而且轨道面几乎在同一平面上，他们都 互不干扰各自行 。4行星H与地球相比不能产生生命物质条件最主要的原因 距日太远温度太低 。议一议：怎样运用歌诀的？ 用歌诀一动手画一画 学以致用。二事物的联系记忆法学习太阳的外部圈层结构及太阳活动影响时，太阳的活动及其表现形式是记忆的重点。太阳活动，是指太阳释放能量的不稳定性所导致的一些明显现象。这些现象分别出现在太阳外部的不同圈层。圈层与现象有着十分密切的联系，圈层与现象联
5、系，歌诀与图联系激发探究的兴趣，建立普遍联系的观念。歌诀：太阳活动及影响太阳不稳定，时常有活动。光球有黑子，色球耀斑强。活动剧烈时，地球受影响。先是气候变，还能扰磁场。干扰电离层，短波受影响。太阳风一吹，及区现极光。智能演练1图中甲表示 光球层 乙表示 色球层 丁表示 日冕层 丙是 日珥 。2黑子发生在太阳大气的 光球 层，黑子其实并不黑，是由于 太阳黑子的温度比光球层平均温度大约低1000-1500度，才显得暗一些。3谁影响地面无线电短波通信？举例哪些国家能看到美丽的极光？写一写 “磁暴“黑子“极光所在圈层。手脑口并用让思维处于积极状态效果更佳。展开联想黑子“个儿有多大，学生的探究性趣更浓。
6、三想象记忆法学习地球的内部圈层时，地震波的分类、传播特性，是划分圈层的依据，让学生展开想象，“透视地球。歌诀 地图联合记忆，激发学生探索地球奥秘的兴趣。歌诀：地震波的传播特性地震波分横纵，速因介质各不同。固快液降气最慢，介质弹性降低成。纵快可通固液气，横慢仅通固态中。介质交界都变化，转换之处界面生。如此特性好利用，“透视地球好轻松。歌诀：地球圈层同心圈层分内外，内外化界用地面。内部圈层壳幔核，莫霍古登来分界。气水生物同属外，一起构成自然界。气圈最厚排在外，水圈水体分三态。生物生存他圈外，外部圈层添光荣。速效演练：1图中地震波的名称A 横波 B 纵波2图中两个不连续的界面C莫霍面 D古登堡面。3
7、地震波AB所通过的物质有什么相同和不同之处说一说：七嘴八舌，畅所欲言，对地震的了解。面对突如其来的灾害起到预防的作用。四、联想记忆法学习锋面系统与天气时期刊网，锋面可分为冷锋、暖锋、准静止锋。三种锋面过境时的天气特征很难分清，教学时，让同学们图文对照展开联想，激发探究问题的兴趣，树立联想的观念。歌诀：冷锋、暖锋、准静止锋的性质黑色三角冷冰冰，降温下雨刮大风。冷锋符号半圆暖融融，连续降水锋前成。暖锋三角半圆线居中，阴雨连绵缓慢行。准静止锋对点剖析：此图北半球1A、B、C、D四地中，目前在冷气团控制下的是A、D，在暖气团控制下的是B、C。2此时A地吹西北风。C地吹西南风。3A、B、C、D四地中，目
8、前最可能发生降水的是A、D4未来一段时间内，B地的天气变化是大风、阴雨、降温、降雨或降雪。C地的天气变化会出现阴雨天气。想一想：再看天气预报的时候是否看到此图，有何变化。使学生知道课本与生活实际相结合，地理就在我们身边，激发同学们更愿意关注身边的事物用口诀精炼的用词、形象的描述，与多种图像相结合,在观察活动中开展想象和空间智力活动，加深对观察成果的认识，边观察图像边概括记忆，不仅能很好地表达教师的教学意图，而且使学生更易理解和接受。流畅而优美的教学语言、活泼而主动的学习气氛、教学的艺术和教学的目标，都会在这一过程中得以实现。假设在平时的地理教学中，能适时而恰当地运用这些口诀，再配以地图，真可以称得上黄金伙伴。不仅能活泼学生的思维，开发智力，提高学生的综合素质，而且还能调节课堂气氛，提高学生学习地理的兴趣。
