微课教学设计授课教师姓名王维芳学科聋儿学前语训教龄12 微课名称声母 p 的发音学习视频长度00:01:35 录制时间2015.06.12 知识点来源学科： 聋儿学前语训康复训练课程年级： 语训小班教材版本： 校本教材知识点描述1、学习声母p 的发音技巧方法，会正确发p 的本音2、会听读关于p 的 6 个词语教学准备彩色纸条蜡烛海苔山楂等薄片型零食教学类型示范法、直观演示法、练习法适用对象本课适用于学龄前听障儿童及家长，通过视频学习正确的发音技巧和方法，家长和聋儿可以在家进行康复训练设计思路教学中先让家长了解熟悉p 的发音部位和方法，再通过直观图和示范让学生学正确发 p 的本音通过课件图片学习关于p 的 6 个词语，最后要求学生能够辩听指认出来，学习过程中呼吸的掌握是重点和难点，学习发音时需要借助纸条来感觉气流的呼出内 容备注教学过程1、出示课件图片和发音部位方法一览表，这一项主要是供家长参考学习，让家长详细了解关于p 的发音部位和技巧2、示范发音：通过发音器官直观图的讲解，让学生和家长了解发音部位，气流的呼出以及发音构成过程3、发音练习：（1）唇部练习：口部运动，游戏教学咬一咬如用嘴咬住海苔山楂片等薄片形的物品。
2）呼吸训练，一口气吹灭蜡烛，吹纸条4、通过视频示范 p 的本音发音方法，让孩子模仿发音，借助纸片感觉气流的呼出5、结合课件图片学习关于p 的词语：p h i p p po p shu p t o p b 爬害 怕婆 婆泼 水葡 萄瀑 布6、辩听指认课件中出现的6 个词语只有家长掌握正确的发音方法才能帮孩子矫正错 误 发音发音时一定要借助纸条或把手背放在嘴前感觉气流的呼出自我教学反思在教学中应先多加强呼吸和口部运动的训练，游戏教学要多样化，教学方法尽量适合聋儿家庭康复训练，这样就能少让家长走一些误区，也方便家长更专业科学的对听障儿童进行语言训练，家长与聋儿教师参与教学，孩子的语言水平会有很大提高。