光的折射教学反思教材解读（关联课标） ：通过实验，探究并了解光的折射现象及其特点学情分析：初二的学生刚接触物理，对物理课程有较大的兴趣同时学生处于形象思维到抽象思维的过渡期，更大的程度上需要依靠具体的事物现象进行思考，单纯依靠文字的概念理解非常有困难教学内容的呈现通过可看可操作的实验环节，能够很好地解决学生思维层面的问题教学目标：知识与技能： 1、通过实验，了解光的折射现象2、能够利用所学知识解释生活中的折射现象过程与方法： 1、经历实验探究过程，提高观察与思考的能力2、通过对实验现象进行概括和归纳，培养分析解决问题的能力情感态度与价值观：1、经历观察与实验，形成科学严谨的态度2、密切联系生活实际，体验物理的实用性教学重点： 经历实验探究过程，了解光的折射现象及其特点教学难点： 分析实验现象，得出结论，并将所学知识解释生活中的折射现象课后反思：首先谈谈自认为较好的方面：1、在调动学生积极性方面取得了一定的成功，整堂课学生积极参与、积极思考、师生配合、学生合作较好2、学生在实验中发现问题，引发思考，通过实验探究规律让学生在实践中体会到物理学习的实验特色， 从而受到科学态度和科学精神的熏陶。
发展初步的科学探究能力、形成尊重事实、 探索真理的科学态度让学生经历基本的科学探究过程，是培养学生科学态度的一个良好时机3、学生实验光从一种介质斜射入另一种介质两角的大小关系较好，并能总结出在空气中的角始终是大角其次是很多不足和需要改进的地方：【反思一】：整堂课虽然气氛较活跃，但语气语调较缓慢，没有把握好时间，导致后面时间不够 应加强学习时间控制，教学中的每一个环节，须设定时间，并根据学生的实际情况进行调整，使学生在有效时间内，获得最大收获，让本节课显得更完整反思二】： “光的折射现象”演示实验有待改进反思三】：本课难在“探究” ，因为学生初学物理，他们的物理思维还没有形成，更不用说实验探究能力的具备了，所以本课的探究不能放的太宽泛了，在探究前每个环节都需要精细的思考，考虑学生可能出现哪些问题，然后考虑如何正确的引导因为有“光的反射”一课做铺垫， 所以本课学生动手操作降低了一定的难度在探究三线共面的时候，由于学生的实际操作水平和表达能力有差异，可以考虑师生共同完成不要花太多的时间，为在后面用光的折射规律解释生活中的折射现象和课堂练习挤出时间反思四】：在用光的折射规律解释折射现象、生活实例的时候应该作为重点，由于前面的时间压缩的不够紧导致重点不突出，比如： 从水中看岸上的树是变高了的树的虚像，海市蜃楼的形成，天上星星的实际高度 都还没有来得及讨论，这是最遗憾的地方。
反思五】：为了及时巩固光的折射规律，练习画简单的光的折射光路图，同时也为了让学生利用光的折射规律更好的去解释生活中的一些现象由于时间没有把握好，所以学生的课堂练习没有当堂练习反馈总而言之， 若想降低自己上课的难度，就要及时的了解学生在学习每课时可能会出现哪些困难，并积极的思考用何种教学方法能够让学生轻松的解决这些困难若想调动学生的学习热情首先老师要有很大的热情，以饱满的精神完完全全的投入到课堂当中。